兒童視知覺(jué)能力的培養(yǎng)(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兒童視知覺(jué)能力的培養(yǎng)（轉(zhuǎn)）轉(zhuǎn)載說(shuō)明：今天聽(tīng)一個(gè)同事說(shuō)他的小孩寫(xiě)作文的時(shí)候，總是不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還出現(xiàn)許多錯(cuò)字，特別是經(jīng)常把部首寫(xiě)反。怎么批評(píng)都不起作用。我沒(méi)有實(shí)際了解這個(gè)孩子的作業(yè)情況，但是，我初步推測(cè)這個(gè)孩子可能存在視知覺(jué)能力的問(wèn)題，所以特轉(zhuǎn)這樣一篇博文，以便這位同事閱讀。 兒童視知覺(jué)能力的培養(yǎng)一、兒童視知覺(jué)發(fā)展的一般規(guī)律兒童視覺(jué)的形成和發(fā)展是具有一定規(guī)律的，不同年齡階段的兒童，其視覺(jué)發(fā)展也會(huì)表現(xiàn)出不同的階段性特征。美國(guó)學(xué)者N.Barraga（白拉格）列出了兒童正常的視力發(fā)展表：01個(gè)月，看光或相關(guān)事物，眼肌調(diào)節(jié)能力差。12個(gè)月，追視物體及光源，對(duì)色彩斑斕物

2、感興趣，盯住大人的臉，開(kāi)始雙眼協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。23個(gè)月，注視地看，能區(qū)別面孔，黃色、橙色及紅色。34個(gè)月，眼睛運(yùn)動(dòng)更加自如，視力有所改進(jìn)，能較順利地追視物體。45個(gè)月，視點(diǎn)由物體開(kāi)始向身體各部分轉(zhuǎn)移，企圖抓或移向其喜愛(ài)的物體，開(kāi)始用視覺(jué)探索環(huán)境，能認(rèn)出熟悉面孔，視野發(fā)育亦趨完善。56個(gè)月，夠到或抓住物體，表明手眼協(xié)調(diào)開(kāi)始。67個(gè)月，視點(diǎn)能從物體轉(zhuǎn)向物體，撿起失落的物體，眼球能自如移動(dòng)。78個(gè)月，熟練地觀察物體并注視結(jié)果，觀察運(yùn)動(dòng)物體并能快速追視。910個(gè)月，視力很好，轉(zhuǎn)眼自如，能搜尋物體甚至轉(zhuǎn)向角落，模仿面部表情或玩看到的游戲。11個(gè)月1歲半，視覺(jué)敏捷，視功能充分發(fā)展，玩積木或組裝物體。1歲半2歲，

3、通過(guò)視覺(jué)觀察將物體配對(duì)，指出書(shū)中的物體，模仿敲打與行為表演。2歲2歲半，遠(yuǎn)距離視覺(jué)發(fā)展，模仿其他運(yùn)動(dòng)，指出喜愛(ài)的顏色，視覺(jué)記憶力增強(qiáng)。2歲半3歲，分辨幾何圖形，畫(huà)圓圈、橢圓、長(zhǎng)方形、三角形、搗洞或?qū)印?歲4歲，依形狀分類，深度知覺(jué)較好，畫(huà)長(zhǎng)線、十字及其他許多形狀。4歲5歲，眼手協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，會(huì)做涂色、剪貼等手工。5歲6歲，觀察圖畫(huà)內(nèi)聯(lián)系，會(huì)臨摹簡(jiǎn)單字母。6歲7歲，臨摹抽象圖畫(huà)，寫(xiě)字，閱讀。二、視知覺(jué)能力的主要內(nèi)容在中，視知覺(jué)是一種將到達(dá)的信息解釋，并利用其來(lái)計(jì)劃或行動(dòng)的能力。視覺(jué)不僅參與了知覺(jué)的復(fù)雜過(guò)程，同時(shí)也是一種需要經(jīng)過(guò)一番發(fā)展才能獲得的能力看了，是否知覺(jué)到它的存在？孩子的視覺(jué)能力有沒(méi)有

