關(guān)于幼兒教學(xué)方案范文匯總9篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)方案范文匯總9篇幼兒教學(xué)方案 篇1 隨著時(shí)代的進(jìn)步、訓(xùn)練科學(xué)討論的進(jìn)展，我們對(duì)幼兒園戶外體育活動(dòng)也有了更新的見解。在上海的學(xué)習(xí)中，接觸到幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程，其目標(biāo)之一就是：歡樂體育，讓幼兒英勇、自信地到大自然中去熬煉，適應(yīng)自然環(huán)境的改變，增加體質(zhì)，讓幼兒嘗試新穎、野趣的活動(dòng)。所謂野趣的戶外體育活動(dòng)，就是強(qiáng)調(diào)自然的、盡情的、具有冒險(xiǎn)精神的活動(dòng)。這一理論是親密貫徹綱要而提出的。 在幼兒園實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)工作中，對(duì)開展體育活動(dòng)存在著很多不足，如對(duì)幼兒園體育教學(xué)的重視不夠；戶外體育活動(dòng)缺乏老師的組織與領(lǐng)導(dǎo)；活動(dòng)的組織過于當(dāng)心，思想封閉等。我們對(duì)這些不足進(jìn)行了剖析和訂正，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)開展富

2、有野趣的戶外體育活動(dòng)積累了肯定的閱歷，將其總結(jié)為四個(gè)方面：豐富內(nèi)容，親近自然；制造條件，讓幼兒盡情地玩；設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，活動(dòng)體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神；考慮全面，保證平安。 一、豐富內(nèi)容，親近自然大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書，隱藏著巨大的訓(xùn)練財(cái)寶，接觸自然，會(huì)給幼兒帶來很多的閱歷和豐富的想象。對(duì)人類而言，尤其是孩子，自然是第一位的老師和伙伴。 幼兒喜愛大自然，渴望走出幼兒園，感受新奇的事物，體驗(yàn)自然界的生動(dòng)。老師應(yīng)制造條件，豐富戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容，滿意幼兒的需要，讓幼兒在自然環(huán)境的陶冶中獲得進(jìn)展。我們居住的成功油田屬于平原地帶，由于這種地理環(huán)境的實(shí)際，使得幼兒接觸不到很多有特點(diǎn)的自然環(huán)境。但我們?nèi)耘f堅(jiān)持每學(xué)期

3、組織幼兒進(jìn)行一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。如去水上公園看菊展、喂小動(dòng)物、玩大型玩具、觀賞人工湖風(fēng)景等。在路途中，幼兒要排好隊(duì)，有秩序的行走和過公路；分散活動(dòng)時(shí)，他們就像出籠的小鳥，開心地唧唧喳喳，自由盡情地玩耍；在返回時(shí)，總是意猶未盡，雖有些疲憊，但都能堅(jiān)持走回幼兒園。我們會(huì)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、時(shí)令季節(jié)等，來選擇路途和內(nèi)容，掌握時(shí)間和休息次數(shù)等。通過遠(yuǎn)足活動(dòng)，幼兒親近了自然，熬煉了體力，進(jìn)展了基本動(dòng)作，還培育了堅(jiān)持性等意志品質(zhì)。 幼兒園也可結(jié)合實(shí)際，在有限的區(qū)域內(nèi)制造條件，在體育活動(dòng)中盡量運(yùn)用大自然中的原始材料。我們北方地區(qū)，冬季還可以開展玩雪嬉戲，如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，這些玩雪活動(dòng)有益于身體的熬

4、煉，增加幼兒對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力量，還可以進(jìn)展幼兒的思索力量和想象力。又如場(chǎng)地區(qū)域之間設(shè)置獨(dú)木橋，可用木墩等原始材料，對(duì)于這些簡(jiǎn)潔的器械，要比加工制品自然、好玩得多，幼兒特別喜愛并樂于實(shí)踐。 二、制造條件，讓幼兒盡情地玩 綱要指出：“要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加”，還多處提到“讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試”，老師應(yīng)制造條件，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒自覺地、主動(dòng)地參加到戶外體育活動(dòng)中去。 幼兒園的戶外體育活動(dòng)不是“放羊”，野趣更不是“撒野”。野趣的戶外體育活動(dòng)也需要有目的、有方案、有組織地進(jìn)行。為了使每個(gè)幼兒都能充分地參加活動(dòng)，盡情地玩耍，老師應(yīng)依據(jù)內(nèi)容，

