師資隊伍建設(shè)綜述(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電子技術(shù)應用專業(yè)師資隊伍建設(shè)綜述學校形成了有效的師資隊伍建設(shè)機制和選拔培養(yǎng)考核評價制度體系。電子技術(shù)應用專業(yè)結(jié)合本專業(yè)教學部工作實際，全員動員、全體培訓、人人參與示范學校建設(shè)工作，在工作中學習，在工作中成長。經(jīng)過兩年建設(shè)，全面并超額完成了建設(shè)方案和任務書所確定的建設(shè)任務，包括子項目建設(shè)和驗收要點，取得較好的建設(shè)成效。一、師資隊伍建設(shè)機制（一）學校高度重視師資隊伍建設(shè)工作學校高度重視師資隊伍建設(shè)工作，學校領(lǐng)導親自部署和主持師資隊伍建設(shè)工作。一是，根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，按專業(yè)群組建專業(yè)教學部。二是，學校制定了師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，新制定了10個有關(guān)師資隊伍工作的制度性文件。

2、三是，全員動員，全員培訓，全員參與示范學校建設(shè)工作。（二）制定了相應的管理制度結(jié)合師資隊伍建設(shè)的需要，制定了關(guān)于進一步加強專業(yè)建設(shè)的若干意見、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、關(guān)于開展專業(yè)建設(shè)調(diào)研工作的規(guī)定、關(guān)于編制人才培養(yǎng)方案的規(guī)定、關(guān)于進一步加強課程建設(shè)實施的若干意見、關(guān)于進一步推進教學模式改革的若干意見、校本教材編寫管理辦法、教學資源建設(shè)方案、教育教學改革研究項目管理辦法和關(guān)于進一步深化評價模式改革的若干意見、濮陽縣職業(yè)技術(shù)學校關(guān)于印發(fā)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）的通知等十一個制度性文件，形成了師資隊伍建設(shè)的長效機制。（三）積極開展教師的培訓工作1.積極參與企業(yè)實踐。首先要堅持貫徹執(zhí)行教師到

3、企業(yè)、行業(yè)等一線崗位實踐、學習制度，確保每位專業(yè)教師每年均有1-2個月的時間在行業(yè)企業(yè)接受技能培訓或在直接為其服務；重視專任教師向企事業(yè)單位引進的既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級專業(yè)技術(shù)人員學習。通過相互交流學習，促進專業(yè)教師的實踐操作能力，為實現(xiàn)教學實踐與崗位生產(chǎn)對接提供強有力的師資保證。電子技術(shù)應用專業(yè)26名專任教師兩年來圴參加了企業(yè)生產(chǎn)實踐頂崗，收獲很大。2.開展校本培訓。加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓和教師實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學的能力，強化教師創(chuàng)新意識。同時要結(jié)合地方企業(yè)行業(yè)機構(gòu)，積極組織和推動教師下企業(yè)，參加社會實踐活動，一方面促進產(chǎn)學研相結(jié)合，另一方

4、面，聘請專業(yè)素質(zhì)高、學術(shù)造詣深的專家學者充當兼職教師，充分發(fā)揮其作用開展形式多樣的校本培訓，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍。3.國內(nèi)學習。通過教師在相應的行業(yè)企業(yè)接受技能培訓或參加實踐工作,或讓骨干教師輪流到教育部教師培訓基地接受培訓,或組織教師參加電子設(shè)備裝配、維修電工等考證認證,或在國內(nèi)相關(guān)專業(yè)機構(gòu)進修培訓等方式方法培養(yǎng)“雙師型”教師。魏永欽、韓善海、黃華銘、朱麗娟四名老師參加了北京思威普智業(yè)投資公司在鄭州鞏義開設(shè)的中德模式教學班的學習，經(jīng)考核均獲得德國工商大會上海代表處（AHK）頒發(fā)的培訓師資格證書。4.國外培訓。2013年6月21日-2013年7月6日，電子技術(shù)應用專業(yè)魏永欽、韓善海、黃華銘、朱麗

5、娟四名老師參加了北京思威普智業(yè)投資公司組織的赴德學習，在德國主要學習了電氣控制技術(shù)和先進的職業(yè)教育方法理念，經(jīng)考核均獲得德國工商大會（IHK）頒發(fā)的結(jié)業(yè)資格證書。5.工作實踐。通過學習示范校建設(shè)的相關(guān)文件，電子技術(shù)應用專業(yè)教師積極參加學校重點專業(yè)的建設(shè)工作，積極參與校、市和省級的“精品課程”建設(shè)工作，以建促學，以學促建。充分發(fā)揮老教師、兼職教師的“傳”、“幫”、“帶”作用，以拜老師、帶徒弟、結(jié)對子等形式，通過言傳身教，耐心指導，提高青年教師素質(zhì)，幫助青年教師盡快適應教學需要。二、建設(shè)專業(yè)教師團隊1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。創(chuàng)新專業(yè)帶頭人培養(yǎng)機制，通過參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人，通過學習、培訓

