關(guān)于幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板錦集七篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板錦集七篇幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇1 大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展較為協(xié)調(diào)，通過老師指導(dǎo)，培育幼兒舞蹈愛好，進(jìn)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全進(jìn)展。訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，松軟性等基本力量；進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的舞蹈基本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感；在訓(xùn)練過程中熬煉幼兒的思想留意力，反映力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量；培育幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美力量、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作力量。 二、舞蹈教學(xué)進(jìn)度支配（共16周） 第一周： 熟識(shí)幼兒、正確的站立姿態(tài)、方位練習(xí)、下課常規(guī)等 其次周： 學(xué)習(xí)盤腿坐，頭、肩部節(jié)奏練習(xí)，動(dòng)作組合 第三周： 勾繃腳，壓腿練習(xí)組合 第四周：

2、地面壓腿練習(xí)、開跨練習(xí) 第五周： 腰部訓(xùn)練組合 第六周： 送胯練習(xí)，踏步轉(zhuǎn)圈練習(xí) 第七周： 芭蕾手位練習(xí)、舞蹈組合（待定內(nèi)容） 第八周： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。幼兒進(jìn)行分組表演，賜予幼兒最大的鼓舞，培育幼兒的自信念。 第九周： 把桿練習(xí)：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等。 第十周 把桿練習(xí)：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形體練習(xí)、芭蕾手位、腳位練習(xí) 第十一周： 芭蕾組合舞 第十二周： 提壓腕、硬肩練習(xí)練習(xí)， 第十三周： 民族舞組合（一） 第十四周： 民族舞組合（二） 第十五周： 舞蹈組合（待定內(nèi)容） 第十六周： 舞蹈組合（待定內(nèi)容） 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇2 我們?yōu)榱俗尯⒆幽芨玫某砷L(zhǎng)而制定一個(gè)更加完善

3、的學(xué)期方案，.之工作方案:學(xué)前班其次學(xué)期工作方案。我深信和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳稽c(diǎn)一滴都將是我人生中的一筆財(cái)寶。本學(xué)期我將總結(jié)以往的不足和結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)來制定本學(xué)期的方案。 一、班級(jí)狀況分析。 本學(xué)期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對(duì)于孩子各方面的力量都了解的比較清晰。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不擅長(zhǎng)主動(dòng)與別人溝通，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言，盼望通過本學(xué)期的一系列活動(dòng)能讓孩子有所進(jìn)步。 二、訓(xùn)練教學(xué)。 1、學(xué)科訓(xùn)練活動(dòng)： 本課程通過五大領(lǐng)域的教學(xué)來提高幼兒的全面進(jìn)展的目標(biāo)。“語言”通過本事域培育幼兒能自由閱讀兒歌;熟悉兒歌中的重點(diǎn)字;進(jìn)展幼兒的語

4、言表達(dá)力量?！翱茖W(xué)”培育幼兒愛惜植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí);對(duì)四周的事物感愛好，有奇怪心和求知欲。“.”培育幼兒愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó);愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心，工作方案學(xué)前班其次學(xué)期工作方案?！敖】怠迸嘤變褐辣匾钠桨脖＝〕ＷR(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量。“藝術(shù)”(美工、音樂、手工)培育幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對(duì)四周事物的熟悉;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。 2、拼音： 本學(xué)期要學(xué)習(xí)全部的聲母韻母，要求幼兒會(huì)正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母，會(huì)聲母韻母的連拼以

5、及學(xué)習(xí)三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音熟悉和書寫生字;能夠默寫23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母;熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、珠心算，蒙氏數(shù)學(xué) 本學(xué)期主要通過操作的方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和體力推理;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題;讓幼兒通過不同的形式學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題;學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加連減和混合加減;初步學(xué)習(xí)二位數(shù)和進(jìn)位加減列豎式計(jì)算。 4、禮儀訓(xùn)練： 培育幼兒能主動(dòng)向熟悉的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的.行為規(guī)章。培育幼兒良好的生活習(xí)慣。 三、家長(zhǎng)工作。 1、早晚利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，針對(duì)坐車孩子的家長(zhǎng)常常通過電訪溝通溝通。 2、每月通過月