5、選擇合適的訓(xùn)練模式，開展戶外體育活動(dòng)，如分組封閉開放結(jié)合式。一部分幼兒學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，由一名老師負(fù)責(zé)組織并重點(diǎn)指導(dǎo)；其余的幼兒可自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，由另一名老師組織；活動(dòng)充分后交換。如進(jìn)行區(qū)域性體育活動(dòng)，一名老師重點(diǎn)指導(dǎo)投擲區(qū)活動(dòng)，而另一名老師則要觀看、指導(dǎo)其它區(qū)域幼兒的活動(dòng)，如沙池里的嬉戲、大型器械上的活動(dòng)等。這種模式，一方面可調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量，另一方面可使全體幼兒都能接觸好玩的體育嬉戲。這樣，既有老師組織的較激烈的集中活動(dòng)，又有幼兒個(gè)人自由玩的嬉戲，使整個(gè)戶外體育活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)活潑。 要使幼兒盡情，還要保證玩具器械充分，老師能以主動(dòng)的心情指導(dǎo)并參加，這些因素也是特別重要的。我們幼兒園配

6、備的體育器械、玩具等非常充分：大、中型玩具有七個(gè)，小型玩具以民間體育器械為主，如高蹺、風(fēng)火輪、拉力器等，還有老師與家長(zhǎng)共同為幼兒自制的一些體育玩具，如風(fēng)車、沙包、皮筋等，數(shù)量許多，幼兒在戶外體育活動(dòng)時(shí)，就不會(huì)因玩具、器械缺乏而發(fā)生爭(zhēng)吵，影響心情。在實(shí)踐中發(fā)覺，老師能以主動(dòng)的心情指導(dǎo)并參加幼兒的戶外體育活動(dòng)，幼兒會(huì)特別興奮，心情高漲，非常主動(dòng)地投入活動(dòng)。如老師主動(dòng)提出嬉戲內(nèi)容，如捉迷藏，與個(gè)別幼兒嬉戲，不但提高了他們的主動(dòng)性，而且還吸引了很多幼兒的加入。老師的參加，成為活動(dòng)的催化劑，調(diào)動(dòng)起幼兒的愛好，使幼兒在戶外體育活動(dòng)中得以盡情。 三、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，活動(dòng)體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神 如今快速興起的拓展訓(xùn)練、野外生

7、存訓(xùn)練，越來越受到人們的關(guān)注和寵愛，就是由于它的冒險(xiǎn)性、刺激性，通過訓(xùn)練，可以熬煉人們的意志品質(zhì)，開發(fā)自己的潛力，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)勝利的樂趣。幼兒雖然年齡小，但進(jìn)入中班后，慢慢具備了肯定的心理承受力量，把握了肯定的動(dòng)作技能技巧，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)開頭萌芽，他們慢慢喜愛具有肯定冒險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性的戶外體育活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)時(shí)，開頭會(huì)有些可怕，一旦在克服了心理障礙、把握了活動(dòng)技巧后，就會(huì)主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)克服困難后的喜悅。老師要擅長(zhǎng)在戶外體育活動(dòng)中，依據(jù)幼兒進(jìn)展的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神，促進(jìn)幼兒技能的形成，培育對(duì)體育活動(dòng)的愛好，形成良好的意志品質(zhì)和性格，提高競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。 幼兒常常玩滑梯，但玩法單

8、一。我們鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)覺了很多新的玩法。通過試滑，我們否定了擔(dān)心全的滑法，如頭朝下倒滑，也確定了一些滑法，如跪著滑、蹲著滑等。我也設(shè)計(jì)了一種：用棉墊遮在梯面上，要求幼兒在這通道里滑過時(shí)，盡量躺平，不能碰著墊子。幼兒在完線暗的棉墊下滑過，心情興奮而緊急，在滑出的那一刻，高興無比。膽小的幼兒受奇怪心的驅(qū)使也欲嘗試，在老師的鼓舞下也能試著嬉戲。又如，幼兒園沙池的一角，放置著一個(gè)尚未被運(yùn)走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習(xí)爬的“山型”塑料玩具，現(xiàn)在被翻了過來，像一個(gè)大盤子。中班幼兒在沙池中自由活動(dòng)，有個(gè)別幼兒奇怪，想爬進(jìn)去。老師向幼兒提出留意事項(xiàng)后，滿意了他們的奇怪心。他們?cè)诶锩媾郎吓老拢似?/p>

