小學(xué)四年級語文上冊期中試卷分析

1、小學(xué)四年級語文上冊期中試卷分析一、試卷特點本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了能力方面的拔高題考查，題量較多，題型較全，有一定難度，體現(xiàn)出了差異，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題特別好，知識覆蓋面比較廣。1重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入四年級，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題看拼音寫詞語；第二題跋不正確的拼音劃去；改正錯誤的詞語；憶課文填空。 2重運用。選擇詞語中帶點字的意思。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解

2、，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：閱讀短文中根據(jù)意思寫相應(yīng)的詞和關(guān)于人多的詞語及夜讀短文中找出一個描寫貓注意力非常集中的詞。3重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如閱讀短文，完成練習(xí)。兩個閱讀題，一個課內(nèi)一個課外，問題都不。從答卷結(jié)果看，也確實體現(xiàn)了學(xué)生的不同差異，本次考試100分以上16人 ，9099分25人 ，8089分8人 ，80分以下1人，由此可以看出學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距。三、試卷與平時教學(xué)分析：本次考試也確實考出了學(xué)生的真實水平，呈現(xiàn)出了平時教學(xué)上的不足。如看拼音寫詞語一題，平時雖然寫了又寫，發(fā)反反復(fù)復(fù)，可檢查不到位，全班僅26人全對。再如第六大題課文內(nèi)容我

3、會填，個別空意思對但填寫不確切，沒有一個人全對，失分原因是巨人的花園作者，講課時點到單枚強調(diào)，充分說明不能漏掉一個知識點。閱讀短文回答問題，幾乎沒有人全部正確，說明學(xué)生對閱讀短文不夠理解，平時練習(xí)少，語言組織能力較差，說不明白。三、典型個例分析：軒照賀：85.5分?；A(chǔ)知識太差。第一題看拼音寫詞語就錯了4個詞語，第二大題選讀音中“沒完沒了”的“了”就沒有選正確，還有“薄霧”的“薄”強調(diào)了多少次，仍然錯了。還有第六大題的課文內(nèi)容我會填出錯很多。為此，平時我也經(jīng)常督促他寫，可效果總是不佳。我想以后必須嚴要求，扎實過關(guān)，再反復(fù)復(fù)習(xí)。張燕芬、陶阿飛、王志東腦子反應(yīng)慢，考試成績不理想，針對此種情況，降低

4、對他們的要求，把基礎(chǔ)知識掌握扎實就好。另外和他們的家長結(jié)合好，互相配合，使他們有所進步。四、改進措施1、培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。2、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)