6、使其在職教理論、實踐教學能力方面均有較大提高，其中魏永欽老師2013年11月被認定為濮陽市學科帶頭人，劉春廣老師2013年4月被認定為濮陽縣學科帶頭人，蔡盼玲老師2014年4月被學校認定為專業(yè)帶頭人。2.專業(yè)骨干教師培養(yǎng)。首先遴選13名教師為骨干教師為培養(yǎng)對象，通過骨干教師培養(yǎng)對象在相應的行業(yè)企業(yè)接受技能培訓或參加實踐工作,或讓骨干教師培養(yǎng)對象輪流到教育部教師培訓基地接受培訓,或組織教師參加電子設(shè)備裝配、維修電工等考證認證,或在國內(nèi)相關(guān)專業(yè)機構(gòu)進修培訓等方式方法培養(yǎng)骨干教師。2014年4月王瑞紅等13名教師通過學校的評審考核，被評為骨干教師。3.雙師型教師團隊建設(shè)。電子機械教學部加大雙師素質(zhì)教

7、師培養(yǎng)力度。一方面要堅持貫徹執(zhí)行教師到企業(yè)、行業(yè)等一線崗位實踐、學習制度，確保每位專業(yè)教師每年均有1-2個月的時間在行業(yè)企業(yè)接受技能培訓或在直接為其服務；另一方面要重視從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級專業(yè)技術(shù)人員充實教師隊伍。在教師培訓工作中要重點安排教師的技能培訓，制定人事管理和激勵政策，對具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師予以傾斜。4.設(shè)立兼職教師庫加強兼職教師隊伍建設(shè)。拓寬兼職教師來源渠道，建立人才柔性流動機制。在現(xiàn)有教師基礎(chǔ)上,增加聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)和管理人員作教師的數(shù)量，要擴大企業(yè)人員在教師中的比例。制定和完善兼職教師聘任制度,選聘更多具有豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位和科研校

8、所專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。保證兼職教師既具備精通行業(yè)企業(yè)工作程序，又具備一定的教學和培訓指導能力。按照國家重點建設(shè)專業(yè)5-6名的標準，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)、管理專家和能工巧匠來校任兼職教師。 三、全面完成任務書中的預期目標任務書中師資隊伍建設(shè)部分共有5個子項目，驗收要點有60個，全部完成。同時增加師資隊伍建設(shè)機制的4子項目，驗收要點19個。本專業(yè)師資隊伍建設(shè)部分實際任務完成率超過100%。建設(shè)任務完成情況如下表所示。序號建設(shè)子項目建設(shè)內(nèi)容備注1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)1.專業(yè)帶頭人基本情況登記表2.企業(yè)掛職學習證明3.培訓證書4.指導青年教師進步情況記錄2骨干教師培訓1.骨干教師基本情況登記表2.參加各類

9、培訓通知及筆記、結(jié)業(yè)證書3.到企業(yè)從事相關(guān)技術(shù)工作的記錄4.學習心體會3專業(yè)教學團隊建設(shè)1.團隊建設(shè)基本情況登記表2.團隊培訓計劃及總結(jié)3.教學團隊運行工作機制及總結(jié)4.到企業(yè)進行頂崗實踐記錄總結(jié)4兼職教師隊伍建設(shè)1.兼職教師基本情況、聘用協(xié)議等2.兼職教師授課項目及內(nèi)容5教師進修與培訓1.教師培訓計劃及總結(jié)2.企業(yè)實踐證明、學習心得體會6師資隊伍工作的機制建設(shè)1.建設(shè)工作綜述新增2.管理制度新增3.師資隊伍培養(yǎng)成長過程新增4.全員參與新增四、建設(shè)成效電子技術(shù)應用專業(yè)師資隊伍建設(shè)共6個子項目均已達到預期目標。共培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人、13名骨干教師和26名雙師型教師，聘請6名兼職教師。（1）創(chuàng)設(shè)制

10、度環(huán)境，促進教師成長。制定師資隊伍建設(shè)方案及其配套制度，完善崗位聘用制度，實施績效考核及績效分配，強化目標管理和考評結(jié)果運用，形成完整的教師培養(yǎng)、評價和激勵機制。（2）全面參與專業(yè)建設(shè)，歷練骨干隊伍。專業(yè)帶頭人、骨干教師分別擔任重點建設(shè)專業(yè)的各級子項目負責人，專業(yè)帶頭人主持開發(fā)人才培養(yǎng)方案，共建共享電子技術(shù)應用專業(yè)國家精品課程資源9門，主持市級課題1項、參加省、市級優(yōu)質(zhì)課5人獲一等獎，由專業(yè)帶頭人、骨干教師分別輔導的學生獲省技能競賽2人，市技能競賽12人。（3）搭建校企合作培養(yǎng)平臺，提升“雙師”素質(zhì)。依托校企合作項目，落實教師企業(yè)實踐制度，新建6個教師企業(yè)實踐基地，專業(yè)教師定期接受企業(yè)技術(shù)培訓和生產(chǎn)實踐，重點建設(shè)專業(yè)教師企業(yè)實踐人均近8周，電子技術(shù)應用專業(yè)擁有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師比例達到100%,有4人通過培訓和實踐取得德國工商大會駐上海代表處AHK頒發(fā)的培訓師資格證書。（4）建立兼職教師隊伍，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。制定