9、他幼兒的參加。玩具因重量 的影響發(fā)生傾斜，幼兒又會(huì)忽高忽低，他們時(shí)常發(fā)出驚叫與歡樂聲。個(gè)別幼兒嘗試在邊緣上行走，因離沙地較近，老師沒有阻攔，只是強(qiáng)調(diào)留意平安，并提示配班老師留意愛護(hù)。后來我們提出請(qǐng)每個(gè)幼兒都來走一圈，力量弱的幼兒在不穩(wěn)定的“盤”邊上爬行，力量強(qiáng)的幼兒則可以較快地繞過他人在邊緣上行走。一個(gè)女孩在非常努力地爬完一圈后，老師不禁熱鬧地拍手為她慶賀，已經(jīng)走了好幾圈的一個(gè)男孩有了看法：“老師，你為什么不表揚(yáng)我？”大家為他們響起了熱鬧的掌聲。 在這樣的活動(dòng)中，老師有意識(shí)的增加了活動(dòng)的難度，訓(xùn)練了攀爬、平衡等技能，培育了幼兒英勇、自信等意志品質(zhì)。 四、考慮全面，保證平安 平安第一，是對(duì)學(xué)前訓(xùn)

10、練工作中各項(xiàng)詳細(xì)活動(dòng)的普遍要求，綱要強(qiáng)調(diào)，“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，在戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織過程中更應(yīng)強(qiáng)化平安第一的觀念。戶外體育活動(dòng)自由程度高、敏捷多樣，幼兒參加的欲望一般都比較劇烈，在活動(dòng)過程中比較簡(jiǎn)單忘乎所以，老師無法完全事先預(yù)料活動(dòng)中回發(fā)生什么事情，這就各項(xiàng)工作都要考慮的周到細(xì)致，以便防患于未然。為了保證幼兒的平安，在戶外體育活動(dòng)中就要留意： 1。建立肯定的常規(guī)，防止人為的損害。常規(guī)訓(xùn)練對(duì)保證幼兒戶外體育活動(dòng)中的平安特別重要，如遵守紀(jì)律，不推人、不拽人等。在每次活動(dòng)前，老師都應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)一下，如“某某小伴侶，在玩滑梯時(shí)不要推人，好嗎？”，通過

11、這樣的提示，使幼兒熟悉到自己需要留意的問題，在活動(dòng)中就會(huì)有意識(shí)的去掌握。還要留意，在活動(dòng)過程中，幼兒之間難免會(huì)發(fā)生一些沖突沖突，需要老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡(jiǎn)要地說出正確的行為方式，讓他們盡快的化解沖突，連續(xù)活動(dòng)。 2。檢查活動(dòng)環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。老師應(yīng)在活動(dòng)前，留意檢查嬉戲的空間、場(chǎng)所、環(huán)境是否存在著平安的隱患，不要因一時(shí)的疏忽而造成多方面的苦痛。 3。教幼兒用法玩具的方法，把握必要的自我愛護(hù)技能。老師應(yīng)教會(huì)幼兒用法大型玩具和體育器械的方法，讓幼兒明確正確的操作方法，避開玩具和器械對(duì)幼兒的損害。如小高蹺是放在腳下踩著走的，決不能拿著上面的繩掄著玩，這樣很簡(jiǎn)單傷到身邊的幼兒。老師還應(yīng)教會(huì)

12、幼兒一些必要的自我愛護(hù)方法和技能，避開事故的發(fā)生，或?qū)p害降到最小。如我們常在幼兒面前強(qiáng)調(diào)，摔倒時(shí)盡量用雙手著地，擦傷手要比磕破臉或頭強(qiáng)很多。 綜上所述，幼兒園富有野趣的戶外體育活動(dòng)是豐富多彩的，可以很好地完成戶外體育活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。提高活動(dòng)的野趣，是幼兒的需要，也是.的需要，在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代中，我們應(yīng)從小培育幼兒具有強(qiáng)健的體魄和英勇、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)及合作精神，以適應(yīng)時(shí)代要求，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。在新形勢(shì)下的幼兒園中，應(yīng)主動(dòng)開展富有野趣的戶外體育活動(dòng)！ 幼兒教學(xué)方案 篇2 一、體育活動(dòng)的途徑 1、午飯后幼兒的散步活動(dòng)。作為幼兒一日生活中一種常常性的活動(dòng)，是幼兒身體熬煉的一種方式。 2、特地組

