2019-2020學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)學(xué)案 6.1金剛石、石墨和C60（無答案）

1、課題金剛石、石墨和C60學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1初步了解同素異形概念，知道幾個(gè)同種元素也可以形成不同物質(zhì)的例子；了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)但性質(zhì)不一樣的原因；2了解木炭、活性炭的吸附性；3掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。二、過程與方法1通過對(duì)幾種碳單質(zhì)中碳原子排列方式的分析，懂得結(jié)構(gòu)與性質(zhì)及用途之間的關(guān)系；2通過木炭、活性炭對(duì)紅墨水的吸附實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法來解決實(shí)際問題。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)C60、碳納米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。難點(diǎn)：物

2、質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過程自主空間一、課前先學(xué)1閱讀教材“金剛石、石墨、C60”，了解其物理性質(zhì)、用途及結(jié)構(gòu)的不同；木炭、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，使得它們具有 性質(zhì)，常利用這一性質(zhì)來 、 ，金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)相差較大的原因是 。2閱讀課本“碳的化學(xué)性質(zhì)”?；卮鹣铝袉栴}：（1）在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì) ，如古代的字畫多年不褪色等。（2）碳與 反應(yīng)，化學(xué)方程式：充分燃燒 ；不充分燃燒 。（3）碳與某些 反應(yīng)，寫出三個(gè)不同化學(xué)方程式： ； ； 。二、課堂探究合作探究：幾種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途1學(xué)生展示自己收集的或身邊有碳單質(zhì)制品：如玻璃刻刀、鉛筆芯、干電池等，自學(xué)、討論交

3、流碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等有關(guān)知識(shí)。2多媒體展示表格，由小組搶答。3小組完成木炭吸附性實(shí)驗(yàn)。4小組提問：由未掌握知識(shí)點(diǎn)的小組提出問，然后已搞懂小組給予回答，老師給予補(bǔ)充。5老師提問：（1）石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化成金剛石是什么變化？（2）一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)嗎？（3）自然界中元素的種類和物質(zhì)的種類哪一個(gè)大？（4）金剛石是鋼嗎？鉛筆芯是鉛嗎？合作探究二：碳的化學(xué)性質(zhì)（一）常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定1教師投影展示一幅古代的字畫：清明上河圖，古代的字畫一般是什么制作的？古代的字畫得以保存至今可以推測(cè)碳單質(zhì)具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？2小組討論并回答學(xué)生再列舉生活中利用碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定實(shí)例。3碳

4、單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在常溫下為什么穩(wěn)定？（提示：化學(xué)性質(zhì)跟最外層電子數(shù)關(guān)系密切）（二）碳與氧氣反應(yīng)1學(xué)生回憶木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2學(xué)習(xí)木炭不充分燃燒生成一氧化碳（煤爐在夜間封閉爐門的情況下主要生成一氧化碳），并寫出化學(xué)方程式。3學(xué)生默寫化學(xué)方程式，并標(biāo)注變化前后碳的化合價(jià)。4說明指出：碳的單質(zhì)在氧氣中充分燃燒并不都生成二氧化碳。5思考：如何從理論上證明金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)？（三）碳與某些氧化物反應(yīng)1演示實(shí)驗(yàn) 木炭粉與氧化銅的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納。 現(xiàn)象：學(xué)生歸納、老師總結(jié)2反應(yīng)方程式：3學(xué)生按小組分析這個(gè)反應(yīng)發(fā)生的過程：在這個(gè)反應(yīng)中，氧化銅失去氧變成銅，發(fā)生還原反應(yīng)；木炭得到氧

5、，發(fā)生氧化反應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明木炭具有還原性。4教師提問： 上述反應(yīng)在工業(yè)上有何用途？ （1）請(qǐng)你們思考，到目前為止，人類以有哪些煉銅的方法？（2）如果將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鎢，就可煉得鐵和鎢。請(qǐng)你們寫出用木炭煉鐵、煉鎢的化學(xué)方程式。5指導(dǎo)學(xué)生思考、交流、并動(dòng)筆練習(xí)。合作探究三：歸納總結(jié)1碳單質(zhì)的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)。2聯(lián)系實(shí)際指出碳單質(zhì)的有關(guān)用途。3讓學(xué)生充分體會(huì)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是（ ）A金剛石和石墨是由不同種元素組成的B金剛石是單質(zhì)，而石墨是化合物。C金剛石和石墨里碳原子的排方式不同D金剛石不含雜質(zhì)，而石墨含雜質(zhì)。2近年來科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)

6、，除金剛石和石墨外，還有一些以新的單質(zhì)形式存在的碳。其中發(fā)現(xiàn)較早并在研究中取得重要進(jìn)展的是C60，下面有關(guān)C60的說法不正確的是（ ）A它的一個(gè)分子里含有60個(gè)碳原子 B它是一種新型的化合物C它的相對(duì)分子質(zhì)量是720 D它是一種單質(zhì) 3在化學(xué)上把同種元素組成的不同的單質(zhì)互稱為同素異形體。下列各組物質(zhì)不是同素異形體的是（ ）A金剛石和石墨 B紅磷和白磷C氧氣與臭氧（O3） D液氧和氧氣4下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A石墨導(dǎo)電 B金剛石切割金屬C用鉛筆寫字 D用焦炭冶煉5北約曾用“石墨炸彈”使南聯(lián)盟的高壓輸變電線路短路，這是利用了石墨的( )A可燃性 B還原性 C導(dǎo)電性 D潤(rùn)滑性6用木材做木樁時(shí)，常把埋入地下的部分燒焦，目的是( )A烘干木材 B使木樁變得更結(jié)實(shí) C燒死蟲子 D形成化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的炭層7木炭粉、氫氣分別與黑色氧化銅粉末反應(yīng)時(shí)，下列敘述正確的是反應(yīng)都需要加熱或高溫 都有紅色物質(zhì)生成 ( )A B C D都不對(duì)8納米材料被譽(yù)為21世紀(jì)最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米的空心管（1 nm