（新版教材）粵教版六年級下冊科學全冊課件

1、新教材粵教粵科版六年級下冊小學科學全冊教學課件第一頁，共五百五十五頁。1.1 巧妙的設(shè)計粵教粵科版 六年級下冊科學第二頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入看圖回答：妍妍和波波在教室里做什么？教室里，波波和妍妍正在整理試卷。妍妍拿著回形針熟練地別著一沓試卷。波波拿著回形針仔細端詳，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。用一段鐵線做成的回形針，怎么就能起到夾子的作用呢？ 第三頁，共五百五十五頁。新知講解活動1：精巧的構(gòu)思 回形針是一種常見的文具，人們用它來固定紙張。回形針雖然結(jié)構(gòu)簡單， 但卻經(jīng)過了許多設(shè)計師的不斷改進才日趨完善，成為一種廣泛使用的文具。第四頁，共五百五十五頁。新知講解與鐵夾相比，回形針有什么優(yōu)點呢？ 結(jié)構(gòu)簡單

2、， 成本低廉， 小巧靈活， 使用方便。第五頁，共五百五十五頁。新知講解試一試：用回形針固定紙張回形針是怎么固定紙張的？回形針的巧妙設(shè)計在哪里？思 考第六頁，共五百五十五頁。新知講解回形針為什么能夾緊紙張呢？回形針的鐵絲具有較好的彈性，內(nèi)外環(huán)差不多在同一個平面，當它們中間夾有紙張時，內(nèi)外環(huán)就會產(chǎn)生向內(nèi)的彈力而夾緊紙張。第七頁，共五百五十五頁。新知講解回形針的巧妙設(shè)計在哪里？內(nèi)外兩個環(huán)差不多在同一個平面，通過彈力，一起夾緊紙張內(nèi)環(huán)頂端微微翹起，有利于快速夾住紙張有彈性的鋼材，夾住紙張，不容易脫落第八頁，共五百五十五頁。新知講解回形針怎么正確夾紙？回形針設(shè)計小的那面其實是有點上翹的，于是很多人喜歡把

3、小的那面朝上。而事實上，這樣夾紙容易在抽出時刮到紙張。正確方法是把大的那面朝上。第九頁，共五百五十五頁。新知講解做一做：制作一個回形針工具與材料尖嘴鉗子鐵絲你能用一段鐵絲制作一個回形針嗎？第十頁，共五百五十五頁。新知講解回形針制作過程從這里開始鐵絲取直鐵絲為圓形（弧形）鐵絲取直鐵絲為圓形（弧形）鐵絲取直鐵絲為圓形（弧形）鐵絲取直第十一頁，共五百五十五頁。新知講解注意事項內(nèi)外兩個環(huán)應(yīng)在同一 個平面內(nèi)環(huán)頭應(yīng)稍稍上翹鐵絲彎處要有弧度， 不要有棱角兩個鐵絲頭要圓滑第十二頁，共五百五十五頁。新知講解展示自制的回形針，說說制作過程的發(fā)現(xiàn)和感受原來看似簡單的回形針，其實設(shè)計得非常巧妙，制作起來也需要不斷的改

4、進、測試和調(diào)整。第十三頁，共五百五十五頁。新知講解活動2：設(shè)計與生活好的產(chǎn)品離不開巧妙的設(shè)計。一個好的設(shè)計，一般要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？構(gòu)思制作改進使用第十四頁，共五百五十五頁。新知講解除了回形針，生活中還有哪些設(shè)計巧妙的日常用品？ 衣架拉鏈指甲鉗圓珠筆百葉窗第十五頁，共五百五十五頁。新知講解這些周圍常見的日常用品，分別有什么用途？日常用品用 途衣架指甲鉗圓珠筆拉鏈百葉窗掛衣服剪指甲寫字遮擋光線使衣服、包裹等開口閉合這些不可缺少的用品各有各的用途，使生活更加便利。第十六頁，共五百五十五頁。新知講解仔細體會日常生活用品的結(jié)構(gòu)設(shè)計，指出它們的巧妙之處在哪里？用“”在圖中標示出來。身邊許多實用的日常用品，和

5、回形針一樣，都是經(jīng)過巧妙的設(shè)計而發(fā)明的。第十七頁，共五百五十五頁。新知講解仔細觀察周圍日常用品的結(jié)構(gòu)，它們有什么特點？鏈牙拉頭上止下止布帶方塊拉片拉鏈結(jié)構(gòu)第十八頁，共五百五十五頁。新知講解拉鏈頭是怎么控制拉鏈開閉的？拉鏈頭，一頭大一頭小的, 大頭端的中間還有一個中心頂舌。閉合拉鏈時,一對對鎖齒被引導(dǎo)到小頭,依靠小頭逐對逐對地迫使鎖齒互扣。打開拉鏈時,大頭處的中心頂舌逐對逐對地頂開鎖齒,打開的鎖齒被引導(dǎo)向大頭,即向兩旁分開。第十九頁，共五百五十五頁。新知講解查閱資料，說說身邊日常用品的發(fā)明過程是怎樣的？十九世紀中期，長統(tǒng)靴很流行，但長統(tǒng)靴的鐵鉤式紐扣多達20余個，穿脫極為費時。1893年，一個叫

6、賈德森的美國工程師，研制了一個“滑動氏沒緊裝置”，并獲得了專利，這是拉鏈最初的雛形。這項裝置的出現(xiàn)，曾對在高統(tǒng)靴上使用的扣紐扣鉤造成了影響。第二十頁，共五百五十五頁。新知講解回形針的發(fā)明過程 人們曾用大頭針固定紙張，但因為大頭針不僅會損害紙張，一不小心還會刺破手指，于是，人們便開始尋找更好的方法來固定紙張。在19世紀中期，人們發(fā)明了金屬紙夾子。這種紙夾雖然不會再弄傷手指了，但是它會在紙張上留下印痕。 1899年挪威人約翰瓦勒發(fā)明了世界上第一枚回形針。但是它比現(xiàn)在的少繞了一個圈，因而導(dǎo)致夾文件不易扳開，出現(xiàn)金屬絲末端戳破紙張的情況。另外，制造一部生產(chǎn)回形針的機器,在當時是非常困難的，手工生產(chǎn)的勞

7、動成本過高。 為了解決這些問題，設(shè)計師們從結(jié)構(gòu)、材料和生產(chǎn)工藝等多方面進行改進。經(jīng)過了幾十年，幾代設(shè)計師們孜孜不倦的改動，最終才制造出好用且價格低廉的回形針，使得回形針成為我們身邊不可或缺的日常小文具。第二十一頁，共五百五十五頁。新知講解你對各種日常用品的發(fā)明過程有什么想法？ 許多實用的日常用品，不僅都需要經(jīng)過設(shè)計師們巧妙的設(shè)計，而且發(fā)明的過程是一個長期的、不斷改進和完善的過程，最終才能得到人們的廣泛使用。第二十二頁，共五百五十五頁。課堂練習判斷題1.回形針與鐵夾相比，結(jié)構(gòu)簡單，使用更方便靈活。（ ）2.發(fā)明的過程是一個長期的、不斷改進和完善的過程。（ ）3.大頭針在固定紙張時會損害紙張。（