13、織的熬煉身體的訓(xùn)練活動(dòng)正規(guī)性體育活動(dòng)(如體操活動(dòng)、體育教學(xué)活動(dòng)等)有較嚴(yán)密的組織，老師一般實(shí)行挺直指導(dǎo)的方式來組織和實(shí)施活動(dòng)，它有利于老師有目的、有方案地對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng)。非正規(guī)性體育活動(dòng)(如幼兒園戶外體育活動(dòng)等)，其組織較松散，老師大多實(shí)行間接指導(dǎo)的方式來組織和實(shí)施活動(dòng)。這類活動(dòng)，一方面可以作為正規(guī)性體育活動(dòng)的延長(zhǎng)，另一方面由于其自身具有豐富的活動(dòng)內(nèi)容，且活動(dòng)形式義豐富多樣，因而，它又具有正規(guī)性體育活動(dòng)所不能替代的重要作用。 3、幼兒園體育活動(dòng)可以結(jié)合幼兒園音樂、語言、科學(xué)、.等領(lǐng)域的訓(xùn)練活動(dòng)來進(jìn)行。例如，.、語言、科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中的外出觀看、參觀，音樂活動(dòng)中的舞蹈、律

14、動(dòng)等，本身就是幼兒身體熬煉的良好途徑。4、幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)爭(zhēng)取家庭的協(xié)作和.的支持。 二、體育活動(dòng)的基本組織形式 根據(jù)幼兒在園一日活動(dòng)中參加體育活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容的不同，我們通常把幼兒園體育活動(dòng)的組織分為以下幾種形式： 1、早操活動(dòng)早操活動(dòng)一般有兩部分活動(dòng)組成，一是做操(這是早操活動(dòng)中較為固定的常規(guī)內(nèi)容)，二是晨間其他體育熬煉活動(dòng)。在天氣晴好的狀況下在幼兒園戶外場(chǎng)地上進(jìn)行(遇雨天，可在教室內(nèi)做操和小型嬉戲活動(dòng)。)且每天都按時(shí)進(jìn)行;其活動(dòng)的形式大多采納集體(如集體做操等)和自選活動(dòng)(如利用運(yùn)動(dòng)器械，尤其是利用各種小型器材進(jìn)行的小型多樣的體育嬉戲和活動(dòng))相結(jié)合的方式。這種活動(dòng)方式在全面熬煉身體、養(yǎng)成

15、幼兒良好的身體姿勢(shì)、培育幼兒自覺參加和主動(dòng)參與身體熬煉的良好習(xí)慣等方面，都有非常重要的作用。堅(jiān)持每天做操，還有利于培育幼兒持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品質(zhì)，井能有效地提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力，增加對(duì)疾病的反抗力。 2、體育教學(xué)活動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)(傳統(tǒng)意義上的上課)是幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式;它通常采納集體(全班或小組)教學(xué)活動(dòng)的方式;在無特別狀況(主要指下雨或天氣過熱、過冷)的條件下，亦要求在戶外場(chǎng)地上進(jìn)行;體育教學(xué)活動(dòng)并非每天都進(jìn)行，在現(xiàn)今的幼兒園中，各年齡班的體育教學(xué)活動(dòng)一般每周支配l2次，并大多采納嬉戲的方式來進(jìn)行。 3、戶外體育活動(dòng)戶外體育活動(dòng)也是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式;在

16、正常狀況下，戶外體育活動(dòng)在幼兒園戶外場(chǎng)地上進(jìn)行并確保每天活動(dòng)的時(shí)間。在時(shí)間支配上，戶外體育活動(dòng)一般有兩個(gè)時(shí)間段，一是晨間或上午的某個(gè)時(shí)間段，二是下午的某個(gè)時(shí)間段;活動(dòng)的內(nèi)容主要是器械運(yùn)動(dòng)或利用小型器材進(jìn)行自主嬉戲和活動(dòng)，有時(shí)也支配做操;活動(dòng)的形式多種多樣，但通常采納自選活動(dòng)的方式。 三、課標(biāo)要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)“體育與健康訓(xùn)練”新課標(biāo)，把“生活訓(xùn)練”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好，培育他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視同學(xué)的主體地位，發(fā)揮他們的制造力，以同學(xué)進(jìn)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。 幼兒教學(xué)方案

17、 篇3 一、班況分析： 本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小伴侶普遍比較好動(dòng)，課間追跑打鬧現(xiàn)象較重。上課舉手發(fā)言的良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成，喜愛插嘴。排隊(duì)入廁，拿放杯子的習(xí)慣還在養(yǎng)成中。有5、6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地用法筷子，個(gè)別幼兒每天帶手帕的習(xí)慣還沒養(yǎng)成。 共享意識(shí)較好，自己的物品情愿和同伴共享。詳細(xì)看下表： 二、幼兒力量進(jìn)展?fàn)顩r：健康領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo) 項(xiàng)目 細(xì) 目 當(dāng)前閱歷 幼兒進(jìn)展水平 大肌肉動(dòng)作走1。絕大部分幼兒能上下肢協(xié)調(diào)地。，但按不能按音樂節(jié)奏走。2大部分幼兒能按信號(hào)走，但因留意力分散而不能正確快速地作出反應(yīng)。3大部分幼兒能走跑交替。 4。