4、發(fā)展到他自己的年齡水平？他的這種水平是否足以應(yīng)付看到的視覺(jué)材料并分辨出它們的不同？可想而知，如果兒童的視知覺(jué)能力發(fā)展不足，即使有正常的視覺(jué)器官，做到專心致志，也會(huì)經(jīng)常“出錯(cuò)”。視知覺(jué)發(fā)展存在三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)是胎兒9個(gè)月左右時(shí)母親的運(yùn)動(dòng)狀況，這對(duì)胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立與學(xué)習(xí)最為重要，所以，兒童教育學(xué)專家提倡適當(dāng)遛胎，提倡孩子“百日”時(shí)的翻身抬頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)放棄嬰兒推車，多背多抱，提倡爬行訓(xùn)練等；第二是出生之后從仰臥到俯臥的“龍?zhí)ь^”、從被抱到被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)完成的情況；第三是學(xué)習(xí)爬行的情況，爬的越多越有利于孩子對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)知。視知覺(jué)能力主要包括以下五個(gè)內(nèi)容：1視覺(jué)聯(lián)想能力。這是由視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)決定

5、了的聯(lián)想能力。有的孩子看見(jiàn)某一圖形或形象，便能聯(lián)想到相似的或者相反的圖形或形象，有的孩子則不能。有的孩子能將破碎的圖形聯(lián)結(jié)起來(lái)，組成一個(gè)完整的、有意義的圖形，運(yùn)用聯(lián)想彌補(bǔ)視覺(jué)信息的不足。視覺(jué)聯(lián)想能力對(duì)于孩子在上學(xué)之后解決幾何問(wèn)題、應(yīng)用題問(wèn)題、形象思維問(wèn)題等，均有很大幫助。視覺(jué)聯(lián)想能力低下的孩子，經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造力低下，只能機(jī)械的學(xué)習(xí)。2視覺(jué)記憶能力。視覺(jué)記憶能力是大腦對(duì)眼睛所見(jiàn)到事物的印象保留的能力，有的兒童視覺(jué)記憶力很強(qiáng)，對(duì)經(jīng)歷的事物過(guò)目不忘，對(duì)文字、圖形和其他事物，看過(guò)一遍之后，能保持很長(zhǎng)時(shí)間的記憶。這對(duì)孩子的辯認(rèn)、思維、理解都有很大的幫助。一旦兒童視覺(jué)記憶力不良，則在后期學(xué)習(xí)中就會(huì)對(duì)文字書(shū)

6、寫(xiě)、文字閱讀與圖形辨認(rèn)感到困難，自然會(huì)影響理解力與學(xué)習(xí)效果。3視覺(jué)辨別能力。視覺(jué)辨別能力是指?jìng)€(gè)體把一個(gè)物體與另外一個(gè)物體區(qū)別出來(lái)的能力，包括求同和求異兩個(gè)方面的能力。這種能力是短時(shí)間內(nèi)視覺(jué)信息注意、視覺(jué)攝取信息、提取過(guò)去貯存信息、信息對(duì)照分析、信息加工判斷、言語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程。兒童的學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)人、物、線條、圖形或文字的辨別能力，這種視覺(jué)分辨能力隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高。視覺(jué)分辨能力是影響孩子學(xué)習(xí)的重要因素，一些孩子到了入學(xué)年齡卻沒(méi)有正常孩子的視覺(jué)分辨力，當(dāng)進(jìn)行抄寫(xiě)、閱讀課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，自然是力不從心了。4手眼協(xié)調(diào)能力。視覺(jué)與動(dòng)作總是密不可分的?？匆?jiàn)學(xué)習(xí)材料之后必有所反應(yīng)，或是書(shū)寫(xiě)，或是言語(yǔ)表達(dá)