8、）4.好的產(chǎn)品離不開巧妙的設(shè)計。（ ）5.回形針的鐵絲具有較好的彈性。（ ）6.拉鏈最巧妙的結(jié)構(gòu)設(shè)計在于鏈牙。（ ）第二十三頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們能在觀察的基礎(chǔ)上了解一些日常用品的設(shè)計意圖；知道許多看似簡單的日常用品，其實都經(jīng)過了人們的精心設(shè)計、不斷改進和完善才得以推廣。在科學探究中，了解一些發(fā)明家的設(shè)計和發(fā)明過程，知道巧妙的設(shè)計可以使我們的生產(chǎn)、生活更加便利。第二十四頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計巧妙的設(shè)計構(gòu)思制作改進使用第二十五頁，共五百五十五頁。1.2 不一樣的飲水瓶粵教粵科版 六年級下冊科學第二十六頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入運動場上，剛做完運動的妍妍、彬彬和

9、琪琪拿起了飲水瓶喝起水來。為什么大家選用的飲水瓶都不一樣？你注意到了嗎 個人的喜好不同或一些實際需求不同，所以選擇不同的飲水瓶。第二十七頁，共五百五十五頁。新知講解飲水瓶種類很多，從材料上分，有塑料水瓶、不銹鋼水瓶等；從功能上分，有保溫水瓶、運動水瓶等?；顒?：我們的飲水瓶第二十八頁，共五百五十五頁。新知講解觀察并比較小組內(nèi)同學的飲水瓶有哪些不同？同學的飲水瓶不同點材料外形結(jié)構(gòu)功能波波琪琪妍妍彬彬塑料銀色瓶口小裝水多第二十九頁，共五百五十五頁。新知講解組內(nèi)交流：你在選擇飲水瓶時考慮了什么因素？我喜歡運動，喝水多，需要容量大的飲水瓶。我們選擇飲水瓶是滿足自己的需求。第三十頁，共五百五十五頁。新知

10、講解市場上為什么會有那么多形形色色的飲水瓶？不同的人需求不同，選購的飲水瓶也就不同 第三十一頁，共五百五十五頁。新知講解活動2：滿足了什么需求人們會根據(jù)實際需求，選用不同的飲水瓶。保溫飲水瓶戶外飲水瓶冬天時會選擇保溫瓶，外出時選擇便攜型水瓶。第三十二頁，共五百五十五頁。新知講解設(shè)計師是怎樣知道不同人群的飲水需求，并設(shè)計出能滿足不同人群飲水需求的水瓶呢？不同款式的飲水瓶都是根據(jù)人們的實際需求而設(shè)計的。第三十三頁，共五百五十五頁。新知講解設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品時，通常會通過觀察、調(diào)查，甚至親身體驗等方法了解使用者對產(chǎn)品的需求。第三十四頁，共五百五十五頁。新知講解活動體驗：原地慢跑喝水活動步驟帶上你的飲水

11、瓶原地慢跑嘗試用一只手打開飲水瓶 并飲水，注意保持慢跑第三十五頁，共五百五十五頁。新知講解你在運動時飲水遇到遇到哪些問題？瓶蓋不易打開 水瓶不易抓握 出水量不易控制出水方向不易控制第三十六頁，共五百五十五頁。新知講解根據(jù)運動時能安全、方便飲水的需求，分析設(shè)計師采用了怎樣的設(shè)計構(gòu)思來滿足運動時飲水的需求。觀察一款運動水瓶第三十七頁，共五百五十五頁。新知講解尖嘴：水流細，容易喝 到水、防止漏水 瓶身凹形，且有凹凸紋理： 方便抓握，不容易滑掉壓力閥：受壓出水， 不需擰瓶蓋彈性材料：單手擠壓 即可出水運動水瓶的巧妙設(shè)計第三十八頁，共五百五十五頁。新知講解觀察以下兩款飲水瓶，它們有哪些設(shè)計滿足人們在戶外

12、活動時飲水的需求？第三十九頁，共五百五十五頁。新知講解我的發(fā)現(xiàn)兩個瓶子都有方便攜帶的帶子瓶身中間有凹陷的結(jié)構(gòu)，方便使用者抓握水瓶瓶口細小，使用者喝水時能把瓶口含在口里，避免水倒出口外設(shè)計師在做設(shè)計時，首先要明確人們的實際需求，再根據(jù)實際需求進行初步構(gòu)思，然后再做細節(jié)上的設(shè)計。第四十頁，共五百五十五頁。新知講解調(diào)查不同人群使用的飲水瓶說說它們滿足了人們哪些需求設(shè)計師采用了怎樣的構(gòu)思來實現(xiàn)相應(yīng)的功能小調(diào)查活動第四十一頁，共五百五十五頁。新知講解小資料：不同飲水瓶調(diào)查統(tǒng)計表第四十二頁，共五百五十五頁。新知講解每個人的需求不同，對飲水瓶的需求也不同。設(shè)計師因此進行相應(yīng)的設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計出能滿足不同需求的

13、各種飲水瓶。通過對不同人群飲水瓶的調(diào)查，你得出怎樣的結(jié)論？第四十三頁，共五百五十五頁。課堂練習判斷題1.飲水瓶繁多的種類是為了滿足人們的需求。（ ）2.陶瓷水瓶和不銹鋼水瓶的使用材料一樣。（ ）3.保溫水瓶和運動水瓶的具有相同的功能。（ ）4.軍人需要的水瓶不同于運動者。（ ）5.喜歡運動的人需要容量大的水瓶。（ ）6.人們會根據(jù)實際需求，選用不同的飲水瓶。（ ）第四十四頁，共五百五十五頁。拓展提高保溫水瓶是怎么保溫的？保溫水瓶中間為雙層玻璃瓶膽，兩層之間抽成真空狀態(tài)，并鍍銀或鋁，使瓶內(nèi)熱量傳不出去，外面的熱量傳不進來，起到保溫作用。第四十五頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知

14、道在進行物品的設(shè)計時，應(yīng)根據(jù)人們的實際需求而做出相應(yīng)的構(gòu)思。要通過觀察、調(diào)查和親身體驗等方法了解使用者對產(chǎn)品功能的實際需求。在日常生活中，能根據(jù)實際需求選擇合適的物品。第四十六頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計不一樣的飲水瓶觀察、調(diào)查、親身體驗等方法做出相應(yīng)的設(shè)計構(gòu)思不同人群實際需求不同了解滿足第四十七頁，共五百五十五頁。作業(yè)布置選擇合適的飲水瓶 根據(jù)家人的不同需求，為每個家人選擇一款合適的飲水瓶。第四十八頁，共五百五十五頁。1.3 我的保溫飯盒粵教粵科版 六年級下冊科學第四十九頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入波波、琪琪和妍妍在野餐，但是他們發(fā)現(xiàn)裝在飯盒里的炒飯涼了。杯子里的熱水、飯盒里的熱飯過一段時間

15、都會變涼，這是什么原因？ 思 考杯子、飯盒不保溫，熱量傳遞出去了。第五十頁，共五百五十五頁。新知講解活動1：熱去哪里了實驗：將熱水倒入飯盒中，用手感受飯盒里的熱是怎樣傳遞的。用手輕觸飯盒外壁，能感受到熱嗎？再將手放在飯盒上方和四周，也能感受到熱嗎？小心熱水，避免燙傷第五十一頁，共五百五十五頁。新知講解溫水桌面用手所感受到的熱水的熱是怎樣傳遞出去的，在下圖中用“”標示出來。第五十二頁，共五百五十五頁。新知講解手并沒有碰到飯盒，為什么也能感受到熱呢?（炒飯）熱飯盒空氣手熱的傳遞第五十三頁，共五百五十五頁。新知講解熱會在物體與環(huán)境、物體與物體之間、同一物體不同部分之間進行傳遞。通過這個實驗，你有什么