18、有1/3幼兒能步行1。5千米。5。6。幼兒沒有這方面的訓(xùn)練。1、能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調(diào)地走2、能聽信號(hào)敏捷地變向變速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1。5千米。5、能改變身體姿態(tài)（半蹲、前腳掌著地、倒退）或跨過低障礙物走。6、能聽信號(hào)變成分隊(duì)走。跑1。幼兒圓圈跑時(shí)跑不圓。2。大多數(shù)幼兒能聽信號(hào)變速跑。3絕大多數(shù)幼兒能快跑20 米。4。有1/2幼兒能20 米直線跑不慢于6。5秒。5。幼兒一路縱隊(duì)跑時(shí)簡(jiǎn)單搶隊(duì)。1、能把握?qǐng)A圈跑、來回跑、持物跑和接力跑的方法2、能聽信號(hào)變速跑3、能快跑20米4、能連續(xù)跑約1分鐘，20米直線跑不慢于6。5秒5能聽信號(hào)一路縱隊(duì)跑跳1。 不會(huì)蹬地，踮腳觸物的幼兒比較

19、多2。3/4幼兒能雙腳朝不同方向跳。3。幼兒都能從30-35厘米高處自然跳下。4。1/3幼兒立定跳遠(yuǎn)能跳過60厘米。1、會(huì)原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖20厘米左右）2、能較嫻熟地用雙腳向不同方向跳3、能從3035厘米高處自然跳下。4、立定跳遠(yuǎn)跳距5575厘米。鉆爬1。 絕大部分幼兒爬行速度不慢于8秒/10米2。 幼兒會(huì)鉆，但動(dòng)作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)。3。 幼兒會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾。1、爬行速度不慢于8s/10m2、能嫻熟協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物（圈、拱形門等）下鉆來鉆去3、會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾投1。幼兒不能有目標(biāo)的投擲。2。1/4幼兒能兩人近距離相互拋接球。3。大多數(shù)幼兒投球投不到4。5

20、米。4。1/2男幼兒能投過4米，1/2女幼兒能投過3。5米以上。1、能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo)2、能兩人近距離相互拋接大球3、雙手腹前投球遠(yuǎn)度在4。5米以上。4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3。5米以上平衡1。幼兒會(huì)原地自轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)地圈數(shù)不多。2。2/3幼兒能閉目向前走不少于10步。3。幼兒都能平穩(wěn)的走過平衡木。4。2/3幼兒?jiǎn)文_站立不少于15秒。1、會(huì)平衡地原地自轉(zhuǎn)2、能閉目向前走不少于10步3、能平穩(wěn)地走過在寬1520cm*高30cm*長(zhǎng)250cm的窄道（平衡木）4、單腳站立時(shí)間不少于15秒綜合動(dòng)作技能1。32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會(huì)雙手交替拍球。2。幼兒沒用過手頭運(yùn)動(dòng)器具。1、右（左）

21、手都會(huì)拍球，能連續(xù)拍球50次以上2、會(huì)用法多種手頭運(yùn)動(dòng)器具操節(jié)隊(duì)形1。 幼兒只會(huì)做一套操。2。 幼兒能分隊(duì)，但擦部分幼兒不能按音樂節(jié)奏，動(dòng)作精準(zhǔn)地做操。1、把握24套新操2、會(huì)簡(jiǎn)潔分隊(duì)、按音樂節(jié)奏、動(dòng)作精準(zhǔn)地做操小肌肉動(dòng) 作結(jié)構(gòu)嬉戲1、會(huì)用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍攏、蓋頂2、會(huì)插接或拼搭簡(jiǎn)潔造型1、會(huì)用法幫助材料和替代物2、能用多種材料建筑橋式、塔式等較復(fù)雜的造型3、能綜合運(yùn)用圍攏、延長(zhǎng)、增寬、掩蓋等基本技能4、能采納平式、轉(zhuǎn)向和斜式等聯(lián)結(jié)方式搭建主題物生活技能1。4/5幼兒能用筷子夾物。2。1/3幼兒會(huì)絞毛巾。3。2/3幼兒會(huì)系蝴蝶結(jié) 。1、夾：能用夾子、筷子夾起