7、。所以手眼協(xié)調(diào)能力是視知覺(jué)能力的重要內(nèi)容。5視覺(jué)追蹤能力。通過(guò)訓(xùn)練孩子眼球追視、檢視物體的能力，提高視覺(jué)廣度與速度。三、孩子視知覺(jué)不足的主要表現(xiàn)和形成原因（一）主要表現(xiàn)1小時(shí)侯倒著爬。2經(jīng)常把鞋穿反了。3拼音“b、d”“p、q”經(jīng)常搞混。4數(shù)字3、5、7會(huì)左右顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，方向是反的，常把6和9、2和5等認(rèn)反。5不能直觀的評(píng)價(jià)大小或長(zhǎng)短等。6不能辨別簡(jiǎn)單的形近字，如“由”和“田”、“人”和“入”等。7分不清“田”字格的左右、上下方位。8對(duì)圖形觀察不仔細(xì)，不能按照正確的答案找出對(duì)應(yīng)的數(shù)量。9在自己小區(qū)內(nèi)不能自己回家。10不能指認(rèn)出自家或父母的電話號(hào)碼。當(dāng)孩子有以上這些表現(xiàn)時(shí)，則說(shuō)明孩子視知覺(jué)出現(xiàn)了

8、一定問(wèn)題，視知覺(jué)能力不足的孩子需要及時(shí)訓(xùn)練提高，否則到了入學(xué)之后在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，如“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清；數(shù)字混淆，數(shù)學(xué)豎式對(duì)齊總出錯(cuò)，讀書(shū)跳字，看書(shū)跳行，人家一目十行，他卻只能看幾行，人家能看到整體，他卻只能看見(jiàn)一個(gè)局部，有時(shí)他寫(xiě)出來(lái)的字是反的，或者左右上下顛倒；有的沒(méi)有空間感，不能把字寫(xiě)在格子里；寫(xiě)作業(yè)也丟三落四、拖拖拉拉；做起應(yīng)用題來(lái)非常困難；無(wú)論在作業(yè)和考試中，都會(huì)出現(xiàn)一些莫名其妙、不可思議的錯(cuò)誤。遇到這種情況，教師或家長(zhǎng)如果判定為“馬虎”，那就錯(cuò)了，如果再指責(zé)他學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，那更冤枉孩子了。視知覺(jué)發(fā)展不足的孩子，家長(zhǎng)需提高警惕，要早診斷早提高，否則后期發(fā)展為視

9、覺(jué)障礙會(huì)對(duì)孩子本人和家長(zhǎng)帶來(lái)極大的苦惱。（二）主要原因1先天原因。如小兒白內(nèi)障、青光眼、弱視等；胎兒時(shí)期母親運(yùn)動(dòng)不足，遛胎少，這影響了胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立（所以我們提倡“遛胎”)。2后天原因（1）出生之后沒(méi)有很好地完成從仰臥到俯臥的“龍?zhí)ь^”、從被抱到被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)(所以我們提倡“百日”時(shí)的翻身抬頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)放棄嬰兒推車，多背多抱)。（2）沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行就會(huì)走路或者爬行很少的孩子(所以我們提倡爬行訓(xùn)練)，爬得越多越有利于孩子對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)知。（3）被動(dòng)吸煙。嬰幼兒的眼球正處于發(fā)育期，煙草中的毒性氰化物影響視神經(jīng)的發(fā)育。（4）早期視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的剝奪。嬰幼兒早期視覺(jué)能力發(fā)展與足夠的視覺(jué)信息刺激是分

10、不開(kāi)的。曾有人對(duì)同孿雙生的小老鼠做過(guò)試驗(yàn)，將剛出生的一只老鼠的眼睛蒙上，而另一只則正常發(fā)展，結(jié)果一段時(shí)間后，用來(lái)實(shí)驗(yàn)的老鼠幾乎什么也看不見(jiàn)。（5）家庭原因。過(guò)多把孩子交給電視、電腦。孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著電視、電腦屏幕，不僅會(huì)使孩子眼球運(yùn)動(dòng)減少，還會(huì)使眼球充血，出現(xiàn)眼球干燥，甚至導(dǎo)致眼球視網(wǎng)膜的感光功能失調(diào)，造成植物神經(jīng)紊亂等。（6）家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式，抑制了孩子視知覺(jué)的發(fā)展。如當(dāng)孩子出現(xiàn)了視知覺(jué)不足引起的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)馬上給孩子指出來(lái)： “你能不能看仔細(xì)點(diǎn)??？” “你真是個(gè)馬虎精”“你還長(zhǎng)不長(zhǎng)記性??？”等等。這些消極的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的行為問(wèn)題起到了強(qiáng)化的作用，孩子會(huì)以為自己天生就是這樣的孩子，他也沒(méi)有辦法

