人教版七年級地理上冊《地球的運動》第一課時教學(xué)反思

1、.人教版七年級地理上冊?地球的運動?第一課時教學(xué)反思本節(jié)課是第一章?地球和地圖?第二節(jié)?地球的運動?的第一課時，這節(jié)課的內(nèi)容知識性極強，重難點內(nèi)容很多，同時還涉及到了很多較抽象的看不見，摸不著的地理事物。由于初一學(xué)生抽象思維才能還未形成，難點較難打破，所以在上這堂課時，我采取了老師聯(lián)絡(luò)實際舉例、用多媒體課件演示、類比分析、學(xué)生分組實驗探究、老師演示啟發(fā)分析說明等方法，充分發(fā)揮“學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的作用?，F(xiàn)簡單地談一下感想。一、從日常生活現(xiàn)象入手，巧妙導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣在導(dǎo)入時，通過向?qū)W生提出兩個問題：同學(xué)們觀察到的太陽從哪個方向升起，又從哪個方向落下？小時侯你們認(rèn)為是太陽轉(zhuǎn)還是地球在轉(zhuǎn)？如今

2、呢？然后再通過播放視頻“人類認(rèn)識地球運動的過程，輕輕松松地就把地球的兩種運動形式展示給了學(xué)生。二、利用類比的方法，引導(dǎo)學(xué)生或分析生活實例，或聯(lián)絡(luò)生活實際經(jīng)歷，類比分析推理獲得地理知識。比方：針對我們就生活在地球上，地球一直在動，而我們?yōu)槭裁锤杏X不到的研究，就采用類比的方法根據(jù)坐汽車在很平直的道路上行駛的感覺類比分析得出結(jié)論；再如：在地球自轉(zhuǎn)引起的時間差異時，我引入了今年夏天倫敦奧運會時，北京和倫敦觀眾觀看賽事的時間不同，而分析推理得出相關(guān)結(jié)果。三、善用多媒體課件，增加直觀性。為更好地上好這堂課，我們對課件進展了精心設(shè)計。一是插入了視頻和音頻文件，加強了學(xué)生的視覺和聽覺刺激；二是將flash動畫

3、插入到課件中，使運動的演示過程更細(xì)膩、更生動。如在二分二至圖中，地球的公轉(zhuǎn)、太陽直射點的挪動，地球自轉(zhuǎn)中從北極、南極上空看方向如何，都以動畫的形式播放出來，獲得的效果也更好。四、充分發(fā)揮了地球儀的作用課堂上學(xué)生人手一只小地球儀，自已動手演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃重了；在說明地球自轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象時，我先在大地球儀上沿經(jīng)線貼一張紅色紙條，再沿方向漸漸轉(zhuǎn)動地球儀，讓學(xué)生分排觀察紅線轉(zhuǎn)到的位置，并說出是早晨、中午、還是晚上，既直觀又形象。五、充分發(fā)揮了小組的合作探究作用小組合作探究有助于培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、勇于創(chuàng)新，進步學(xué)生的動手操作才能及概括總結(jié)的才能。在本節(jié)課中，有很多地方小組合作都運用得非

4、常好。比方，在二分二至圖時，分組完成四個節(jié)氣的填寫；在地球公轉(zhuǎn)時，小組成員利用自已的生日討論地球運轉(zhuǎn)在公轉(zhuǎn)軌跡中的哪個地方？這一天的晝夜長短情況如何？這些活動既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對知識的穩(wěn)固。六、充分利用學(xué)生的演示活動來糾錯，到達邊學(xué)習(xí)邊反響的效果。比方在研究完地球公轉(zhuǎn)時，找兩名學(xué)生分別扮演地球和太陽來演示地球與太陽是怎樣運動的，其他學(xué)生觀察判斷他們演示的是否正確，對有錯誤的地方，再找學(xué)生下來演示，一直到演示正確為止。這樣，既激活了學(xué)生的興奮點，又加深了學(xué)生的印象?？傊?，本節(jié)課在設(shè)計上突出了新課改理念，在施行上也注重運用了新課改的精神本質(zhì)，而且較好的完成了預(yù)計的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生反響的很好，對知識到達理解的程度，并打破了難點，在分組探究實驗中，增強了小組合作才能，進步了學(xué)生實際動手才能。但仍有一些地方存在缺乏：1、各個環(huán)節(jié)之間的過渡還比較僵硬，個別活動沒利用好，應(yīng)該給學(xué)生做出相應(yīng)的