22、食物（或豆等），不撒在桌上2、絞：能按肯定扭轉(zhuǎn)的方向絞干海綿、毛巾等物3、倒：能按肯定的挨次靈活地倒豆、米、水等物4、編、系：能手眼協(xié)調(diào)地編帶子，系蝴蝶結(jié)自我保健衛(wèi)生1。 幼兒不了解消化系統(tǒng)的功能。2。 絕大部分幼兒能勤洗頭，洗發(fā)，勤剪指甲1、 知道消化系統(tǒng)的基本功能，并懂得初步的愛護(hù)方法2、做到勤洗澡、洗發(fā)，勤剪指甲平安幼兒關(guān)于平安方面的學(xué)問了解甚少。1、知道避開危急和應(yīng)付意外事故的最基本的方法2、能識(shí)別常見的防毒、防交通事故等平安標(biāo)記自我服務(wù)進(jìn)餐1絕大部分會(huì)用法筷子，不能寧?kù)o用餐。2絕大部分幼兒會(huì)分發(fā)餐具、整理桌子。3有個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象。1、會(huì)用筷子，能寧?kù)o用餐2、會(huì)分發(fā)餐具、整理桌子3

23、、粗知一些養(yǎng)分學(xué)問，不挑食睡眠2、獨(dú)自寧?kù)o入睡，醒來不打攪同伴。3、睡姿正確。 盥洗入廁11/3有幼兒有刷牙習(xí)慣。2大部分幼兒會(huì)洗臉。1、初步把握刷牙的基本方法2、會(huì)洗臉穿衣1絕大部分幼兒會(huì)穿脫衣服，3/4幼兒會(huì)折疊衣服。22/3幼兒會(huì)系鞋帶。3在老師的引導(dǎo)下幼兒能自己的事自己做。43/4幼兒會(huì)折被子。1、會(huì)穿脫、折疊衣服2、會(huì)系鞋帶3、初步養(yǎng)成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習(xí)慣4、學(xué)會(huì)整理被褥，并留意保持床鋪的干凈 三、詳細(xì)措施： 1、加強(qiáng)戶外體育熬煉，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。 2、利用晨間、課間及下午的嬉戲時(shí)間，開展多種形式的體育嬉戲和體育熬煉，促進(jìn)幼兒各方面動(dòng)作和力量的進(jìn)展

24、。 3、加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)和自我愛護(hù)力量的培育，進(jìn)一步了解平安學(xué)問，懂得愛護(hù)自己的基本方法和應(yīng)付意外事故的基本方法。 4、加強(qiáng)衛(wèi)生、養(yǎng)分保健訓(xùn)練，養(yǎng)成寧?kù)o就餐，不挑食的好習(xí)慣。 5、通過多種途徑，培育幼兒的生活自理力量和自我服務(wù)的意識(shí)。（如：利用生活環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生活角等）。社 會(huì) 領(lǐng) 域 發(fā) 展 目 標(biāo) 幼兒教學(xué)方案 篇4 大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，

25、為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達(dá)到解決問題的力量。大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問。 二、同學(xué)基本狀況分析 由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 三、學(xué)期目標(biāo) 1、教幼兒學(xué)習(xí)1

26、10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2、正確的方法書寫110的數(shù)字。 3、教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，正確快速地把握20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。 4、幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近。 5、教幼兒熟悉正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。 7、培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過程和結(jié)果。 8、在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。 9、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速思索。 四、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)是一種主

27、動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛好和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 幼兒教學(xué)方案 篇5 本園是雙語幼兒園實(shí)踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語，同時(shí)運(yùn)用雙語表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本園幼兒特點(diǎn)我們制定了如下的專題方案以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果 一、 選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。俗話說愛好是最好的老師。 幼兒園雙語訓(xùn)練

28、是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)雙語的愛好上，假如幼兒對(duì)雙語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語的愛好。 二、 故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部把握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 三、 情景教學(xué)法 幼兒的語言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)

29、。雙語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境， 讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的雙語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病 四、 嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)雙語的

30、愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)雙語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ) 五、 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)

31、，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)雙語的愛好越來越濃。 幼兒教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 中大班幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力和思維力量。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。 二、教學(xué)目標(biāo)要求 1、情愿參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的'歡樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫

32、工具和材料，把握其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。 3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)用法顏色感愛好。 5、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 6、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。 7、學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。 8、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形

33、象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 9、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。 10、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力。 三、幼兒狀況分析 對(duì)于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，作畫時(shí)初步培育了觀看習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。 四、教學(xué)措施 1、注意對(duì)幼兒審美力量的培育。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒綻開想像，進(jìn)行比較。通過比較爭(zhēng)論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努