11、。四、如何提高幼兒的視知覺(jué)能力視知覺(jué)能力不足的孩子在日常生活中不但會(huì)被誤以為是“馬虎”，還可能被扣上“多動(dòng)癥”“搗亂分子”“弱智”的帽子。這都是很不公平的，只能給孩子造成更大傷害，解決不了問(wèn)題。那么怎么去解決孩子的問(wèn)題呢？進(jìn)行視知覺(jué)能力的訓(xùn)練是最好的途徑之一。1劃消數(shù)字示例圖表一：下圖中包括25個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你依次劃掉1、2、3、25，要求畫(huà)的時(shí)候要同時(shí)把數(shù)字讀出來(lái)。姓名：          用時(shí)：          正

12、確率：131791254231192221815241614325261171018202玩七巧板找一套傳統(tǒng)的或者自制一套“七巧板”，事先設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖形組合，再逐漸將不同的圖形組合成復(fù)雜的圖形，讓孩子擺出來(lái)，最后讓孩子根據(jù)自己的記憶擺出所看到的圖形。3撲克牌游戲家長(zhǎng)可以隨便選4張牌，一線排開(kāi)，讓孩子仔細(xì)看一段時(shí)間并記住，15秒后收走，讓孩子依次排出；或者將其中的兩張變換位置，讓孩子說(shuō)出來(lái)，之后可適當(dāng)加大難度。4找不同兩幅略有差別的畫(huà)讓孩子找出不同之處。5辨顏色讓孩子閉上眼睛，說(shuō)出爸爸、媽媽穿戴的衣帽、鞋襪等是什么顏色的。為了增加孩子對(duì)游戲的興趣，也可以請(qǐng)爸爸或者媽媽閉上眼睛，說(shuō)出孩子穿戴的

13、衣帽、鞋襪的顏色。6手影游戲在室內(nèi)關(guān)掉主燈，留下一個(gè)小夜燈，和孩子一起用雙手做出各種造型，讓孩子體驗(yàn)空間變化的奇妙。7視覺(jué)記憶訓(xùn)練如果在短時(shí)間內(nèi)能記住所看到的學(xué)習(xí)材料，速度就能提高，為此，可以讓孩子看一幅圖畫(huà)1 到3 秒（如下圖），然后在不看圖畫(huà)的情況下把呈現(xiàn)的圖案畫(huà)下來(lái)，要求與原來(lái)的畫(huà)一樣。隨著呈現(xiàn)的幾何圖形的難度的加深或呈現(xiàn)時(shí)間的逐漸縮短，孩子瞬間視覺(jué)記憶能力將會(huì)得到極大的提高。 8作比較練習(xí)比較物體的大小，形狀，重量，質(zhì)地的特征，并用手去觸摸物體來(lái)驗(yàn)證視覺(jué)結(jié)果，也有助于兒童鍛煉視覺(jué)記憶的能力。 9涂顏色一幅有色圖形，一幅無(wú)色圖形，讓孩子對(duì)應(yīng)涂色（如下圖）。 

14、 親子活動(dòng)活動(dòng)一：轉(zhuǎn)頭看讓孩子仰臥在床上，媽媽手拿色彩鮮艷的鈴鐺等響鈴?fù)婢撸仍诤⒆用媲皳u響玩具以吸引孩子的注意，然后拿著響鈴慢慢地左右移動(dòng)，使孩子寶的投跟隨眼前移動(dòng)的玩具而移動(dòng)。媽媽如果同時(shí)與孩子“說(shuō)話”，也能吸引孩子注意到玩具，同時(shí)還會(huì)有增進(jìn)母子感情的效果。（注意：剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，左右移動(dòng)玩具的幅度可小一些，玩具應(yīng)離孩子近一些。等孩子稍大些后，再慢慢增加移動(dòng)玩具的幅度和距離孩子的高度。）活動(dòng)二：會(huì)移動(dòng)的光線準(zhǔn)備手電筒一個(gè)。孩子仰臥在床上，媽媽用手電筒照天花板，并用手指向照亮的地方，逗孩子看。等孩子發(fā)現(xiàn)亮光后再移動(dòng)手電筒光，讓孩子的視線跟著光線移動(dòng)，培養(yǎng)孩子的視覺(jué)追蹤能力?；顒?dòng)三：不

