中考生物：基因在親子代間的傳遞

1、.中考生物：基因在親子代間的傳遞中考生物：基因在親子代間的傳遞?教學目的：1、知識目的：1知道基因主要分布在細胞核內的染色體上2理解染色體、DNA和基因之間的關系；描繪生殖過程中染色體的變化；3明確基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。4理解基因的傳遞規(guī)律2、才能目的：通過觀察分析圖片資料、錄像資料，引導學生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結果。教給學生把基因傳遞的復雜問題轉化成研究染色體傳遞的簡單問題，把抽象的問題詳細化。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對科學史的介紹，學習科學家們嚴謹務實的科學態(tài)度教學重點：1、基因、DNA和染色體的關系。2、基因在親子代間的傳遞規(guī)律。教學難點：基因在親子代間的傳遞

2、規(guī)律。課時安排：1課時教學過程：教學過程學生活動老師活動與意圖環(huán)節(jié)一-導入環(huán)節(jié)二基因主要在細胞核里環(huán)節(jié)三基因與染色體的關系環(huán)節(jié)四基因、DNA和染色體的關系?；蚪?jīng)生殖細胞傳遞的環(huán)節(jié)五染色體在親子代之間的傳遞基因經(jīng)生殖細胞的傳遞環(huán)節(jié)六小結在回憶中答復以下問題通過回憶多莉羊的誕生過程，得出基因主要在細胞核里的結論認真觀察、考慮答復以下問題有難度得出結論：染色體是基因的載體觀看視頻動手繪圖：嘗試用各種方式歸納三者之間的關系觀看視頻答復以下問題活動：數(shù)染色體的數(shù)目觀察圖片，找關系染色體都是偶數(shù)，都成對存在成對的染色體大小、形態(tài)差不多學生考慮，答復以下問題，缺乏之處互相補充做畫圖練習，先畫一對染色體的傳

3、遞規(guī)律圖，再畫兩染色體的傳遞規(guī)律圖學生討論交流，最終表述出來。學生自己得出結論照片：回憶蔡依林母女的照片考慮：1有人錯把蔡母當蔡依林，為什么？2父母在生殖過程中是把形狀直接遺傳給子女了嗎？3父母在生殖過程中傳遞給子女的是什么？4基因是通過什么途徑，又是怎樣傳遞的呢？這節(jié)課我們就來研究基因在親子代間的傳遞板書提出問題：基因在哪里？出示多莉羊的誕生過程的實驗圖片回憶：1多莉有幾個母親？2多莉跟哪個母親的形狀相似？3A樣提供的是什么？4性狀是由什么決定的？5由此你能得出什么結論？圖片：人體口腔上皮細胞注意：染色后的人體口腔上皮細胞什么構造最明顯？為什么？將細胞核放大，示染色體 引導：通過剛剛的觀察考

4、慮與學習，你能試著歸納出基因與染色體的關系嗎？ 繼續(xù)引導：介紹摩爾根發(fā)現(xiàn)基因與染色體關系過程：從1910年起，摩爾根美致力于研究果蠅的遺傳問題 ,并由此證實了基因在染色體上. 1933年，摩爾根獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎。根據(jù)上學期學過的知識我們知道：基因是有遺傳效應的DNA片段，看書第29頁，染色體是由什么構成的？DNA和蛋白質你在這張圖上找到基因了嗎？那么基因、DNA和染色體三者之間的關系是怎樣的呢？視頻 基因、DNA和染色體的關系。請你用圖解、表解或漫畫的形式表示出來。基因是怎樣傳遞的呢？回憶：在有性生殖過程中，是什么細胞充當了親子代之間橋梁作用的？視頻：受精過程基因太小了，在光學顯微鏡下根本

5、看不到，研究起來不方便，而染色體是可以看到的，這樣的話，我們研究的“基因在親子代之間的傳遞問題是不是可以轉化為研究“染色體在親子代之間的傳遞的問題??？圖片示人體細胞中所有的染色體數(shù)不清楚，原因：雜亂無章觀察 染色體彼此間有無關系？結論 染色體是成對存在的基因也是成對存在的觀看多種生物的染色體數(shù)的表格，找出特點。同種生物的染色體數(shù)一定一樣，不一樣就會出現(xiàn)性狀差異。出示正常人的和多或少一條染色體的患者的染色體圖片，讓學生明白染色體在生殖過程中必須保持穩(wěn)定。那它是怎樣保持染色體穩(wěn)定的呢？在生殖過程中，親代的染色體是全部傳給子代還是傳一部分？假設：在生殖過程中,假如父母的染色體全部進入精子和卵細胞,結

6、果會怎樣呢? 染色體增加了一倍，顯然與事實不符，假設不成立。真實情況是怎樣的呢？資料一：1883年,比利時學者比耐登E.van Beneden以馬蛔蟲為材料研究受精作用。他發(fā)現(xiàn)，馬蛔蟲的體細胞里有兩對染色體，而精子和卵細胞中都含有兩條染色體，這些染色體通過受精作用傳給子代，子代細胞中又恢復到兩對染色體。推測：生殖細胞中染色體數(shù)是體細胞中的一半。資料二：1890年德國細胞學家鮑維里，1891年德國動物學家亨金，通過對多種生物的觀察研究，證實了在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。提示：染色體數(shù)目減少一半，是任意的一半呢？還是有規(guī)律的一半？強調：不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入生殖細胞搞清楚了染色體在親子代之間的傳遞，誰能說說基因是怎樣傳遞的？基因在染色體上，所以，基因的行為變化與染色體同步進展。在體細胞中基因成對，在生殖細胞中基因成單，減少了一