第十一課樂于與人交往 (2)

1、第五課第五課 讓我們同行讓我們同行第一課時第一課時 樂于與人交往樂于與人交往這個故事告訴我們什么道理這個故事告訴我們什么道理？ 19201920年，在印度的叢林中，年，在印度的叢林中，發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。年長的估計年長的估計8 8歲，年幼的歲，年幼的一歲半。她們的言語動作一歲半。她們的言語動作情緒反應等方面都能看出情緒反應等方面都能看出很明顯的狼的生活痕跡。很明顯的狼的生活痕跡。科學家把她們帶回到人間，科學家把她們帶回到人間，想盡一切辦法教她們語言想盡一切辦法教她們語言行走習性，遺憾的是小的行走習性，遺憾的是小的在第在第1111個月，就死去了。個月，就死去了。大女孩一直

2、活到大女孩一直活到1717歲。但歲。但她直到死時還沒真正學會她直到死時還沒真正學會說話，智力只相當于說話，智力只相當于3 3、4 4歲的孩子歲的孩子 。學習目標：u體驗交往在生活中的意義和作用，增強主動與他人交往的自覺性。u提高自身對交往重要性的認識能力。u懂得交往的重要性；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。自學指導1：內(nèi)容內(nèi)容觀察教材P56-57頁的三幅圖，并回答圖邊的三個問題方式方式要求要求將問題的答案用鉛筆寫在教材上時間：5分鐘自主學習一、我們的生活離不開交往自學指導2：內(nèi)容內(nèi)容閱讀教材P57總結(jié)交往的作用。方式方式要求要求將問題的答案用鉛筆寫在教材上時間：5分鐘自主學習 2、孫曉的這種現(xiàn)

3、象如果不設法調(diào)整，繼續(xù)下去會產(chǎn)生什么樣的后果？孫曉怎么樣才能避免這種現(xiàn)象？思考問題思考問題 ：1、孫曉的故事反映的是一種 現(xiàn)象。A.猜測心理B.逆反心理 C.閉鎖心理心理測試評分規(guī)則心理測試評分規(guī)則 、答“是”記分，答“否”記分其他的題“是”記分，“否”記分 分你沒有閉鎖心理； 分你存在一定程度的閉鎖心理； 你存在嚴重的閉鎖心理。我們應怎樣來克服我們應怎樣來克服心理閉鎖心理閉鎖呢？呢？ 小雨當上組長后，發(fā)小雨當上組長后，發(fā)生了那些變化？生了那些變化？ 這種變化的主要原因這種變化的主要原因是什么？你明白了什么道是什么？你明白了什么道理？理？思考問題：你認為良好的人際關(guān)系對一個人你認為良好的人際關(guān)

4、系對一個人事業(yè)的成功有什么作用？事業(yè)的成功有什么作用？三、樂于與人交往課堂回顧課堂回顧 一、我們的生活離不開交往 二、交往的作用 1.有利于身心健康 2.有利于建立友誼 3.有利于培養(yǎng)熱情開朗的性格 4.有利于成功 三、交往的態(tài)度當堂檢測： 一、單項選擇題1.亮亮看到小利長得肥胖，五官丑陋，于是笑著對他說：“你小時候被豬親過吧？ 長得真有創(chuàng)意，活得真有勇氣！”據(jù)此回答12題：1.亮亮的行為( )A.非常幽默，能活躍班級氣氛 B.是善于與人交往的行為C.不能獲得同學的友誼。 D.不好說，這是個人性格的問題。2.關(guān)于小利的正確做法，下列正確的是 ( )A.懷恨在心，并伺機報復 B.立刻同亮亮大打出手 C.機智的回復“就是，我記得是被你親過”，然后對亮亮采取寬容原諒的態(tài)度 D.立即針鋒相對地編造亮亮的壞話 3.下面關(guān)于青春期閉鎖心理的說法不正確的有（ ） A.對我們的身心健