15、見(jiàn)了，拿到了準(zhǔn)備：孩子喜歡的兩個(gè)小玩具，兩塊外形大小一樣的小手帕第一步：媽媽在離孩子12米處拿出玩具引起孩子的注意，同時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：“這是什么？這是小熊?！庇帜贸鲆粔K手帕，將手帕蓋在玩具上，然后故意驚奇地說(shuō)：“哎呀，玩具哪去了？”鼓勵(lì)孩子爬過(guò)去找。找到后將小熊給孩子玩一會(huì)兒。第二步：動(dòng)員孩子將玩具給媽媽，再來(lái)找一找。此次可在孩子的視線外將玩具蓋好，再拿出另一塊手帕放好，但里面是空的，鼓勵(lì)孩子去找玩具。觀察孩子是否能在揭開(kāi)手帕之前觀察一下，再動(dòng)手找到玩具。（如果孩子看不到玩具就不再尋找，可以由父母將玩具拿出來(lái)給他看，再給孩子玩。多次游戲后，孩子就會(huì)記住，看不見(jiàn)的東西沒(méi)有消失，以后他就會(huì)有興趣去尋找

16、從視線中消失的東西。這種游戲有助于孩子建立客體永久性概念。）活動(dòng)四：家長(zhǎng)怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)這里有5個(gè)引導(dǎo)孩子合作的技巧：（1）描述。把你看到的事或問(wèn)題描述出來(lái)。不要說(shuō)：跟你說(shuō)多少遍了？上完廁所要把燈關(guān)上！應(yīng)該說(shuō)：廁所的燈開(kāi)著呢。（2）給孩子提供信息不要說(shuō)：誰(shuí)喝完牛奶沒(méi)放回冰箱？應(yīng)該說(shuō)：牛奶不放回冰箱會(huì)壞掉。（3）用一個(gè)詞表述不要說(shuō)：你看看你，又把垃圾隨地亂扔！我給你說(shuō)過(guò)多少次了垃圾應(yīng)該扔在垃圾箱里！你怎么就是記不住??？你怎么那么沒(méi)記性啊？應(yīng)該說(shuō)：孩子！垃圾。（4）說(shuō)出你的感受不要說(shuō)：你很沒(méi)禮貌！你總是打斷別人講話！應(yīng)該說(shuō)：我剛開(kāi)始說(shuō)話就被打斷了，我感到很生氣。（5）使用字條：親愛(ài)的寶貝：我知道

17、你忙于游戲和學(xué)習(xí)，但是玩具還是要收拾好！                                         愛(ài)你的媽媽  幼兒視覺(jué)追蹤能力的培養(yǎng)提升視知覺(jué)落后兒童的能

18、力，則可以利用剪紙、著色、走迷津、拼圖等方法，練習(xí)眼睛對(duì)各種圖形、線條和空間的認(rèn)識(shí)，如果不斷地給以練習(xí)或視覺(jué)刺激，就能由簡(jiǎn)而難地提升視知覺(jué)能力，從而奠定孩子以后識(shí)字、寫(xiě)字和閱讀的基礎(chǔ)。上一節(jié)我們已經(jīng)就視知覺(jué)落后的成因做了介紹，并介紹了幾種訓(xùn)練視知覺(jué)能力的方法，在這一節(jié)中，我們將再為家長(zhǎng)多介紹幾種訓(xùn)練孩子視覺(jué)追蹤的具體方法。家長(zhǎng)在給孩子訓(xùn)練的時(shí)候一定要注意方式方法，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，積極去關(guān)注孩子的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步。1拋球入杯。準(zhǔn)備一個(gè)乒乓球與一個(gè)塑料紙杯，一只手把球丟在地上，另一只手拿著杯子去接彈起來(lái)的球。2小貓釣魚(yú)。用長(zhǎng)為80cm的木棍，一端拴一根長(zhǎng)為80cm的細(xì)繩，繩的另一端拴一段4cm的

