小學(xué)低年級閱讀指導(dǎo)課教案

1、365夜故事 一年級閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計活動目標：1、讓學(xué)生學(xué)會借助拼音來閱讀365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、通過對小馬過河的閱讀指導(dǎo)，以點帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)能力?；顒又攸c：、具體指導(dǎo)閱讀小馬過河這個故事，教會學(xué)生課外閱讀的方法。、通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。活動過程：活動一：指導(dǎo)閱讀小馬過河一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典故

2、事，想聽嗎？師配樂講小馬過河的故事。2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物365夜故事，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？集體交流，討論，老師相機點撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這

3、本365夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評比一次?；顒佣航榻B我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當(dāng)遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結(jié)果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺介

4、紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！活動三：小小故事會一、小擂臺：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故

5、事大王”。 班讀書活動方案一、讀書活動目標：1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。二、活動內(nèi)容：熟讀 、背誦小學(xué)生必背古詩20首以及三字經(jīng)選段，課外閱讀學(xué)校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。三、活動構(gòu)想：1、開辟“班級讀書角”2、開展“班級故事會”，故事大王，讀書明星、背誦明星評比。3、每周一次的讀書活動。（周四下午放學(xué)后）4、背誦詩詞比賽。5、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。6、學(xué)期末評出“讀書明星”四、活動方案：

6、（一）、開辟“班級讀書園地”1、在各班文化環(huán)境中布置 “讀書角”。2、在“讀書園地”的班上評比欄中設(shè)立“讀書星”（二）、開展“班級故事會”1、各班在班級中利用朗讀課的時間，積極開展讀雷鋒的故事愛迪生的故事、安徒生童話等，講故事活動。2、結(jié)合我們年級的每日語文課前一個成語的活動，開展“比一比，看誰知道的成語多”和講成語故事的比賽。3、各班在自己班上舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。4、12月份年級進行讀書交流。（三）、每周一次的讀書活動每周四下午放學(xué)后，組織全班學(xué)生在校課外閱讀三十分鐘，并完成讀書卡。讀書卡內(nèi)容包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫

7、一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫體會，進一步提高閱讀的效率。（四）、利用假期和在家時間，讀背古詩。（五）、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動、本學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。2、根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。（六）班級“讀書明星”評比1、每月評出“閱讀之星”（根據(jù)讀書卡的完成情況），加星獎勵。2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進行綜合評定，選出班級的“讀書明星”。  我要做好孩子班級讀書交流會教案

8、60;   教學(xué)目標：1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀和合作性閱讀的融合。3、感受作品的人文魅力，增進家長、老師和孩子之間的彼此了解。教學(xué)重點：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物精神品質(zhì)，知道什么樣的孩子才是好孩子。教學(xué)難點：理解人物品質(zhì)，感受語言魅力。課前準備：1、老師、學(xué)生共同閱讀我要做好孩子，共同商討設(shè)計討論的話題，老師進行綜合。2、老師設(shè)計讀書檔案，學(xué)生在閱讀后認真填寫。3、邀請家長閱讀我要做好孩子，并和孩子交流讀后感受。4、多媒體課件制作。教學(xué)過程：一、課前游戲：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物（展示彩色

9、卡紙制作的書簽），這是我親手做的書簽，想送給熱愛讀書的孩子，不過，先得做一個“書名接龍”的游戲。聽清要求：一、說出你最喜愛的一本書的書名，知道作者姓名的可以告訴大家；二、用自己最響亮的聲音發(fā)言，別人說過的不許重復(fù)。（生積極參與游戲，發(fā)放書簽）二、走近黃蓓佳1、在剛才的游戲中，我聽到了許多耳熟能詳?shù)拿帧Ｆ渲杏性S多兒童文學(xué)作家，特別樂意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書，陪伴我們走過金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和其中的一位來一次心靈的親密接觸，猜猜她是誰？（黃蓓佳）2、（板書：黃蓓佳）真聰明！在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過

10、讀黃蓓佳的書，你認為她是一個怎樣的人？（黃蓓佳是一個很會寫文章的人，她的書很好看。她是一個有童心的人。我覺得黃蓓佳特別了解小孩子，她寫出了我們的心里話）3、看來大家都把她當(dāng)成了大朋友，對吧？想不想見見黃蓓佳？老師帶來了一張她的近影（課件出示照片）。瞧，這就是我們心中陽光一般的大作家，她的笑容和她的文字一樣神采飛揚。咱們接著看看對黃蓓佳的簡要介紹（出示簡介）哪位同學(xué)能給大家讀一讀？（生讀簡介）十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來，她筆耕不輟，被人們譽為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風(fēng)靡一時，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。從風(fēng)華正茂的北大才女到成績斐然的專業(yè)作家，黃蓓佳一路前行，她擁有了