16、感受和發(fā)現(xiàn)？第五十四頁，共五百五十五頁。新知講解熱的傳遞過程有什么特點？小實驗往燒杯中加入適量熱水蓋上泡沫塑料蓋在銅棒上每隔一定距離用黃油粘上一顆綠豆再將銅棒插入燒杯中第五十五頁，共五百五十五頁。新知講解說說你觀察到怎樣的實驗現(xiàn)象？銅棒上的綠豆從靠近熱水的一端往另一端逐個掉落。最靠近熱水的綠豆最先掉落，最遠離熱水的綠豆最后掉落。第五十六頁，共五百五十五頁。新知講解怎樣解釋這種實驗現(xiàn)象？ 熱會從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方。 熱水比銅棒溫度高，熱就從水中傳到銅棒上。 在水中的銅棒一端溫度較高，熱就沿著銅棒從溫度高的一端向溫度低的一端逐漸傳遞。 因此，越靠近熱水的地方越先得到熱量，黃油就越快融化

17、，綠豆就先掉落。溫度高溫度低第五十七頁，共五百五十五頁。新知講解熱傳到銅棒后， 還會向哪兒傳？熱銅棒泡沫綠豆黃油空氣第五十八頁，共五百五十五頁。新知講解現(xiàn)在誰能幫波波解釋一下，為什么飯盒里的炒飯會變冷？炒飯雖然裝在飯盒里，但飯盒的溫度比炒飯的低，因此熱從炒飯傳遞到飯盒壁，飯盒壁又把熱傳遞給周圍溫度比較低的物體。這樣，熱乎乎的炒飯就慢慢變冷了。第五十九頁，共五百五十五頁。新知講解通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。第六十頁，共五百五十五頁。新知講解活動2：不同材料的導(dǎo)熱本領(lǐng)生活中的各種物品是由不同的材料制成的。例如，用木材制作成的筷

18、子、用鐵鍛造成的鐵鍋、用塑料制造成的杯子、用棉花紡織成的衣服等。第六十一頁，共五百五十五頁。新知講解不同的材料，其導(dǎo)熱的性能一樣嗎？利用身邊材料，設(shè)計一個實驗，比較不同材料的導(dǎo)熱性能。選擇不同材料，比如金屬材料、木質(zhì)材料、陶瓷材料、塑料材料等設(shè)計實驗方案，寫清實驗步驟按實驗方案操作，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果，比較不同材料的導(dǎo)熱性能設(shè)計要求第六十二頁，共五百五十五頁。新知講解實 驗 方 案 材料：水槽，鋁制瓶蓋，小刀，熱水，黃油，厚薄相同且大小一 致的木片、鐵片、塑料片、棉布等。 步驟：將不同的材料放在瓶蓋上；把黃油切成形狀、大小一 致的小塊，分別放在木片、鐵片、塑料片、棉布上；往水槽中加入熱水，將瓶

19、蓋輕輕放入水槽；觀察各種材料上黃油的變化情況。設(shè)計：琪琪 第六十三頁，共五百五十五頁。新知講解實驗溫馨提示按實驗方案操作小心熱水，避免燙傷實驗時控制好變量第六十四頁，共五百五十五頁。新知講解 實驗現(xiàn)象 實驗發(fā)現(xiàn) 木材、塑料、棉布等材料的傳熱速度比較慢鐵片上的黃油融化速度非?？扈F的傳熱速度快木片、塑料片、棉布上的黃油融化比較慢不同材料導(dǎo)熱性能比較實驗記錄表第六十五頁，共五百五十五頁。新知講解活動3：哪種材料保溫效果好不同材料的導(dǎo)熱性能不同，保溫性能是否也不同？生活中哪種材料的保溫效果更好？ 實驗材料：錐形瓶、棉布、報紙、鋼絲球、帶溫度計的橡皮塞等第六十六頁，共五百五十五頁。新知講解實驗過程往三個

20、錐形瓶中倒入等量熱水蓋緊帶溫度計的橡膠塞將錐形瓶放入大燒杯中分別用棉布、報紙、鋼絲球等材料填滿錐形瓶和大燒杯之間的空隙第六十七頁，共五百五十五頁。新知講解可以借用木棒，將材料塞進錐形瓶和燒杯之間的小縫隙三組實驗要同時進行溫馨提示第六十八頁，共五百五十五頁。新知講解比較棉布、紙張和鋼絲球保溫效果的實驗觀察記錄 錐形瓶溫度（）開始5分鐘10分鐘塞棉布塞紙張塞鋼絲球得出結(jié)論報紙、棉布的保溫效果較好。鋼絲球保溫效果較差。第六十九頁，共五百五十五頁。新知講解把材料塞得更緊，保溫效果會不會更好呢？錐形瓶溫度開始5分鐘10分鐘棉花松棉花緊得出結(jié)論材料之間的空隙越小，保溫效果不一定越好。第七十頁，共五百五十五

21、頁。新知講解實踐：做個保溫飯盒在生活中，有些飯盒不具備保溫功能。嘗試對這些飯盒進行改造，使它具有一定的保溫效果。大飯盒的盒底鋪上一層棉花把小飯盒放進大飯盒中在大小飯盒縫隙中塞滿棉花我的改造方案第七十一頁，共五百五十五頁。新知講解我們可以用熱水測試一下！分別測量沒有改造的飯盒與改造的飯盒里熱水的水溫對比數(shù)據(jù)，分析改造后的飯盒保溫效果如何第七十二頁，共五百五十五頁。新知講解時間開始5分鐘后10分鐘后沒有改造的飯盒里熱水的水溫改造的飯盒里熱水的水溫測試自制的保溫飯盒數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出結(jié)論：改造后的保溫飯盒的保溫效果更好第七十三頁，共五百五十五頁。課堂練習判斷題1.保溫飯盒不保溫是可以加以改造的。（ ）2.