19、小木棒，在一定距離外釣起位于身體大約50cm的一些豎立的礦泉水瓶，在一定時(shí)間釣的越多越好。3              叢林尋寶把每組中不同形狀的那個(gè)寶物圈起來(lái)或從后面寫(xiě)上寶物的個(gè)數(shù)。如下圖：68（  ）個(gè)66（  ）個(gè)88（  ）個(gè)FFFFFFHFFFFFFFFFHFFFFFFHFFFFFFFFFHFFFFFFFFHFFFFFFF（  ）個(gè)GGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGGCGGCGGGGG（&#

20、160; ）個(gè)ZZZZZZZZSZZZZZZZZZZSZZZZZZSZZZZZSZZZZZZZZZSZZZZZ（  ）個(gè)讀讀讀讀讀瀆讀讀讀讀讀讀瀆讀讀讀讀讀讀瀆讀讀讀瀆讀讀讀瀆讀（  ）個(gè)我我我我我我找我我我我我我我找我我我我找我我我我找我我找我（  ）個(gè)友友友友支友友友友友友友友友支友友友友友友支友友友友友友友（  ）個(gè)次次次次次次飲次次次次次次飲次次次次次次次飲次次次次次次次（  ）個(gè)4仿繪訓(xùn)練。示例圖表（一）：點(diǎn)仿3*3，在圖形內(nèi)的點(diǎn)與點(diǎn)之間直接畫(huà)出圖形，起初不宜太難，讓孩子照著畫(huà)，逐漸變?yōu)榭磶酌胫竽?huà)出來(lái)。可增加難度變?yōu)?*4.示例圖

21、表（二）：格仿3*3，方法同上。可從2*2畫(huà)起，視孩子情況而定。（一）                                （二）            

22、60;                      5火眼金睛。找一些小石子或者玻璃球放在盒子里，由爸爸或者媽媽迅速打開(kāi)盒子讓孩子看幾秒鐘，然后再迅速合上蓋子，讓孩子說(shuō)出盒內(nèi)小石子或玻璃球的個(gè)數(shù)。之后難度要加大，要不斷的變換個(gè)數(shù)。6視覺(jué)追蹤。如將一個(gè)球用線吊在房頂上，擺動(dòng)這個(gè)球，讓孩子用眼睛注視這個(gè)球，或者將一個(gè)球放在一個(gè)在盆子里轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子注視這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的球。 

23、0;  7拋接球。左手拿一個(gè)適合孩子抓握的球（如網(wǎng)球），拋起球用右手接住，然后，右手拋?zhàn)笫纸?。注意，高度要合適，以剛拋過(guò)頭頂為宜。 親子活動(dòng)活動(dòng)一：抬頭看在給孩子喂完奶后，使孩子的頭靠在你的肩膀上，輕拍他的背幾下，然后用手輕扶孩子的頭部，使孩子的小腦袋能自然豎直片刻。孩子空腹時(shí)，使孩子俯臥床上，將其兩臂屈曲于胸前方，媽媽將孩子的頭轉(zhuǎn)至正中位，用玩具引起孩子注意后逐漸將玩具置于孩子頭正上方，訓(xùn)練孩子短時(shí)間地抬頭?？煞磸?fù)練習(xí)幾次。注意：經(jīng)常將孩子豎直抱起，可逐漸延長(zhǎng)孩子豎直頭頸的時(shí)間。孩子俯臥時(shí)，應(yīng)經(jīng)常調(diào)整玩具距離孩子的方位和角度，防止孩子長(zhǎng)時(shí)間注視某處形成對(duì)視或斜視。活動(dòng)二：氣球在哪里在孩子跟前拿個(gè)彩色鮮艷的紅色氣球，在距離孩子30厘米處來(lái)回移動(dòng)，讓孩子的目光跟著氣球轉(zhuǎn)動(dòng)。活動(dòng)三：看看會(huì)走的皮球第一步：父母讓孩子抱一抱皮球，