6、刊及周方案讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容。 3、開一次家長(zhǎng)會(huì)。 4、每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開放日讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。 四、平安、衛(wèi)生工作。 1、仔細(xì)做好每天的衛(wèi)生工作，并培育幼兒的勞動(dòng)力量。 2、戶外活動(dòng)時(shí)告知幼兒活動(dòng)規(guī)章，并通過相互監(jiān)督的方式來訂正幼兒的不良行為。 3、做好幼兒每天的'晨檢工作。 4、訓(xùn)練孩子基本的平安常識(shí)。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、首先是教材內(nèi)容的分析 本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容共有八章，依次是:怎樣熟悉、理解和把握簡(jiǎn)筆畫；靜物簡(jiǎn)筆畫；植物簡(jiǎn)筆畫；景物簡(jiǎn)筆畫；動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫；人物簡(jiǎn)筆畫；簡(jiǎn)筆畫的材料工具及用法方法；兒歌、兒童故事簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)編。 手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖

7、案；紙工；綜合材料的應(yīng)用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國(guó)美術(shù)觀賞。 二、教學(xué)目標(biāo)的分析 簡(jiǎn)筆畫的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師同學(xué)深層次地明確了解簡(jiǎn)筆畫在將來從事的幼兒訓(xùn)練中的重要作用；學(xué)習(xí)與把握簡(jiǎn)筆畫的理論學(xué)問與幼兒訓(xùn)練心理學(xué)問；把握各類不同簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法與技巧；會(huì)依據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)訓(xùn)練打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。 手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過手工教學(xué)使同學(xué)了解手工工具和材料，初步把握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過學(xué)習(xí)增加手工操作的技能技巧，把握幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代 人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是培育同學(xué)既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓(xùn)練他們的

8、綜合力量的極好方式，通過活動(dòng)培育同學(xué)觀看思索、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作、調(diào)查討論和收集資料的力量,豐富同學(xué)的學(xué)問面。手工課程要以繪畫學(xué)問為基礎(chǔ)，同學(xué)能把繪畫中的形體與顏色學(xué)問充分利用到手工的各種材料中去；進(jìn)展同學(xué)的空間想象與制造力量；培育同學(xué)嚴(yán)格、細(xì)致、精準(zhǔn)、有毅力、有方案等工作習(xí)慣和作風(fēng)。手工是繪畫的進(jìn)展，幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)訓(xùn)練必不行少的關(guān)鍵，它們相輔相成，缺一不行，對(duì)以后的幼兒園工作的作用也特別實(shí)際，同學(xué)可通過對(duì)手工藝的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)手工過程的歡樂 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析： 簡(jiǎn)筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)潔，但同學(xué)對(duì)人物簡(jiǎn)筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特殊是人物簡(jiǎn)筆畫的精神面貌、動(dòng)作神態(tài)的

9、表現(xiàn)為本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫的一大難點(diǎn)。綜合運(yùn)用各類簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫制造活動(dòng)也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。 手工制作活動(dòng)比較豐富，也比較復(fù)雜，設(shè)計(jì)和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn)，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在 四、同學(xué)學(xué)情分析與實(shí)行措施分析： 由于同學(xué)原來學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試訓(xùn)練，所學(xué)習(xí)的幾乎是文化學(xué)問，沒得過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，針對(duì)以上的狀況，老師必需從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開頭，一步一個(gè)腳印，在實(shí)際課程中，還可以主動(dòng)鼓舞同學(xué)制作 課堂以外的東西。比如，課堂中老師教同學(xué)以某種方法制作紙工花卉，同時(shí)，

10、還應(yīng)鼓舞同學(xué)以不同的方法制作不同的花卉樣式，對(duì)于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚(yáng)，鼓舞他們相互學(xué)習(xí)，相互汲取。平常要做好同學(xué)作品的收集工作。要將班級(jí)特色文化建設(shè)作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分，班級(jí)做出特色，共同營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍，在過程訓(xùn)練中要留意搜集留存作品，學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。 本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，主動(dòng)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自己的活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)勝利與不足，使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,閱歷更加豐富，查找適合的進(jìn)展之路，在同學(xué)作品的取材、材料等方面更具有代表性、時(shí)尚性、獨(dú)創(chuàng)性、前瞻性、時(shí)代性。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、原則和方法 1、

