《看戲》教學設計

1、看戲教學設計教學目標     1. 學會本課生字、新詞。     2. 有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象觀眾激動的情緒和藝術家精彩表演的場景。能感受藝術家精湛的技藝與崇高的品德，感受人民群眾對藝術家的喜愛。     3. 學習精彩場面的描寫以及關鍵詞語對于表現(xiàn)文章中心思想的作用。教學準備     1. 搜集關于梅蘭芳的文字資料及圖片資料。了解梅蘭芳的生平及主要

2、藝術成就。     2. 教師在課前充實一些關于京劇藝術的常識。教學設計 一、題目引入，交流資料     1. 讀題目，了解課文寫的是看誰演戲。     2. 交流自己搜集的關于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。二、自讀課文，了解大意      1. 自己讀全篇文章，了解課文所寫的這一次看戲的情況。   

3、  2. 邊讀邊勾畫自己不理解的地方。三、交流討論，合作解疑     1. 學生提出自己的疑問。     2. 教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。     3. 師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學習課文時解決。四、再讀課文，了解演出的時間、地點     1. 學習課文第1、2段，了解演出的時間、地點、觀看對象及當

4、時的情況。     2. 自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時間、地點、人物、景物。     3. 把寫演出前的景況的場面描寫部分找出來作上記號再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。五、精讀重點，理解詞句     1. 自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認為寫得精彩的地方和特別能夠打動自己的地方。     2. 把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。 

5、    3. 說一說自己勾畫的理由和自己的理解。     4. 教師引導學生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的激動。     5. 完成課后第2題。六、朗讀想象，體會感悟     1. 請一個同學有感情地朗讀第4、6段，其他同學閉上眼睛，根據(jù)作者的描繪想象表演和觀眾反響的場面。     2.

6、 同學評價，再請一個同學有感情地朗讀。     3. 自己根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課后第2題。     4. 教師進行朗讀指導，一定要讀出自己的感動和激動。     5. 談自己讀文章重點段后的感受。     6. 師生交流感受。七、補充資料，欣賞藝術     1. 教

7、師可以提供一些有關梅蘭芳京劇表演的音像資料供學生欣賞。     2. 教會學生初步了解我國的戲劇文化，學會欣賞。     3. 由此進行拓展，簡單介紹一些其他傳統(tǒng)文化的精粹。     4. 學生自由談論自己的收獲。八、朗讀全文，升華認識     1. 學生有感情地朗讀全文。     2. 在教師引導下理解藝術與人民的關系。九、自主積累，完成書面作業(yè)     1. 把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。     2.&