第七課　小小的船

1、教案示例小小的船教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、動(dòng)手能力、想象力。教學(xué)重點(diǎn)1.聽讀識(shí)字，有感情地流利朗讀課文。2.培養(yǎng)讀書習(xí)慣，初步領(lǐng)悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。教學(xué)難點(diǎn)   生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題教師給學(xué)生播放媒體資源的精彩內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)美麗的情境，激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。師：親愛的小朋友，你看到了什么？（教師將視頻定格在此畫面。）  生：美麗的夜空。一閃一閃

2、的星星。藍(lán)藍(lán)的天。師：多美呀！快看看，是誰來了？  生：丁丁來了。師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天她要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。教師隨機(jī)板書：小小的船。師：誰愿意大聲的讀讀課題？教師引導(dǎo)全班齊讀課題。二、初讀課文，讀中整體感知1.播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。  2.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3.教師請(qǐng)學(xué)生四人一小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，讓孩子們對(duì)課文有所感知，為下面的課文教學(xué)作了很好的鋪墊。三、品詞析句，在比較中體會(huì)

3、美師：彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)讓學(xué)生明白“彎彎”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛)再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。師：小朋友，你來聽老師讀，比較一下下面的兩句話你更喜歡哪句呢？“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。引導(dǎo)小朋友在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。2.教師播放媒體資源中歌曲小小的船，教師描述，請(qǐng)學(xué)生閉眼想象。  一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬

4、頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，會(huì)看到什么呢?教師引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象。學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。隨著學(xué)生的回答，教師引出“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。 3最后教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式誦讀全文。（自由練讀、指名讀、比賽讀、評(píng)讀 ）四、鞏固新知教師播放媒體資源中的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，教師需從學(xué)生的練習(xí)反映中得到及時(shí)的反饋，便于靈活調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步伐讓學(xué)生更扎實(shí)準(zhǔn)確的掌握所學(xué)。  五、課堂小結(jié)是啊，夜空多美啊！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小伙伴在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。大自然是美麗的，太空上還有太多太多的奧秘，現(xiàn)在，我們的神舟七號(hào)應(yīng)經(jīng)發(fā)射成功了。我們小朋友要多學(xué)知識(shí)、掌握本領(lǐng)，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去