22、材料之間的空隙越小，保溫效果一定越好。（ ）3.鋼絲球保溫效果比棉布好得多。（ ）4.不同材料的導(dǎo)熱性能不同，保溫性能也不同。（ ）5.鐵的傳熱速度比木塊快。（ ）6.陶瓷杯子使用塑料制成的，結(jié)實耐用。（ ）第七十四頁，共五百五十五頁。拓展提高塑料鐵鐵鍋的這些部位為什么要用不同的材料？傳熱速度慢，溫度低，保護手不被燙傷。傳熱速度快，溫度高，可以把熱快速傳給食物，讓食物快點煮熟。第七十五頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們能夠說出生活中常見的熱傳遞的現(xiàn)象，知道熱通常從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。在科學探究中，能通過實驗了解影響熱傳遞的主要因素，能根據(jù)影響熱傳遞的主要因素，利用身

23、邊材料，設(shè)計和自制一個保溫飯盒，讓我們運用所學科學知識進行設(shè)計， 解決生活問題。第七十六頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計我的保溫飯盒不保溫 保溫熱的傳遞導(dǎo)熱性能第七十七頁，共五百五十五頁。作業(yè)布置課后，同學們可以根據(jù)測試結(jié)果繼續(xù)改進飯盒的設(shè)計，增強其保溫效果。第七十八頁，共五百五十五頁。1.4 多功能物品粵教粵科版 六年級下冊科學第七十九頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入下雨了，天色灰暗。琪琪和妍妍背著書包， 撐著傘往家走。忽然，妍妍發(fā)現(xiàn)琪琪的書包上有個閃光燈在一閃一閃的。琪琪的書包怎么安裝了一個閃光燈呢？想一想書包安裝閃光燈，不僅能滿足琪琪收納書本、文具等的需求， 還能在黑夜中滿足她自身安全的需求。第

24、八十頁，共五百五十五頁。新知講解活動1：生活中的多功能物品 在我們身邊也有這樣的多功能物品嗎？叉勺指甲刀化妝盒第八十一頁，共五百五十五頁。新知講解有時候，人們對同一種物品有多種功能需求。人們在使用鉛筆時，既需要用它來寫字，又要方便修改。于是就設(shè)計出帶有橡皮的鉛筆。人們使用錘子時，既需要用它來釘釘子，又想要讓它拔釘子。于是設(shè)計師就設(shè)計出既能釘釘子又能拔釘子的羊角錘。第八十二頁，共五百五十五頁。新知講解設(shè)計師通過怎樣的設(shè)計使多種功能合理地組合在一個物品上？第八十三頁，共五百五十五頁。新知講解觀察以下幾種多功能物品的結(jié)構(gòu)，找出它們的設(shè)計特點。在尺子上添加量角器的結(jié)構(gòu)，使尺子同時具有測量長度和角度的功

25、能 在勺口添加插齒，使勺子同時具有勺取食物和插取食物的功能 在剪刀柄上增添鋸齒結(jié)構(gòu)，使廚房剪刀具有鉗夾蟹鉗、核桃等硬物的功能為了滿足人們對同一個物品的多種需求，設(shè)計師常會在某種物品的基礎(chǔ)上添加新的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)新的功能。第八十四頁，共五百五十五頁。新知講解活動2：設(shè)計多功能文具 我們經(jīng)常使用文具。在使用各種文具的過程中，你是否遇到過什么問題？你是否希望這種文具具有多種功能？第八十五頁，共五百五十五頁。新知講解我的文具袋缺少計時器我的鉛筆缺少扇子功能我的書包缺少水杯袋我對文具功能的需求 第八十六頁，共五百五十五頁。新知講解根據(jù)自己的需求，嘗試設(shè)計一種文具，使它具有多種功能。我 的 設(shè) 計第八十七頁，

26、共五百五十五頁。新知講解怎樣做出一份表達清晰、可實施性較強的設(shè)計方案呢？請閱讀波波的設(shè)計方案，說一說，我們在撰寫設(shè)計方案時，要注意什么？在設(shè)計時，要考慮需求、材料、制作方法及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等。第八十八頁，共五百五十五頁。新知講解聽同學匯報設(shè)計方案后，該怎么評價？需求是否明確材料是否易得或環(huán)保制作方法是否具體可行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否合理評價標準根據(jù)互相評價，完善設(shè)計方案。第八十九頁，共五百五十五頁。新知講解我們的設(shè)計方案可操作性如何？為了驗證設(shè)計是否可行，可根據(jù)設(shè)計方案制作樣品，并進行測試。波波的樣品第九十頁，共五百五十五頁。新知講解根據(jù)測試情況和同學的建議，對自己的設(shè)計作出適當?shù)男薷模棺灾频亩喙δ芪木吒鼘?/p>

27、用。第九十一頁，共五百五十五頁。新知講解當一個物品被附加了多種功能后，是否就能更好地滿足人們的需求？在設(shè)計多功能物品時，需要考慮哪些實際問題才能使物品更加實用？ 思考與討論第九十二頁，共五百五十五頁。新知講解這是一位同學設(shè)計的多功能筆，你能給她提一些建議嗎？這支筆太長、過于笨重，寫起字來不方便，且不好收納。第九十三頁，共五百五十五頁。新知講解給原物品添加功能的同時，往往會帶來增加材料、重量、工藝難度、制作成本等問題。在設(shè)計多功能物品時要權(quán)衡各種因素，使物品更加實用而方便。 原來是這樣第九十四頁，共五百五十五頁。課堂練習判斷題1.一個物品被附加功能越多越好。（ ）2.一個物品增加新的結(jié)構(gòu)功能要考

28、慮實際因素。（ ）3.羊角錘既有釘釘子又有起釘子的功能。（ ）4.多功能物品設(shè)計方案需要反復(fù)討論、修改、測試。（ ）5.設(shè)計多功能物品時要權(quán)衡各種因素。（ ）6. 叉勺、勺子和叉子是功能相同的同一種工具。（ ）第九十五頁，共五百五十五頁。拓展提高常見的幾種功能組合方式多功能鉛筆盒，是以鉛筆盒為主體，逐漸插入橡皮盒、三角板插，課表卡、防近視蜂鳴器等功能結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的。插入式組合：以一種功能為主體，插入其他功能.第九十六頁，共五百五十五頁。拓展提高功能式組合：把兩種或兩種以上的功能進行組合。多功能折椅，是通過把童車、手推車、快樂椅、搖床等多種功能組合實現(xiàn)的。第九十七頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)

29、課的學習，我們知道可以通過添加結(jié)構(gòu)的方法為物品增加使用功能。在科學探究中，能根據(jù)需要設(shè)計并制作一個多功能文具。在了解多功能物品在生活中應(yīng)用的同時，能客觀地看待多功能組合設(shè)計方法的利與弊。第九十八頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計多功能物品生活中的多功能物品 設(shè)計多功能文具 第九十九頁，共五百五十五頁。作業(yè)布置課后，請繼續(xù)完善設(shè)計方案，根據(jù)設(shè)計制作樣品，并進行測試和改進。在制作過程中，使用剪刀、小刀等工具時，要注意安全！第一百頁，共五百五十五頁。1.5 設(shè)計與制作：雞蛋包裝盒粵教粵科版 六年級下冊科學第一百零一頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入妍妍陪波波到超市幫媽媽買雞蛋。你是否也有這樣的經(jīng)歷？你是否也和妍

30、妍一樣發(fā)現(xiàn)超市里有好幾種保護雞蛋的包裝盒？想一想這些包裝盒有什么不一樣？第一百零二頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入為了解決雞蛋在運輸過程中容易破損的問題，人們設(shè)計了多種雞蛋包裝盒。調(diào)查常見雞蛋包裝盒的材料，說說它們各有什么優(yōu)缺點。第一百零三頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入雞蛋包裝盒 材料名稱 優(yōu)點 缺點PET塑料再生紙漿厚紙板成本低、可重復(fù)使用、可回收、可降解，不會造成白色污染非常輕、結(jié)實、成本低、可重復(fù)使用、可回收、防水不可降解，會造成白色污染不防水調(diào)查與發(fā)現(xiàn)第一百零四頁，共五百五十五頁。新知講解用不同材料制作的雞蛋包裝盒在結(jié)構(gòu)上有什么共同點？裝雞蛋的容器是蛋型的，既方便裝雞蛋又能抵抗更大的壓力。每