11、國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)原則：全家共學(xué)、每日閱讀、長(zhǎng)期堅(jiān)持、重質(zhì)輕量、積少成多、由簡(jiǎn)入繁、誦解結(jié)合、定期反復(fù)、身體力行。 2、閱讀方法：參照“育心經(jīng)典”累積式訓(xùn)練法，即每周閱讀同一段內(nèi)容，每天保證半小時(shí)閱讀時(shí)間，以七天為一周期，周末復(fù)習(xí)閱讀，下周閱讀下一段新內(nèi)容。每天可讀2-3本書。全書讀完后，換新書連續(xù)循環(huán)閱讀。對(duì)讀過的書要按累積式閱讀法定期復(fù)習(xí)閱讀。 3、步驟：先以讀、背經(jīng)典原文為主，而后通過講解千字文幼學(xué)瓊林等基礎(chǔ)語義常識(shí)，引導(dǎo)孩子閱讀簡(jiǎn)潔古文，逐步提高其領(lǐng)悟理解文言文的力量。在學(xué)校階段結(jié)束時(shí)，能夠自己閱讀三言東周列國(guó)志之類的書籍，基本能夠閱讀簡(jiǎn)潔的文言文。 二、孩子閱讀書目 方案學(xué)校前，閱讀以下

12、國(guó)學(xué)書目： 弟子規(guī)、千字文、(百家姓)、高校、孝經(jīng)、道德經(jīng)、 易經(jīng)、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經(jīng)、 三字經(jīng)、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學(xué)瓊林、 論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國(guó)志 如有余力可增加閱讀以下書目： 爾雅、四書集注、黃帝內(nèi)經(jīng)、詩經(jīng)、警世通言、龍文鞭影 另外，協(xié)作國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，可閱讀歷史演義類連環(huán)畫，如東周列 國(guó)志西漢演義等。 三、孩子讀書方案支配 (一)現(xiàn)階段讀經(jīng)時(shí)間支配： 每天早6點(diǎn)半起床，誦讀易經(jīng)兩章、心經(jīng)各三遍。 每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來讀一段笠翁對(duì)韻。 每周與孩子共同閱讀、細(xì)講千字文東周列國(guó)志連環(huán)畫。 孩子隨時(shí)利用業(yè)余時(shí)間閱讀各類課外書，如童話書、作文選

13、、科普書等。這類閱讀由孩子愛好作主，不作硬性規(guī)定。 (二)學(xué)校階段閱讀方案支配： 1、二班級(jí)上學(xué)期之前已讀經(jīng)典：弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)、高校、道德經(jīng)、孝經(jīng)、心經(jīng)。易經(jīng)讀至十二章。 2、二班級(jí)下學(xué)期，根據(jù)累積式閱讀法，課外時(shí)間完成聲律啟蒙的閱讀。每日晨讀易經(jīng)。每周細(xì)講千字文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：弟子規(guī)高校道德經(jīng)。 3、暑假期間：閱讀三字經(jīng)二十四孝古今詩詞選。細(xì)講三字經(jīng)。復(fù)習(xí)弟子規(guī)高校道德經(jīng)。 4、三班級(jí)閱讀書目：論語、易經(jīng)?系辭傳、說卦、序卦、雜卦、增廣賢文集。 5、四班級(jí)閱讀書目：孟子幼學(xué)瓊林格言聯(lián)壁，嘗試讀東周列國(guó)志三言等。 6、五班級(jí)閱讀書目：中庸古文觀止龍文鞭影爾雅四書集注 以上方案均為課外閱讀，

14、除現(xiàn)階段的二班級(jí)方案比較具體外，三班級(jí)以上均為概略書目。課外支配要與學(xué)校經(jīng)典閱讀內(nèi)容協(xié)作，相應(yīng)增減閱讀。各階段進(jìn)行時(shí)，應(yīng)留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)讀過的經(jīng)典書目，反復(fù)熟識(shí)，削減遺忘。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇5 本學(xué)期我連續(xù)帶學(xué)前班，又和老搭檔一起帶幼小二班，幼兒教學(xué)方案。新的學(xué)期新的方案，我的方案有如下幾點(diǎn)： 一、幼兒方面 其主要是培育幼兒活潑、開朗的性格及英勇克服困難的良好品質(zhì)。知道自己的事情自己做，并能照看比自己力量弱的幼兒。情愿接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。了解各種擔(dān)心全因素，懂得基本 的平安常識(shí)。親近大自然，有觀看、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與進(jìn)展的愛好，有初步的環(huán)保意識(shí)。喜愛參與嬉戲和各種有意義的