34、力提高他們的審美情趣。 2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量。老師主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭(zhēng)論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓舞幼兒在觀賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和藝術(shù)的熟悉，并加深對(duì)藝術(shù)的.作用的熟悉，樹立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。 4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系 。 5、鼓舞幼兒進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活閱歷的聯(lián)系，培育幼兒的綜合思維和綜合探究的力

35、量。 6、重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)幼兒以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作。 7、老師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅游甚至故 事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)幼兒增加對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。 8、老師盡可能嘗試PPT美術(shù)教學(xué)，促使幼兒視野開闊，有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新。 五、中大班美術(shù)教學(xué)材料的預(yù)備 白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品（本班老師自定）等。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 1、果蔬練習(xí)（蘋果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等）2、花草練習(xí)（向兒葵、牽牛花、水仙花等各種小型花草）3、昆蟲練習(xí)（蝴

36、蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等） 4、各種樹木植物練習(xí)5、各種小鳥飛禽練習(xí)6、各種小屋城堡練習(xí)7、天空云彩練習(xí)（太陽、雨雪、彩虹等）8、水底世界（各種魚類、烏龜、海星、水草等）9、小動(dòng)物練習(xí)（小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等）10、各種人物練習(xí)11、自由創(chuàng)作練習(xí)12、作品展覽一課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容如上所示，對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較好的小伴侶的教學(xué)內(nèi)容必需視詳細(xì)狀況而定。 幼兒教學(xué)方案 篇7 一指導(dǎo)思想 音樂，也算是同學(xué)寵愛的一門學(xué)科，同學(xué)們喜愛唱喜愛跳，呈現(xiàn)了他們的活潑可愛。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂小常識(shí)。本學(xué)期的音樂除了一些簡(jiǎn)潔的兒歌外，還有音樂觀賞。 音樂是一門豐富的學(xué)科，我們老師的任務(wù)就是把

37、音樂課上的活躍，讓每一個(gè)幼兒都融入音樂的氣氛中，學(xué)會(huì)用自己的方式呈現(xiàn)自己，培育幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、英勇的展現(xiàn)自我。多讓幼兒觀賞音樂，聽不同類型的音樂、歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓同學(xué)增進(jìn)學(xué)問，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫同學(xué)修身養(yǎng)性，幫同學(xué)靜下心來。 二訓(xùn)練目標(biāo) 1.一學(xué)期會(huì)唱15首兒歌，六個(gè)觀賞內(nèi)容 2.引導(dǎo)同學(xué)把握發(fā)音技巧，唱出純潔自然的聲音，良好的聲音觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂打下扎實(shí)的基 礎(chǔ)。 3.通過學(xué)習(xí)使同學(xué)的音域得到擴(kuò)寬，歌曲情感把握即精準(zhǔn)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)利用氣息。 4.進(jìn)展同學(xué)的情感、美感，進(jìn)展同學(xué)的基本音樂力量。 5.按音樂的節(jié)奏歡快的唱好歌曲，

38、讓同學(xué)用自己的方式展現(xiàn)自己，培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力量的粗潛意識(shí)。 6.進(jìn)展幼兒的感知覺 三教學(xué)內(nèi)容 1.發(fā)聲訓(xùn)練 通過練聲讓同學(xué)把握唱歌的技巧及正確的演唱姿勢(shì)，通過上學(xué)期統(tǒng)一的訓(xùn)練，這學(xué)期可分兩組進(jìn)行練聲。要求音準(zhǔn)，口型，氣息在正確的狀態(tài)下發(fā)聲。本學(xué)期除了mi、a、o,還增加一個(gè)哼鳴發(fā) eng 的音。 2.節(jié)奏，音節(jié)，練耳及音樂常識(shí)的訓(xùn)練 （1）.能夠精準(zhǔn)的把握基本節(jié)奏，da dada dadadada da(a) da(a)(a)(a) 通過節(jié)奏卡片能精準(zhǔn) 的讀出來，并且說出音符的名稱。 （2）.能聽出一連串的音節(jié)，并且能跟琴唱出來(do re mi fa sol la si do) （3）.聽

39、音并用a或o模唱音高，知音有長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，并且能聽出來。能夠熟悉簡(jiǎn)潔常用的音樂符號(hào)。 3.學(xué)唱部分 這學(xué)期的兒歌音樂類型仍不脫離歡愉快潑，并且有幾首兒歌歌詞好玩，節(jié)奏歡快流暢，便于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，歌詞好記朗朗上口。同時(shí)也添加了一些大型兒歌，為了同學(xué)練習(xí)合唱選用，這類兒歌可采納，多念、多聽、多唱、變換形式唱，由此不會(huì)讓同學(xué)感到厭倦。 4.觀賞 為了增加同學(xué)的音樂素養(yǎng)，這學(xué)期觀賞課由三節(jié)課增加到六節(jié)課，而且觀賞內(nèi)容豐富，包含樂器觀賞，音樂劇，樂曲.加強(qiáng)同學(xué)的音樂素養(yǎng)，培育音樂情感。 四重難點(diǎn) 音樂的表現(xiàn)力，能精準(zhǔn)的把握節(jié)奏、節(jié)拍、力度。音階的唱名。聽音的訓(xùn)練，每首歌的表達(dá)力量。 五同學(xué)分析 通過

