小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試英語(yǔ)試卷分析

1、2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考試英語(yǔ)試卷分析溫水鎮(zhèn)中心小學(xué)這次考試是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)考試，通過測(cè)驗(yàn)的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。 從總體來說，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這份試題分為兩部分，共十大題。 從試題考查的目的和意圖來說。（1）測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)知識(shí), 如筆試第一大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，主要考察課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握如何。（2）試試學(xué)生的運(yùn)用能力。包括第二大題的單選和第四題的變換句型，以及第三題的補(bǔ)全對(duì)話，主要考察綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。（3）考考語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用，看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。包

2、括第二題。（4）秀秀學(xué)生的英語(yǔ)才華，考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。包括第四題的排列順序完成對(duì)話以及第五題的閱讀理解、第六題的書面寫作。從這次測(cè)試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察。 第三從學(xué)生答題情況分析。 第一題是平?？荚囍械某Ｒ婎愋停髮W(xué)生掌握大量的詞匯，且對(duì)詞性、詞義進(jìn)行考察，如第2小題go,第5小題的go雖然都是動(dòng)詞，但前者是將來時(shí)，而后者是過去時(shí)，所以應(yīng)根據(jù)時(shí)態(tài)將詞性變?yōu)檎_形式。這次考試中學(xué)生做的并不是很好，因?yàn)樗婕懊婧軓V。 第二題著重考察了一個(gè)進(jìn)行時(shí)和將來時(shí)態(tài)。本題失分很厲害，這說明同學(xué)們對(duì)時(shí)態(tài)的句型沒有很好掌

3、握。第六題選擇正確的句子補(bǔ)全對(duì)話。這道題考察學(xué)生的日常用語(yǔ)的問句與答句掌握程度如何。大部分同學(xué)都能正確選擇，但有一少部分同學(xué)對(duì)句子沒有正確選擇，選擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第七題考的是課本中的原句，有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，很多學(xué)生把時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)顛倒了?？梢妼W(xué)生還是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。第六題為寫作題。是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種綜合考評(píng)，本題主要考察對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握與運(yùn)用，本題難易程度適中，考察目標(biāo)明確，但出現(xiàn)滿分和低分兩極化，原因是學(xué)生在做題方面還需多做，多練。 第四、原因分析： 根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平 1.課文中

4、的固定短語(yǔ)沒有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。 2.有些單詞沒有記扎實(shí)，課文沒有正確理解。 3. 課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語(yǔ)法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。 4. 課堂用語(yǔ)的交流太少 5. 綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待提高。 第五、今后教學(xué)改正措施 1.正確使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛。 在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，合語(yǔ)言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。 3. 重視基本語(yǔ)法的練?？梢酝ㄟ^做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影

5、響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 4. 理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。 5. 注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。 第六、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。 如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正： 1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展

6、為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。 2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。 3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。 4建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。 對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。 總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)