15、活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得歡樂、自信。喜愛參與體育活動(dòng)，增加體質(zhì)，提高技能。喜愛探究四周環(huán)境，樂于發(fā)覺，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。喜愛動(dòng)手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)潔的玩具大膽想象。能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈嬉戲，表演角色的特點(diǎn)。能比較完整地、連貫地講解并描述圖片的內(nèi)容，說話看法自然、大方。 二、老師方面 我們的工作是結(jié)合新綱要仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項(xiàng)目，大膽嘗試，做討論型的老師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，連續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度動(dòng)身，常常的反思自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練方法，以求做得更好。 三

16、、家長(zhǎng)方面 我們老師在做家長(zhǎng)工作時(shí)得明確訓(xùn)練的方向，了解家長(zhǎng)的思想觀念。更新家長(zhǎng)的思想觀念，領(lǐng)悟素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。讓我們的家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的工作予以支持。并了解幼兒園的特色訓(xùn)練。協(xié)作幼兒園工作，從而關(guān)心幼兒正確、健康的進(jìn)展。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇6 區(qū)分于傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，為幼兒供應(yīng)全方位的支持，鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式制造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在制造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗(yàn)以及勝利感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參加美術(shù)活

17、動(dòng)的過程以及通過活動(dòng)提高幼兒在自我探究方面的力量。以一種開放的看法來對(duì)待幼兒繪畫，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們供應(yīng)一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過程中熟悉美、發(fā)覺美、制造美并從中得到歡樂。培育孩子獨(dú)立思索的力量，并養(yǎng)成制造性思維的習(xí)慣。 一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn)： 1、美術(shù)式的思維訓(xùn)練，主動(dòng)的五感體驗(yàn)。 通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗(yàn)，培育幼兒多角度觀看事物的力量，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。 2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。 以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫筆，轉(zhuǎn)變平面作畫的限制

18、，把墻面、地板當(dāng)作畫紙，為孩子供應(yīng)一個(gè)更寬闊的立體創(chuàng)意空間。 3、歡樂的嬉戲化課程，按部就班的啟發(fā)制造力。 課程采納美術(shù)嬉戲形式，在老師對(duì)主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培育觀看力、表達(dá)力、想象力和制造力。 4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發(fā)。使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，小小群體的互動(dòng)，則培育了他們的社交力量、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。 通過創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)覺美、熟悉美、感受美、 制造美。 二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容： （一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容 小班幼兒剛開頭接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉掌握力量不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，在小班我們將引

19、導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有詳細(xì)形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感愛好的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。 （二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容 與小班幼兒相比，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小肌肉掌握力量明顯增加，且情愿嘗試用法各種美術(shù)材料、工具和方法進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，我們將引導(dǎo)幼兒實(shí)行蠟筆畫、油水分別、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動(dòng)，老師適當(dāng)?shù)墓?yīng)一些廢舊材料來讓幼兒遷移制造

20、。 （三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容 與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小肌肉快速進(jìn)展，已能自如地掌握手腕，運(yùn)用手指活動(dòng)?！皶?huì)敏捷地用法剪刀，會(huì)用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地 用法畫筆、鉛筆，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的美工活動(dòng)?！?因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來，老師供應(yīng)多種材料，讓幼兒在同一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。 三。美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作形式 （一）油畫棒畫 材料：記號(hào)筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等； 創(chuàng)作形式：油畫棒畫、油水分別、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等； （二）水粉水彩畫 材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細(xì)不等的

21、毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長(zhǎng)卷布、印章、吸管等； 創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對(duì)應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長(zhǎng)卷畫、水粉重彩畫、印章變形畫、吹畫等； （三）版畫 材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等； 創(chuàng)作形式：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫； （四）線描畫 材料：記號(hào)筆、各色粗細(xì)水筆、彩色手工紙和卡紙等； 創(chuàng)作形式：實(shí)物寫生、寫生變形畫、借形想象畫； （五）扎染、蠟染 材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等； 創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品； （六）紙藝 材料：彩色手工紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等； 創(chuàng)作形式：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創(chuàng)意等； （七）泥塑 材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等； 創(chuàng)作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、陶泥彩盤作品； （八）生活用品創(chuàng)意 材料：鞋子、各種瓶子（油瓶、可樂瓶、凈水桶）、各種紙盒（蛋糕盒、餐巾 紙盒、各類包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等 創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意 變形、盒的涂鴉、盒的變形組合； （九）綜合材料畫