40、上一學(xué)期學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)具備了正確唱歌的力量，也對(duì)樂理基礎(chǔ)學(xué)問有了初步的了解，適應(yīng)了上課的模式，大多數(shù)同學(xué)能夠自己表現(xiàn)音樂，有表情的演唱，由于年齡特點(diǎn)孩子們活潑好動(dòng)，練聲時(shí)盡量縮短時(shí)間，形象化的練聲更有效果。 六提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1.細(xì)致、仔細(xì)的備課，做好課前預(yù)備，豐富的教具，多彩的內(nèi)容。 2.各別生各別對(duì)待，不同的同學(xué)采納不同的訓(xùn)練手段擅長(zhǎng)觀看同學(xué)對(duì)音樂的哪方面感愛好，著手培育。 3.課堂上更多的時(shí)間留給同學(xué)，讓他們借著音樂展現(xiàn)自己。 4.課后總結(jié)，將不足發(fā)覺后尋求措施，將優(yōu)點(diǎn)連續(xù)保持，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 5.課程導(dǎo)入，完整的課堂離不開一個(gè)好的課前導(dǎo)入，所以這也是結(jié)合生活與童話的所在，利用這些孩子感

41、愛好話題引入一個(gè)課堂。 6.語言多變，面部表情多變。用孩子的語言講課，用孩子的表情溝通。最重要的是要擅長(zhǎng)利用肢體語言，用無聲掌握有聲。 幼兒教學(xué)方案 篇8 幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來，全.歷來非常重視幼兒的訓(xùn)練，主見訓(xùn)練應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。 (一)進(jìn)行基本時(shí)間、空間、方位的練習(xí) 采納不同的方向、速度、凹凸的各種走、跑、跳的簡(jiǎn)潔動(dòng)作，使幼兒明確熟識(shí)上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路途以及樹立快慢速度和是非時(shí)間低空間的概念，以達(dá)到培育幼兒判定力和反應(yīng)力量的目的。 (二)形體練習(xí) 形體練習(xí)主要是對(duì)幼兒的形體、姿勢(shì)、腰腿的軟開度、掌握

42、以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基原來用把桿練習(xí)、把下姿勢(shì)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。 (三)律動(dòng)練習(xí) 律動(dòng)練習(xí)實(shí)際也就是根據(jù)肯定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動(dòng)練習(xí)以各種簡(jiǎn)潔的、典型性的舞蹈動(dòng)作為手段，依據(jù)不同的音樂性質(zhì)、節(jié)拍、速度等改變來做不同的律動(dòng)性的練習(xí)，它既可以是單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)作連接成的律動(dòng)組合練習(xí)，這種律動(dòng)組合，就是一個(gè)小舞蹈組合。由于幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲乏，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn)，所以，幼兒的律動(dòng)組合不應(yīng)過長(zhǎng)、過于復(fù)雜，應(yīng)以簡(jiǎn)潔、好玩為主。另外，幼兒有著喜愛進(jìn)行形象思維和愛仿照的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以形象生動(dòng)地編排一些模

43、擬動(dòng)作的律動(dòng)組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等詳細(xì)的律動(dòng)動(dòng)作來體現(xiàn)事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼兒喜愛邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)唱歌或表演唱歌當(dāng)中，假如配上與歌詞大意相符的簡(jiǎn)潔、形象的舞蹈基本動(dòng)作，就能使幼兒更快地學(xué)會(huì)唱歌。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中，加深了對(duì)唱曲的理解，并能培育幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容和音樂的形象表達(dá)力量。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培育幼兒舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)協(xié)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的想象力和表現(xiàn)力。 幼兒教學(xué)方案 篇9 本班是雙語特色班級(jí),幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語言進(jìn)展有很大

44、好處。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題方案.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒對(duì)英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。 1、故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等

45、候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將e in,please. Go out.穿插其中，孩子們對(duì)此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說 Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個(gè)情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時(shí)，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 2、情景教學(xué)法。 幼兒的語言力量是在實(shí)際運(yùn)

46、用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只 是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛的。于是，我把嬉戲改為W