中考備考地理教學(xué)方法的探究和研究

1、.中考備考地理教學(xué)方法的探究和研究1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣無論學(xué)習(xí)什么知識，興趣是最重要的，它是學(xué)生探求知識，促進思維開展的宏大動力。愛因斯坦說：興趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好地理必須從培養(yǎng)興趣開場。1.1巧引歌曲。在教學(xué)人教版八年級上冊地理?中國的河流和湖泊?中的長江一節(jié)時，我是這樣引入新課的，用電腦、大屏幕播放光盤，先讓學(xué)生欣賞歌曲?長江之歌?，要求會唱的同學(xué)跟著一起唱，師生共同用優(yōu)美的歌詞唱出對祖國的愛，對長江的愛，從而引起學(xué)生的興趣，又到達了愛國主義教育融于教學(xué)的目的。再如學(xué)習(xí)季風(fēng)時我引入了?黃土高坡?中的歌詞：不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌然后我問，歌詞中唱到的西北風(fēng)

2、，東南風(fēng)，黃土高原上是否真的有東南風(fēng)，西北風(fēng)嗎?分別在什么季節(jié)盛行?為什么會有這些風(fēng)?用這樣的方法把問題提出來，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.2巧用古詩文。把古詩中的與地理知識結(jié)合嚴密的詩句，巧妙引用到課堂中，使人耳目一新，引人入勝。例如講我國的地勢地形時用百川東到海，何時復(fù)西歸，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回講梅雨時用黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙講內(nèi)蒙古高原時用天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊，來說明內(nèi)蒙古高原的平坦開闊，一望無際的地形特點和景觀。這些詩猶如調(diào)味劑一般使地理課堂增添了一番韻味。1.3巧插興趣故事。在初中地理課堂中可以用興趣性較強的地理故事來增強初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理

3、的興趣。如我在講解人教版七年級地理上冊氣候一節(jié)時，講了?三國演義?中諸葛亮草船借箭的故事，讓學(xué)生理解諸葛亮不僅是位出色的政治家、軍事家，同時，又是一位地理學(xué)家。他并不是祭神求佛得來的風(fēng)和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以才獲得了一個又一個戰(zhàn)略的成功。讓學(xué)生從這個故事中明白地理知識的重要作用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情就更高漲了。又如在講中東一節(jié)時，講了有關(guān)阿拉伯國家風(fēng)俗習(xí)慣的一些小故事，阿拉伯人喜歡白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后，我問：同學(xué)們：想一想，為什么他們喜歡白色呢?當(dāng)然這與他們的風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)，但

4、其中最重要的原因是本地氣侯炎熱枯燥，白色對強烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風(fēng)俗習(xí)慣等要與自然環(huán)境相適應(yīng)。2、在教學(xué)中，加強學(xué)生的課堂參與課堂是地理教學(xué)的主要陣地，必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢作用，不斷進步教學(xué)效率。這就要求我們老師上課前要認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好讓學(xué)生考慮的問題供學(xué)生考慮和討論。上課時，要運用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種教學(xué)的方法，來引導(dǎo)學(xué)生認真考慮，積極答復(fù)以下問題，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，必要時，可以讓學(xué)生自己講授和演示。例如我在講人教版七年級上冊地理地球的運動這一節(jié)中的地球自轉(zhuǎn)時，我讓學(xué)生親自去演示地球自轉(zhuǎn)時晝夜更替情況，然后學(xué)生同桌為組討論，讓學(xué)生自己去講解晝夜更

5、替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的，同學(xué)各抒己見發(fā)表自己的見解。最后派一名代表進展歸納、總結(jié)。這樣既活潑課堂氣氛又做到學(xué)生積極主動參與課堂，同時使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點和難點，對教材的知識點到達較為深化的理解，形成生動的理解記憶，最終實現(xiàn)進步教學(xué)效率的目的。3、利用好課本中的圖圖具有簡明直觀的特點，充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，地理圖的種類很多，主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要，利用好地圖，對學(xué)生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好圖尤為重要。3.1學(xué)會看圖。要充分利用地理課本中的圖，講課過程中讓學(xué)生多看圖，例如在講人教版七年級地理上冊七大洲四大洋時

