第一單元口語交際

1、第一單元 口語交際：本次交際活動的話題是春天里的發(fā)現(xiàn)。雖然話題跟一年級下冊第一組口語交際春天在哪里相似，但本次交際的角度和表達的程度要求有很大不同。本次訓練要求學生在過去感知春天的基礎上細心觀察，展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說的基礎上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，激發(fā)學生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛大自然的審美情趣。                                   &#

2、160;        春  天  的  發(fā)  現(xiàn)教學目標：1、 以學生收集的資料為基礎，以課堂為突破口，通過觀察獲取有關春天的知識。2、 通過看、畫、說、寫等多種形式，培養(yǎng)學生在觀察、想像、表達等方面的能力，充分展示學生的個性才能。3、 在活動中激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的情感，并在老師指導和幫助下，用“美”的形式來抒發(fā)這種情感教學過程：一、 課前談話。今天我們班的小朋友來到了一個新的教室里上課，請用你的眼睛仔細觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？二、 激趣導入?，F(xiàn)在我知道了，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，真好

3、。春天已經來到我們的身邊，眼睛能看得著，手可以觸及得到，風變得和煦起來，暖暖的，像媽媽的手，那么溫暖，那么親切。讓我們睜大雙眼，敞開心扉，去擁抱春天吧！這就是我們今天口語交際課的內容春天的發(fā)現(xiàn)（板書課題）我相信大家一定都有自己的獨特發(fā)現(xiàn)，因為我們都是亮眼小明星！三、 資料展示。1、 課前，小朋友在公園里、校園里、路邊、河邊、田野里尋找春天，感受到了春天的美麗和生機，并用不同的方式記錄了下來，現(xiàn)在請同學們拿出自己的作品，說一說有什么新發(fā)現(xiàn)。2、 2、學生介紹（如：實物、繪畫、書法、好詞好句、古詩詞等），老師布置黑板，創(chuàng)設春的情境。四、 創(chuàng)設情境，交流春天的發(fā)現(xiàn)。1、 現(xiàn)在，我們把春天迎進了教室，

4、在這明媚的春日里，你最想做什么事呢？現(xiàn)在，我?guī)銈內ゴ河?，好不好？不過，我可有個要求：請把你看到的講給好朋友聽，愿意嗎？（放課件，小朋友可以邊看邊討論：我看到了什么？）2、 說一說你看到了什么。引導學生把話說完整，把看到的景物說具體。3、 這么美的景色不去看多可惜呀，不過不要緊 ，我們來做個打電話的游戲，把你看到的美景講給沒有去過的人聽，好嗎？4、 打電話的時候應該注意些什么問題呢？（比如：要有禮貌，聲音要響亮，要把話說完整，讓對方聽明白等。）5、 你要給誰打電話呢？老師扮演孩子的媽媽或者好伙伴，師生示范打電話。教師除教會學生注意稱呼和使用禮貌用語外，還要讓學生懂得打電話必須講清你去春游看的景

5、色并介紹好玩的地方，引起朋友的興趣也想去玩。6、 互打電話，代表交流，全班評議。要求學生自選春游地點，把你看到的講給朋友聽，把話說完整，表達清楚。你的朋友也要把他看到的講給你聽。最后教師指名說或小組推薦說，要求學生學會認真聽別人發(fā)言，積極參加評議。7、 春天里，你們還有哪些新發(fā)現(xiàn)呢？我們來互相說一說好嗎？（生自選學習伙伴，互相交流）8、 全班交流。五、 贊美春天，拓展思維。1、 春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。我就送給春天一首詩吧。（放課件，師朗誦）春天的秘密 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？樹上的雪溶化了，樹木快活地生長。小聲地

6、說：“春天在這兒，春天在這兒！”      春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？太陽露出紅紅的臉頰，給大地帶來溫暖和生機。小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”       春天來了，春天來了，春天在那兒呢?春姑娘像個音樂家，她用小提琴拉出了動聽的旋律：“春天在這兒！春天在這兒！”      春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的樹葉，金燦燦的油菜花，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”       春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？草地上競相開放的野花，在手風琴的伴奏下輕快地舞蹈，“春天在這兒！春天在這兒！”       春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？神奇的魔笛呼喚著美麗的蝴蝶，跳著歡快的春之舞。哈哈！春天真的來了！春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。2、小朋友，你想怎樣來贊美春天呢？3、可愛的孩子們，想把你的發(fā)現(xiàn)寫下來嗎？那快快拿起你手中的筆，寫下最美好的文字吧