31、個容器之間用隔板把雞蛋隔開，避免雞蛋在運輸過程中互相碰撞。第一百零五頁，共五百五十五頁。新知講解任 務(wù)利用身邊的材料設(shè)計并制作一個至少能裝6個雞蛋的包裝盒，使雞蛋在搬運過程中不易破損。第一百零六頁，共五百五十五頁。新知講解常見的用來包裝雞蛋的身邊材料有哪些？瓦楞紙：成本低、質(zhì)量輕、加工易、強度大、儲存搬運方便、回收再生。PET塑料：輕、結(jié)實、成本低、可重復(fù)使用、可回收、防水。第一百零七頁，共五百五十五頁。新知講解泡沫：通過變形、吸能、分解能量等達到緩沖、減震的作用。紙板：成本低，可以重復(fù)利用，安全衛(wèi)生，加工貯運方便。第一百零八頁，共五百五十五頁。新知講解在農(nóng)村，人們常用稻草或稻糠來保護雞蛋。第

32、一百零九頁，共五百五十五頁。新知講解設(shè) 計問題分析：雞蛋在運輸過程中容易破損的原因可能有哪些？雞蛋殼薄而脆，易碎。運輸過程顛簸，易引起雞蛋之間或雞蛋與盒壁發(fā)生碰撞。第一百一十頁，共五百五十五頁。新知講解為使雞蛋在搬運過程中不受損，在選擇材料時，需要考慮哪些因素？ 柔軟經(jīng)濟可重復(fù)利用環(huán)保第一百一十一頁，共五百五十五頁。新知講解在設(shè)計雞蛋包裝盒時，除了考慮材料因素之外，還要有合理的構(gòu)思。請根據(jù)任務(wù)要求，完成構(gòu)思設(shè)計方案。提出盡可能多的 方案。根據(jù)實際情 況，選擇合理的構(gòu) 思撰寫設(shè)計方案。溫馨提示我 的 設(shè) 計第一百一十二頁，共五百五十五頁。新知講解匯報設(shè)計方案第一百一十三頁，共五百五十五頁。新知講

33、解我們的雞蛋包裝盒設(shè)計方案合理嗎？結(jié)構(gòu)是否合理選擇的材料是否合適盒子尺寸大小是否合適使用是否便利工具選擇是否恰當評價標準 綜合同學提出的建議，改進我們的設(shè)計。第一百一十四頁，共五百五十五頁。新知講解制作與測試根據(jù)設(shè)計，選擇合適的工具對材料進行加工，制作雞蛋包裝盒。準備好材料和工具。根據(jù)設(shè)計方案，小組合理分工，做到每個成員的優(yōu)勢互補，共同完成。根據(jù)實際情況對設(shè)計方案進行調(diào)整。溫馨提示第一百一十五頁，共五百五十五頁。新知講解怎樣進行有效的雞蛋包裝盒測試？將雞蛋裝入包裝盒中，模擬汽車行駛或人工搬運的情境，測試雞蛋包裝盒 能否有效地保護雞蛋。第一百一十六頁，共五百五十五頁。新知講解模擬方法指導(dǎo)真實情況

34、模擬方法上下顛簸前后左右顛簸突然掉落突然傾倒 給雞蛋包裝盒的6個面分別編號，讓盒子以不同的面朝下，從不同的高度自由降落第一百一十七頁，共五百五十五頁。新知講解測 試 結(jié) 果第一百一十八頁，共五百五十五頁。新知講解 評價與改進根據(jù)測試結(jié)果，并結(jié)合制作成本、使用的便利性以及環(huán)保等因素，對自制 的雞蛋包裝盒進行評價。 根據(jù)評價結(jié)果，進一步改進雞蛋包裝盒。第一百一十九頁，共五百五十五頁。課堂練習 判斷題1.雞蛋包裝盒的材料各種各樣。（ ）2.瓦楞紙、泡沫、谷糠、紙板等都能制作包裝盒。（ ）3.雞蛋殼薄而脆，易碎，運輸時需要包裝。（ ）4.包裝盒的材料要柔軟、經(jīng)濟，又要環(huán)保。（ ）5.Pet塑料制作包裝

35、盒能自然降解。（ ）6.包裝盒的樣品是需經(jīng)測試加以改進的。（ ） 第一百二十頁，共五百五十五頁。拓展提高云南十八怪之一山區(qū)人把雞蛋用草串著買賣先將數(shù)根干草的一端拴在一起，這束草就成放射的爪子狀，在手爪中放進一個雞蛋，用草橫捆一道，相當于讓數(shù)個手指把雞蛋握緊。如此這番，逐個捆扎包緊，直至成串。拴起來后， 有的呈條形狀，有的形似冰糖葫蘆，乍一看，還以為是某種民間工藝品。攜帶方便，安全可靠第一百二十一頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們能從產(chǎn)品性能、制作成本、使用的便利性以及對環(huán)境的影響等方面評價某個設(shè)計；能根據(jù)任務(wù)需求，在分析實際情況的基礎(chǔ)上，進行合理的設(shè)計構(gòu)思；能根據(jù)測試結(jié)果，對設(shè)

36、計方案和制作過程進行反思和評價，及時調(diào)整、完善設(shè)計。讓我們體會到在實踐中評價一項產(chǎn)品的設(shè)計不僅要考慮功能需求，還要考慮經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益等多個評價要素。第一百二十二頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計設(shè)計與制作：雞蛋包裝盒任務(wù)設(shè)計制作測試評價改進第一百二十三頁，共五百五十五頁。作業(yè)布置小調(diào)查：雞蛋除了用包裝盒運輸之外，還可以怎么運輸，有什么優(yōu)缺點？第一百二十四頁，共五百五十五頁。1.6 巧改廢棄物粵教粵科版 六年級下冊科學第一百二十五頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入妍妍和琪琪一起去參加一個廢舊物品手工作品展。這些手工作品是由什么物品改造而成的？你知道嗎？第一百二十六頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入廢

37、舊光盤廢舊電線廢舊毛衣線廢舊飲料瓶第一百二十七頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入廢舊瓦楞紙廢舊方便面碗廢舊方便袋第一百二十八頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入許多廢棄物雖然已經(jīng)失去原有的功能，但我們可以通過巧妙的設(shè)計把它們改造成具有一定使用價值的新物品。 第一百二十九頁，共五百五十五頁。新知講解活動：廢舊紙盒的妙用廢舊紙盒是一種常見的廢舊物品。如果讓我們改造廢舊紙盒，你想讓它變成什么樣的實用物品？第一百三十頁，共五百五十五頁。新知講解用什么方法來改造這些廢舊的紙盒，使它變成想要的物品？與同學討論，盡可能多地提出各種改造紙盒的方法。溫馨提示第一百三十一頁，共五百五十五頁。新知講解我想通過添加結(jié)構(gòu)的方法來改造

38、紙盒 我想用組合紙盒的方法 我想用改變形狀的方法 根據(jù)自己的需求，通過改變形狀、添加結(jié)構(gòu)或組合紙盒等多種方法，嘗試將廢舊紙盒改造成各種實用物品。第一百三十二頁，共五百五十五頁。新知講解改造出來的物品，怎樣才算好的改造物品？第一百三十三頁，共五百五十五頁。新知講解根據(jù)自己的需求，選擇合適的創(chuàng)意，寫出設(shè)計方案第一百三十四頁，共五百五十五頁。新知講解準備好合適的材料和工具，根據(jù)設(shè)計方案把舊紙盒改造成實用的物品。工具與材料：廢舊紙盒、剪刀、小刀、錐子、雙面膠、透明膠第一百三十五頁，共五百五十五頁。新知講解制作提示組內(nèi)分工合作實用工具注意安全制作后需測試物品第一百三十六頁，共五百五十五頁。新知講解展示用

