專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)書

1、專業(yè)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)書（人力資源管理11級(jí)） 工商管理學(xué)院人力資源管理教研室2014年6月人力資源管理專業(yè)實(shí)踐(實(shí)習(xí))指導(dǎo)書一、專業(yè)實(shí)踐目的人力資源管理專業(yè)是一個(gè)注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練的專業(yè)，在人力資源管理本科高年級(jí)的教學(xué)中，我們要求并組織學(xué)生參加與專業(yè)課程密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，在畢業(yè)之前，要求學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和撰寫具有一定理論功底的畢業(yè)論文。 1指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)有效地整合。人力資源管理專業(yè)在第六個(gè)學(xué)期前，基本完成了公共理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和大部分核心專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備了一定的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)，但如何將這些知識(shí)進(jìn)行綜合分析與課堂模擬，還需要經(jīng)過一定教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，

2、本次專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的目的之一就是指導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)研究的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)升華，提高科學(xué)素養(yǎng)。 同時(shí)，專業(yè)實(shí)踐也充分考慮到專業(yè)理論學(xué)習(xí)的階段性、系統(tǒng)性。安排在專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，既有助于學(xué)生在系統(tǒng)把握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也為進(jìn)一步的前沿性專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的寫作打下了基礎(chǔ)。2實(shí)現(xiàn)“幾個(gè)結(jié)合”。即實(shí)現(xiàn)單一知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)的結(jié)合，基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，理性知識(shí)與感性知識(shí)的結(jié)合，理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合，個(gè)人知識(shí)與團(tuán)隊(duì)知識(shí)的結(jié)合，課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的結(jié)合等。通過“幾個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)學(xué)生提高對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力，提高分析問題和解決問題的能力。

3、同時(shí)，通過專業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步縮小學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)上的差距，實(shí)現(xiàn)由“理論型”人才向“應(yīng)用型人才”的轉(zhuǎn)變。3是畢業(yè)論文的預(yù)研究。畢業(yè)論文寫作應(yīng)該有預(yù)研究的過程，學(xué)生需要接受相應(yīng)的科學(xué)研究方法訓(xùn)練和樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、科學(xué)精神培養(yǎng)。但是這些內(nèi)容很難在具體課程的教學(xué)環(huán)節(jié)得到貫徹和提高。我們?cè)趯?duì)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍反映在原定教學(xué)計(jì)劃中安排的有限的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)內(nèi)，很難投入足夠的時(shí)間和精力來(lái)完成一篇相對(duì)高質(zhì)量的畢業(yè)論文。鑒此，我們?cè)O(shè)計(jì)了第三學(xué)年末的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以期進(jìn)一步充實(shí)和加強(qiáng)前述內(nèi)容的訓(xùn)練。我們要求，在本次專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)某一

4、特定方面的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)和提高，在此基礎(chǔ)上建立新的知識(shí)體系，并為明年畢業(yè)論文寫作積累資料，積極開展相應(yīng)的預(yù)研究。4專業(yè)實(shí)踐將在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。這樣可以加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，又為學(xué)生參與導(dǎo)師的科研活動(dòng)創(chuàng)造了條件。二、專業(yè)實(shí)踐成果方式本次專業(yè)實(shí)踐成果規(guī)定為實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告是指學(xué)生通過參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，在結(jié)合人力資源管理專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上撰寫出的一份比較完整而科學(xué)的調(diào)研報(bào)告。報(bào)告既要反映企業(yè)實(shí)際人力資源管理狀況，又要反映學(xué)生將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，或運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)材料進(jìn)行高度概括和總結(jié)分析能力。具體成果：實(shí)習(xí)報(bào)告（包括實(shí)習(xí)日志）三、專業(yè)實(shí)踐基本要求（一）選題過程要求學(xué)生