11、一個幸福的家，有了一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學(xué)，聽到了許多校園趣事，聽到了成長中的快樂與煩惱。在養(yǎng)育女兒的同時，她又用文字塑造了另一個有血有肉的女兒，那就是擺在我們面前的這部長篇小說（生齊：我要做好孩子）三、為金鈴畫像1、（板書書名）喜歡看這本書嗎？我也非常喜歡。據(jù)我了解，有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！誰能用一句話來說說你讀完這本書的感受？（指名交流）從這本書中，你都結(jié)識了哪些小伙伴？（金鈴、尚海、倪志偉、劉婭如、于胖兒、 幸幸、邢老師、孫奶奶）2、（板書：金鈴）聽到這一個個名字，我的眼前就浮現(xiàn)出他們的模樣。我想，你們最熟悉的就是金鈴了。這節(jié)課，就讓我們來聊一聊

12、，看看她給你們留下什么印象。你可以說說她的外貌、成績、性格、品質(zhì)想說什么就說什么。（教師根據(jù)學(xué)生回答要求學(xué)生將關(guān)鍵詞寫出黑板上，并加以評議）（為人正直善良、富有責(zé)任心批改作文、孤兒幸幸、蠶寶寶、細心給幸幸洗澡、懂事（善解人意）向生病的邢老師匯報情況、重感情送王老師賀卡、不愛占小便宜向花店老板買花、處事冷靜獨自處理于胖兒說謊事件，性格外向、外貌很可愛、成績中不溜秋、富有同情心、馬虎經(jīng)常掉橡皮，把數(shù)字看錯，運算符號看錯，計算出錯是家常便飯）3、剛才大家你一言我一語，為金鈴畫了像。聰明的你們，能不能看出，在作家黃蓓佳的心中，金鈴是不是一個好孩子？（一起看書P272）什么樣的孩子才是好孩子呢？（富有同

13、情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是熱心腸的，樂于幫助別人）4、在作家黃蓓佳的眼中，好孩子也許不漂亮，但因為可愛而美麗，也許并不聰明，她卻知道要努力；也許也有馬虎，有些調(diào)皮，卻擁有純潔的心靈。黃蓓佳把自己的心里話用這本書告訴了女兒，告訴了每一位讀者，告訴了他們的爸爸媽媽。四、聽一聽：家長的話1、前些日子，我們邀請家長同看一本書，他們也有很多話想對你們說。那么，在爸爸媽媽眼里，什么樣的孩子才是好孩子呢？我們一起來聽一聽（播放多媒體：親子照片及家長對孩子的話）2、聽了爸爸媽*的話，此時涌上你心頭，涌到你嘴邊，最想說的是什么？（學(xué)生交流）我想，你們和我一樣，胸中被感動充盈著，不知如何去表達。只知道，在

14、爸爸媽*的心中，你就是唯一的，誰也無可替代的，最棒的孩子！五、小記者采訪1、除了爸爸媽媽，和我們朝夕相處的還有老師們，他們心中的好孩子是什么樣的呢？我們請出幾位小記者來進行一番采訪。生1：老師，我想知道，在您心目中，什么樣的孩子是好孩子？生2：老師，您能不能告訴我，那些心地善良卻又有些調(diào)皮的孩子，是不是好孩子？生3：對于那些學(xué)習(xí)成績不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志偉算不算一個好孩子？2、非常感謝老師們的回答，此時，我不由地想起了金鈴的班主任邢老師所說的一句話“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它所有的光圈不全是由一百分組成的”。學(xué)習(xí)成績固然重要，老師們更希望我們有良好的習(xí)慣、品質(zhì)、心態(tài)。六、說說心里話1、知道了作家、爸爸媽媽、老師心中的好孩子，此時的你們，想做個什么樣的孩子呢？先別說出來，讓我們聽聽一個孩子的心聲。課件出示，齊讀詩歌：我要做好孩子，一個正直的孩子，好和壞，對和錯，能夠分得