39、舊紙盒改造成的新物品，向同學介紹制作方法、用途、成本以及測試情況。這是我用廢舊瓦楞紙制作的文具收納盒。它分成三格，可以給不同的文具進行分類，方便拿取。經(jīng)過測試，它很牢固，使用起來很方便。它的改造只使用了一點封箱膠，幾乎不花什么錢。第一百三十七頁，共五百五十五頁。新知講解與同學互相評價，并根據(jù)評價情況進行改進。給作品做簡單的裝飾，使作品更加美觀。第一百三十八頁，共五百五十五頁。新知講解實踐：改造家里的廢棄物除了廢舊紙盒，我們身邊還有許多廢舊物品都可以改造成實用的物品。收集家里的廢棄物品，嘗試將它們改造成實用的物品。第一百三十九頁，共五百五十五頁。新知講解 這是我用廢舊除濕盒改造成的肥皂盒 我用廢

40、舊塑料瓶制成自動澆花瓶第一百四十頁，共五百五十五頁。新知講解每隔一段時間每個家庭都會丟棄一些廢棄物，讓我們運用今天學到的知識和方法，將它們改造成實用的物品，一起用實際行動來保護環(huán)境！老師寄語第一百四十一頁，共五百五十五頁。課堂練習1、變廢為寶，是一種綠色環(huán)保。（ ）2、廢舊物品都可以通過巧妙的設(shè)計改造成新物品。（ ）3、廢舊紙盒是一種常見的廢舊物品。（ ）4、應(yīng)該從實用、耐用、成本等多方面評價制作的樣品。（ ）5、礦泉水瓶比廢舊紙盒更容易改造利用。（ ）6、許多廢棄物已經(jīng)失去原有的功能。（ ）判斷題第一百四十二頁，共五百五十五頁。拓展提高怎么美化制作樣品？巧用材料形狀、色彩、圖案裝飾色彩與圖案

41、第一百四十三頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們能將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型或?qū)嵨?；能根?jù)自己的設(shè)計意圖，分析可利用的資源；能簡單評估完成廢舊物改造的可行性，并預(yù)想使用效果；能通過巧妙的設(shè)計，用實際行動踐行資源再利用的環(huán)保理念。第一百四十四頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計巧改廢棄物廢舊物品 實用物品改變形狀添加結(jié)構(gòu)組合第一百四十五頁，共五百五十五頁。作業(yè)布置收集家里的廢棄物，將它們改造成實用的物品。第一百四十六頁，共五百五十五頁。1.7 大自然的啟示粵教粵科版 六年級下冊科學第一百四十七頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入彬彬、波波一起去郊游。彬彬發(fā)現(xiàn)波波的褲子上粘了許多蒼耳。為什么蒼耳會粘

42、 到褲子上呢？想一想第一百四十八頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入蒼耳果實能夠牢牢地粘在動物的皮毛上，隨著動物的活動而傳播到遠處。 原來這與蒼耳的結(jié)構(gòu)有關(guān)。第一百四十九頁，共五百五十五頁。新知講解活動1：神奇的倒鉤將蒼耳果實粘到毛巾上，再取下來重復(fù)進行談?wù)勀愕母惺軇邮衷囋嚿n耳不僅能粘在衣服上，而且還可以反復(fù)多次粘貼。第一百五十頁，共五百五十五頁。新知講解用放大鏡仔細觀察蒼耳和毛巾的結(jié)構(gòu)有什么特點？蒼耳表面的毛刺末端具有細小的倒鉤結(jié)構(gòu)。蒼耳的倒鉤有一定的彈性，能在被拉伸后恢復(fù)原狀。第一百五十一頁，共五百五十五頁。新知講解毛巾的表面纖維有環(huán)狀結(jié)構(gòu)第一百五十二頁，共五百五十五頁。新知講解解釋一下蒼耳能反復(fù)

43、粘在衣服或動物的皮毛上的原因吧。衣服的表面具有環(huán)狀的纖維，蒼耳的表面有細小的倒鉤結(jié)構(gòu)。當兩者接觸時，蒼耳倒鉤就能勾住衣服表面的環(huán)狀纖維，兩者就粘連在一起。蒼耳的鉤具有一定的彈性，能在被拉伸后恢復(fù)原狀。所以，蒼耳可以反復(fù)粘貼在衣服上。第一百五十三頁，共五百五十五頁。新知講解把你觀察到的現(xiàn)象用簡圖記錄下來，適當配上文字加以說明。第一百五十四頁，共五百五十五頁。新知講解牛蒡的果實也有蒼耳類似的結(jié)構(gòu)牛蒡果實尼龍搭扣1941年的一天，瑞士工程師喬治德梅斯特拉爾帶著他的獵狗狩獵歸來。他的褲子和獵狗的身上粘了許多牛蒡的果實。在清除牛蒡果實的過程中，他對這種果實的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了興趣。他發(fā)現(xiàn)在顯微鏡下，牛蒡果實表面

44、的刺末端都有微小的倒鉤。這些倒鉤能勾住毛發(fā)或者織物表面纖維形成的環(huán)。這些倒鉤還具有一定的彈性，能在脫離毛發(fā)或織物后回復(fù)最初的形狀，因此能反復(fù)粘貼毛發(fā)或織物 而不受損。受到牛蒡果實的啟發(fā)，他模仿牛蒡與織物的搭接原理，設(shè)計并發(fā)明了尼龍搭扣。第一百五十五頁，共五百五十五頁。新知講解喬治德梅斯特拉爾模仿了牛蒡粘在動物皮毛和衣服上的原理發(fā)明了尼龍搭扣。尼龍搭扣是一種常見的黏合工具，廣泛應(yīng)用于生活、醫(yī)療以及航空等領(lǐng)域?；顒?：能粘連的搭扣 第一百五十六頁，共五百五十五頁。新知講解用放大鏡觀察尼龍搭扣的兩個面，說說它們各有什么特點。尼龍鉤帶：倒鉤尼龍絨帶：環(huán)狀結(jié)構(gòu)第一百五十七頁，共五百五十五頁。新知講解尼龍

45、搭扣的這些特點與蒼耳、牛蒡果實粘住動物皮毛的特點類似嗎？ 第一百五十八頁，共五百五十五頁。新知講解嘗試模仿蒼耳果實與動物皮毛的結(jié)構(gòu)特點，利用身邊的材料自制尼龍搭扣。材料與工具毛巾塊（模仿動物皮毛） 尼龍絲 （模仿蒼耳倒鉤）熱膠槍鑷子剪刀第一百五十九頁，共五百五十五頁。新知講解怎樣把尼龍絲弄成倒鉤形狀？松開鑷子，尼龍線末端即定型為倒鉤形狀。接上電源，加熱膠槍。固定熱膠槍，避免操作時滑動被燙傷。把尼龍線的一端放置在發(fā)熱的槍頭，用鑷子夾住尼龍線的加熱端并彎成倒鉤狀，然后夾離槍頭。夾離時須保持尼龍線處于倒鉤形狀。第一百六十頁，共五百五十五頁。新知講解怎樣固定尼龍倒鉤？將尼龍倒鉤的末端剪下。加熱膠槍，把