6、，要求學(xué)生記住它們的名稱很容易，可假如讓學(xué)生一看圖就記住它們的形狀、分布、它們之間的關(guān)系那就不容易了。因此在講這一節(jié)時，我先讓學(xué)生觀察地球儀，指出七大洲的位置以及它們中間的海洋，然后出示東西兩半球圖。這樣讓學(xué)生通過觀察、比較，就很容易記住它們的形狀、位置了。3.2學(xué)會填圖。填圖目的是復(fù)習(xí)穩(wěn)固。在講授新知識完畢時，出示相對應(yīng)的空格示意圖，讓學(xué)生把所要填寫的地理事物的名稱或圖例寫或畫在小紙板上，然后貼在相應(yīng)的位置上。例如，講到鐵、煤、石油在世界上的分布時，讓學(xué)生把相對應(yīng)的符號的紙板貼到相應(yīng)的位置上，以便學(xué)生記憶。同時，還要利用好?填充圖冊?，學(xué)生填完后，老師要進展評改、指導(dǎo)，來加深學(xué)生對圖的理解和

7、記憶。3.3學(xué)會畫圖。讓學(xué)生學(xué)會畫簡圖，可增強學(xué)生的理解和記憶。例如，在講地球上的五帶時，我先讓學(xué)生在紙上畫出四個圈，標(biāo)出回歸線和極圈的位置、度數(shù)，然后讓學(xué)生填出五帶的名稱，再讓學(xué)生分開課本，自己畫，漸漸讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動手的習(xí)慣對學(xué)生綜合地理知識起到良好效果。3.4學(xué)會用圖。在講完課本知識的同時，還要設(shè)計一些問題。例如，在講完我國主要鐵路干線圖后，我給學(xué)生設(shè)計了學(xué)生能接觸到的問題：假設(shè)你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通過哪些鐵道路?經(jīng)過哪些城市?這樣既到達了穩(wěn)固知識目的，又訓(xùn)練了學(xué)生解決生活實際問題的才能。4、重視多媒體的教學(xué)多媒體是集聲音、圖像、視頻、動畫于一體，聲形色畫并茂，既能調(diào)動學(xué)生

8、參與學(xué)習(xí)進程，集中注意力，又能使課堂教學(xué)變的更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得粗淺易懂。在地理教學(xué)中有的需要掌握的根本概念和根本原理，一般都比較抽象，要想使學(xué)生從根本上理解和掌握這些根本原理和概念，就必須把這些抽象的原理與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來，使抽象的原理詳細化。而多媒體教學(xué)恰恰具有這樣的優(yōu)勢，可以運用簡易的圖片、圖示和圖表甚至動畫，使難以直接觀察的東西，明晰的呈如今學(xué)生的視覺之內(nèi)，為理解根本概念、地理過程原理創(chuàng)造條件。而傳統(tǒng)教學(xué)方法表現(xiàn)這些概念、過程和原理，總有這樣或那樣的缺憾，而使用多媒體那么可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏。將宏觀與微觀、整體與部分、動與靜嚴密結(jié)合起來，豐富學(xué)生的感性知識，使抽象問題迎刃而解。如在講人教版七年級地理上冊地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)這一內(nèi)容時，因為這是空間性極強的內(nèi)容，采用二維動畫可先建立地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的模型，再附加一些關(guān)鍵的線條、符號和文字，邊講解邊組織教學(xué)，抑制七年級學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間想象力缺乏的問題，教學(xué)效果非常理想。5、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點關(guān)注人類生存與開展過程中的重大問題，追蹤地理研究與開展動態(tài)，提醒地理與社會經(jīng)濟、人文現(xiàn)象之間的聯(lián)絡(luò)是學(xué)習(xí)地理知識的一種重要手段和方法。在地理教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題及生活中的地理現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生要特別觀看每天的新聞聯(lián)播節(jié)目，讓學(xué)生理解社會熱點和焦點問題。如當(dāng)今的社會