5、擬定具體的實(shí)習(xí)報(bào)告題目，選題質(zhì)量由導(dǎo)師把關(guān)。具體要求如下：1選題科學(xué)，范圍適當(dāng)，難易結(jié)合，確定的主題能在有效的時(shí)間內(nèi)完成。2選題思路：企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的難點(diǎn)問題、復(fù)雜問題及需要解決或已經(jīng)解決但又具有典型意義（分析、總結(jié)、歸納，構(gòu)成體系）的問題等。3充分考慮自己的知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)特點(diǎn)，不要過分偏離專業(yè)方向，選定的主題有利于發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。 （二）專業(yè)實(shí)踐成果格式要求 1實(shí)習(xí)報(bào)告必須符合的內(nèi)容體系要求（參閱往屆專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，也可在輔導(dǎo)老師具體指導(dǎo)下確定）。2層次分明、條理清楚、行文流暢、符合邏輯、論證有力、文字簡(jiǎn)練。3工作量飽滿，字?jǐn)?shù)超過5000。4統(tǒng)一格式，排版打印。具體要求如下：（1

6、）封頁(yè)：見附件（2）正文： 一級(jí)標(biāo)題：宋體，4號(hào)字，加粗；二級(jí)標(biāo)題：宋體，小4號(hào)字，加粗；三級(jí)標(biāo)題：宋體，5號(hào)字，加粗；正文：宋體，5號(hào)字，行間距為單倍行距；插入頁(yè)碼。（3）附參考文獻(xiàn)，基本格式： 【參考文獻(xiàn)】 1芮明杰.對(duì)企業(yè)多元化發(fā)展戰(zhàn)略的再認(rèn)識(shí)J，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，1998.11. 2(美)伊蘭伯格.現(xiàn)代勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)M.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999.（4）頁(yè)面設(shè)置采用默認(rèn)值5文中的圖表均需要統(tǒng)一編號(hào)，所有符號(hào)、圖形等表達(dá)的意義必須清晰完整。（三）專業(yè)實(shí)踐紀(jì)律要求1給予高度重視，嚴(yán)格遵照教學(xué)要求，按質(zhì)按量完成專業(yè)實(shí)踐任務(wù)，因此，不得有離校曠課、到處游玩、聚眾玩樂等現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)或有舉報(bào)

7、，即按違紀(jì)行為報(bào)請(qǐng)學(xué)校處理。2實(shí)踐成果必須由學(xué)生獨(dú)立完成，不得抄襲其他同學(xué)成果（不準(zhǔn)出現(xiàn)搭便車現(xiàn)象），也不得完全抄襲書刊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)成的資料，一旦發(fā)現(xiàn)，以抄襲論處，成績(jī)判定為不及格。3可以建立23人的實(shí)習(xí)小組，但必須設(shè)立小組負(fù)責(zé)人，同時(shí)經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可，實(shí)習(xí)中注意安全，遵紀(jì)守法。4實(shí)習(xí)報(bào)告基礎(chǔ)部分可以有一定程度上的相同，但撰寫的重點(diǎn)或表達(dá)的方式必須形成差異，否則以抄襲論處。5要注重收集第一手的現(xiàn)場(chǎng)資料，特別注意收集與企業(yè)管理人員交流過程透露的與專業(yè)相關(guān)的信息。7主動(dòng)及時(shí)與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系。8樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，尊重他人勞動(dòng)成果，所引用的參考文獻(xiàn)必須全部反映在實(shí)踐成果之后的參考文獻(xiàn)之中。（四）時(shí)間安

8、排序號(hào)時(shí)間安排主要工作備注16.27實(shí)習(xí)前動(dòng)員大會(huì) 26.28-6.29選實(shí)習(xí)企業(yè)、選題工作（可在此之前與老師聯(lián)系）由老師指導(dǎo)36.30-7.6開始實(shí)習(xí)，資料的搜集、分析和整理47.7-7.9完成初稿，經(jīng)老師初步審閱若不合格，必須進(jìn)行修改57.10-7.11形成正式成果，并排版打印，交實(shí)習(xí)報(bào)告（包括實(shí)習(xí)日志）和學(xué)年論文與導(dǎo)師聯(lián)系67.13導(dǎo)師上報(bào)實(shí)習(xí)成績(jī)注意：專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中必須完成的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生只有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到課程實(shí)習(xí)的要求，方能獲得相應(yīng)的學(xué)分。人力資源管理教研室山 東 工 商 學(xué) 院工商管理學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告報(bào)告題目： 指導(dǎo)教師：         學(xué)生姓名：