46、熱熔膠均勻地涂抹在塑料片上。在熱熔膠凝固前，用鑷子夾住尼龍倒鉤快速地、豎直插入熔膠上。熱熔膠冷卻后，尼龍倒鉤即可固定在塑料片上。第一百六十一頁，共五百五十五頁。新知講解溫馨提示注意用電安全，不要被熱熔膠槍燙到！熱熔膠凝固時間短，小組合作且動作要快！第一百六十二頁，共五百五十五頁。新知講解將自制尼龍搭扣與毛巾接觸，測試粘連效果并加以改進。倒鉤再多一點效果更好第一百六十三頁，共五百五十五頁。新知講解從看到波波的褲子粘有蒼耳到成功自制尼龍搭扣，經(jīng)歷了什么過程？發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象揭開原理模仿結(jié)構(gòu)特點設(shè)計制作第一百六十四頁，共五百五十五頁。新知講解活動3：模仿生物的設(shè)計 自古以來，自然界就是人類發(fā)明創(chuàng)造的源泉。除

47、了牛蒡，人們還從其他生物上得到啟示，設(shè)計了很多實用的物品。查閱資料，了解左邊幾種物品的發(fā)明分別是從哪些生物身上得到啟示的。第一百六十五頁，共五百五十五頁。新知講解人類模仿鳥類的運動系統(tǒng)發(fā)明飛機，飛向藍天。鳥類利用流線型的身體和強有力的翅膀自由翱翔。第一百六十六頁，共五百五十五頁。新知講解這種原理運用到建筑上，既節(jié)省材料，又能使建筑物更加牢固。雞蛋殼雖然薄、脆，但圓頂形的結(jié)構(gòu)使它能承受更大的壓力。第一百六十七頁，共五百五十五頁。新知講解人類模仿這種原理發(fā)明了雷達。雷達通過發(fā)射和接收電磁波對目標的空間位置進行測定。蝙蝠依靠嘴巴發(fā)出超聲波，耳朵接收遇到障礙物而反射回來的超聲波，順利避開障礙物，而在夜

48、空中暢飛無阻。第一百六十八頁，共五百五十五頁。新知講解你觀察過身邊哪些生物有趣現(xiàn)象？得到怎樣設(shè)計啟示？ 壁虎能夠在墻壁和天花板上 自由行走，是因為四肢上無數(shù)的細毛產(chǎn)生了強大的黏附力。我想模仿壁虎設(shè)計一種可以爬墻的清潔機器人。第一百六十九頁，共五百五十五頁。新知講解從尼龍搭扣到飛機，都是人類模仿生物設(shè)計的產(chǎn)品。它們大大地提高了人類的生產(chǎn)效率，改善了人們的生活。老師寄語第一百七十頁，共五百五十五頁。課堂練習1、在漫長的進化中，大自然已經(jīng)成為偉大設(shè)計師。（ ）2、從蒼耳到飛機，都是人類模仿生物設(shè)計的產(chǎn)品。（ ）3、飛機是模仿鳥類的結(jié)構(gòu)原理設(shè)計出來的。（ ）4、豬籠草的“缶”狀葉籠是一種變態(tài)葉。（ ）

49、5、雷達、飛機、鋸子、機器人等都是模仿生物設(shè)計產(chǎn)品。（ ）6、牛蒡和蒼耳具有類似的結(jié)構(gòu)特點。（ ）判斷題第一百七十一頁，共五百五十五頁。拓展提高神奇的豬籠草第一百七十二頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道人類的許多發(fā)明都可以在自然界中找到原型；能通過查閱資料，了解并舉例說出工程師模仿生物的科學原理進行發(fā)明創(chuàng)造的事例；能模仿蒼耳黏附動物皮毛的原理自制尼龍搭扣，初步了解模仿生物設(shè)計的過程。從而知道從古到今許多模仿生物的設(shè)計對人類的生活、生產(chǎn)起到非常大的推動作用。第一百七十三頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計大自然的啟示發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象揭開原理模仿結(jié)構(gòu)特點設(shè)計制作第一百七十四頁，共五百五十五頁。

50、作業(yè)布置你能根據(jù)豬籠草設(shè)計一個捕蠅瓶嗎？第一百七十五頁，共五百五十五頁。2.8 游樂場里的能量粵教粵科版 六年級下冊科學第一百七十六頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入你看過或玩過U型過山車嗎？它有什么特點？第一百七十七頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入游樂場里的U形滑板在沒有馬達提供動力的情況下，仍能沿著U形軌道往復(fù)運動幾次。這是什么原因呢？你注意到了嗎第一百七十八頁，共五百五十五頁。新知講解活動1：U形滑板的秘密你知道U型過山車的結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎？U形滑板U形軌道U型過山車是由U型滑板和U型軌道組成。第一百七十九頁，共五百五十五頁。新知講解任務(wù)：嘗試尋找身邊合適的材料，模擬U型過山車。模擬過山車實驗小鋼球

51、玻璃球U型管臉盆實驗器材：選取小鋼球（或玻璃球）模擬u型滑板；選取帶一定弧度的材料，如u型管（或臉盆），模擬u型軌道。第一百八十頁，共五百五十五頁。新知講解實驗操作把小鋼珠放到U形管中，觀察并描述小鋼珠在U形管里的運動情況。注意：盡量保持u管靜止，讓小鋼珠自由運動。第一百八十一頁，共五百五十五頁。新知講解觀察與描述請你用畫圖的方法把小鋼球在u型管中的運動情況表達出來。第一百八十二頁，共五百五十五頁。新知講解無論運用哪種方法，小球都能沿著u型軌道往復(fù)運動，這是什么原因呢？第一百八十三頁，共五百五十五頁。新知講解其實，無論是小球還是u型滑板，它們總是從最高點落到最低點，再由最低點回到最高點。它們之

52、所以這樣往復(fù)運動著，是因為它們有能量。U型軌道里滾動的小球具有動能，動能屬于機械能，它是能量的一種表現(xiàn)形式。第一百八十四頁，共五百五十五頁。新知講解什么是能量呢？能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。第一百八十五頁，共五百五十五頁。新知講解能量無處不在。像 U 形管里滾動的小鋼珠、移動的推土機、轉(zhuǎn)動的風車等運動著的物體，都具有動能。 第一百八十六頁，共五百五十五頁。新知講解除了動能等機械能以外，能量還有哪些表現(xiàn)形式？活動2：游樂場里藏著哪些能量 游樂場里有很多游樂設(shè)施，說說它們是

53、靠哪些形式的能量來運行的，并填寫記錄單。任務(wù)第一百八十七頁，共五百五十五頁。新知講解項目秋千熱氣球碰碰車旋轉(zhuǎn)木馬過山車激流沖浪能量形式游樂場里的能量記錄單 第一百八十八頁，共五百五十五頁。新知講解秋千就像u型滑板一樣可以往返運動，因為它具有機械能。熱氣球是靠火產(chǎn)生的熱能升入天空的。第一百八十九頁，共五百五十五頁。新知講解碰碰車，打開電源關(guān)就能運動起來。電也是一種能量的表現(xiàn)形式，即電能。旋轉(zhuǎn)木馬，是靠電使桿子旋轉(zhuǎn)起來的，具有電能。第一百九十頁，共五百五十五頁。新知講解過山車，能往返運動，帶來驚險刺激，主要是因為它具有電能。激流沖浪，靠的是水能推動小船前行。第一百九十一頁，共五百五十五頁。新知講解

54、游樂場中，有聲音和光嗎？它們是否也是一種能量的表現(xiàn)形式？碰碰車的撞擊聲、沖浪時的水聲、木馬旋轉(zhuǎn)時的音樂聲這些聲音都是一種能量，我們叫它聲能。熱氣球的火光也是一種能量，即光能。第一百九十二頁，共五百五十五頁。新知講解活動3：生活中的能量就像游樂設(shè)施一樣，世間萬物的運作都需要能量。電動機轉(zhuǎn)動需要電能，把水燒開需要熱能，綠色植物制造養(yǎng)分需要光能 舉例說說身邊還存在哪些不同形式的能量。第一百九十三頁，共五百五十五頁。新知講解食物中的化學能可以使我們的身體運動，還能使音響的聲能可以使紙片振動，還能使第一百九十四頁，共五百五十五頁。新知講解磁懸浮列車高速行駛，是因為它具有磁能。煉鐵爐里的熱能可以熔化鐵，還

55、能使第一百九十五頁，共五百五十五頁。新知講解教師小結(jié)機械能水能電磁能化學能光能電能聲能能量其他能第一百九十六頁，共五百五十五頁。課堂練習判斷題1.能量看不見，卻能感覺到。（ ）2.能量無處不在。（ ）3.任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。（ ）4.能量有很多種形式，聲、光、電、熱都是能量的形式。（ ）5.滾動的小珠具有機械能，熱氣球升空具有電能。（ ）6.世間萬物的運作都需要能量。（ ）第一百九十七頁，共五百五十五頁。拓展提高為什么有的游樂設(shè)備運作得快，有的慢？物體運動的能量有大小之分。能量大,物體運動得快、高、遠；能量小，物體運動得慢、低、近

56、。第一百九十八頁，共五百五十五頁。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道能量能使物體動起來；能量有很多種形式，聲、光、電、熱都是能量的形式；能量還儲存在食物、燃料中。 在科學探究中，能根據(jù)生活經(jīng)驗、資料和實驗來認識能量，了解周圍存在的能量和形式；經(jīng)歷光、熱、聲是否是能量的探究過程；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)能量的知識。 第一百九十九頁，共五百五十五頁。板書設(shè)計游樂場里的能量U形滑板的秘密游樂場里藏著哪些能量生活中的能量第二百頁，共五百五十五頁。作業(yè)布置能量是無處不在。請你找找身邊的能量。第二百零一頁，共五百五十五頁。2.9 能量的轉(zhuǎn)換粵教粵科版 六年級下冊科學第二百零二頁，共五百五十五頁。新知

57、導(dǎo)入截取一段扭扭棒，繞成蛇狀，做成扭扭蛇。把扭扭蛇放在音箱旁，播放音樂。小魔術(shù)表演（提醒學生）注意：奇跡即將發(fā)生。第二百零三頁，共五百五十五頁。新知導(dǎo)入扭扭蛇竟然轉(zhuǎn)動起來了！第二百零四頁，共五百五十五頁。新知講解活動1：神奇的扭扭蛇 讓我們一起做個實驗，探究扭扭蛇動起來的原因吧。工具與材料：剪刀、紙杯、扭扭棒。第二百零五頁，共五百五十五頁。新知講解實驗操作用剪刀在紙杯上剪個小口；紙杯倒扣在平滑的桌面上；扭扭蛇放到杯子底上；對著紙杯剪口處連續(xù)大聲喊“啊”。第二百零六頁，共五百五十五頁。新知講解注意事項桌面要平整。紙杯口與桌面接觸嚴密。講究發(fā)音衛(wèi)生，不要喊破嗓子?？梢院献魍瓿?，也可獨立完成。第二百

58、零七頁，共五百五十五頁。新知講解扭扭蛇會轉(zhuǎn)動起來。這種現(xiàn)象與聲音有關(guān)嗎？第二百零八頁，共五百五十五頁。新知講解聲音不僅讓水杯跳舞，還可以讓水流變形。第二百零九頁，共五百五十五頁。新知講解聲音為什么會有這么神奇的力量？聲音具有能量，這種能量是聲能。扭扭蛇能轉(zhuǎn)動起來，它所具有的能量是機械能。第二百一十頁，共五百五十五頁。新知講解扭扭蛇轉(zhuǎn)動時所具有的機械能是聲能轉(zhuǎn)換而來的嗎？聲音使紙杯中空氣振動，空氣的振動使杯子底產(chǎn)生振動，杯子底的振動又使扭扭蛇產(chǎn)生振動。連續(xù)不斷的振動，使扭扭蛇轉(zhuǎn)動起來。扭扭蛇轉(zhuǎn)動時所具有的機械能是聲能轉(zhuǎn)換而來的。第二百一十一頁，共五百五十五頁。新知講解活動2：能量的互相轉(zhuǎn)換 能量

59、是可以相互轉(zhuǎn)換的。它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。第二百一十二頁，共五百五十五頁。新知講解風力發(fā)電裝置把_轉(zhuǎn)換成_風能電能太陽能發(fā)電裝置將_轉(zhuǎn)換成_太陽能電能第二百一十三頁，共五百五十五頁。新知講解核發(fā)電裝置把_轉(zhuǎn)換成_核能電能水力發(fā)電裝置把_轉(zhuǎn)換成_水能電能第二百一十四頁，共五百五十五頁。新知講解這些電能被輸送到千家萬戶，通過家用電器轉(zhuǎn)換成其他形式的能量。夜晚點亮的燈泡，是把_轉(zhuǎn)換成_電能光能做飯的電飯煲，是把_轉(zhuǎn)換成_電能熱能第二百一十五頁，共五百五十五頁。新知講解生活中，你還能找到哪些能量轉(zhuǎn)換的例子？電能轉(zhuǎn)換成光能和聲能電能轉(zhuǎn)換成熱能光能轉(zhuǎn)換成熱能電能轉(zhuǎn)換成熱能第二百一十六頁，共五百五

60、十五頁。新知講解實踐：鉆木取火大約6000多年以前，燧人氏偶然發(fā)現(xiàn)啄木鳥用又長又尖的嘴，在樹木身上的小窟窿里找蟲子吃。由于蟲子鉆的深，啄木鳥嘴巴夠不上，只好用堅硬的嘴去鉆，不料卻鉆出濃煙火種。 燧人氏受到這個啟發(fā)，就把堅硬而尖銳的木頭在另一塊硬木頭上使勁的鉆，并鉆出火星來。為此，人類就掌握了一種取火的方法。第二百一十七頁，共五百五十五頁。新知講解 古人常用鉆木的方式獲取火種。你想不想知道鉆木是怎么取火的？第二百一十八頁，共五百五十五頁。新知講解鉆木的時候因為摩擦會產(chǎn)生熱量，當這種熱量積累到一定的溫度，就會達到木屑的燃點，因為大氣中本來就有足夠的氧氣，所以就形成了火苗。因此，鉆木取火的實質(zhì)就是摩