2022年幼小銜接班班主任工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年幼小銜接班班主任工作總結(jié) 幼小連接工作是為大班的孩子即將升入學(xué)校，更好的適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)工作。下面是搜集整理的幼小連接班班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目! 幼小連接班班主任工作總結(jié) 本學(xué)期在孩子們歡聲笑語中畫上了圓滿的句號(hào)，孩子們即將升入學(xué)校，望著慢慢長大的孩子們，我感受到了一種驕傲感。近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，進(jìn)步了很多，也懂得了很多.工作中雖然有優(yōu)有喜，但也積累了不少閱歷，總結(jié)過去的閱歷，以便更好的提高以后的各項(xiàng)工作水平。 一 班級(jí)基本狀況 本班有幼兒37，男生21名，女生16名。 二 平安放在首位 從訓(xùn)練開頭，由細(xì)處入手，告知幼兒

2、怎樣遠(yuǎn)離危急，每天進(jìn)行10-15分鐘的平安常規(guī)訓(xùn)練，課間嬉戲時(shí)，應(yīng)隨時(shí)加以提示督促孩子的平安意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。 三 培育良好的行為習(xí)慣，做好幼小連接工作 良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作。孩子們即將進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在幼小連接工作我們實(shí)行了以下一些措施： 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，了解哥哥姐姐們的學(xué)校生活，滿意孩子想做學(xué)校生的愿望。同時(shí)，在平常活動(dòng)中，我們準(zhǔn)時(shí)提示孩子上課時(shí)坐的姿態(tài)要端正，有事先

3、舉手，上課仔細(xì)聽老師敘述，樂觀思索，大聲的回答老師的提問，不做小動(dòng)作，漸漸關(guān)心孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進(jìn)展。 特殊是學(xué)前班的孩子，立刻就要上一班級(jí)了，我們針對(duì)孩子的特點(diǎn)，實(shí)行各種激勵(lì)的方法來規(guī)范幼兒的行為，在教學(xué)過程中，訓(xùn)練幼兒留意傾聽別人說話，樂觀大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中，讓幼兒做到講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生，見到老師主動(dòng)問好，與小伴侶友好相處等。學(xué)習(xí)方面，回家養(yǎng)成復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己整理書包和學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成自己地事情自己做，不依靠于家人等。 四 為幼兒創(chuàng)設(shè)好舒適的環(huán)境 每天把教室打掃的潔凈干凈，每天堅(jiān)持把課桌椅、玩具進(jìn)行消毒，現(xiàn)在的傳染

4、病較厲害，做為班主任的我，應(yīng)把本班的環(huán)境、衛(wèi)生、消毒工作抓好，抓落實(shí)，勤勤懇懇，不馬虎。 五 家園聯(lián)系 老師應(yīng)與家長時(shí)刻保持聯(lián)系和溝通保持伙伴合作關(guān)系，學(xué)前班是一個(gè)特別的班級(jí)，孩子無論是在生活自理，行為習(xí)慣，還是在學(xué)習(xí)方面都與以往不一樣，為了得到家長的支持和關(guān)心，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，我們應(yīng)與家長時(shí)刻保持聯(lián)系，也是為了孩子的健康成長一起努力! 總之，通過一學(xué)期來對(duì)幼兒幼小連接的培育，為其能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校打下肯定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也有一些不足之處不行避開的存在著。信任，通過以后的不斷的努力和實(shí)踐確定會(huì)更加完善。 幼小連接班班主任工作總結(jié) 本學(xué)期，大班的孩子即將升入學(xué)校，從幼兒園到學(xué)校確定會(huì)經(jīng)受一個(gè)從不適

5、應(yīng)到適應(yīng)的過程，因此為了讓孩子更快的適應(yīng)，本學(xué)期我們開展了“學(xué)校模擬課堂”訓(xùn)練內(nèi)容。本學(xué)期就要結(jié)束，現(xiàn)將幼小連接工作總結(jié)如下： 一、幼小連接內(nèi)容： 1、調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，由原來的30分鐘/節(jié),延長至35分鐘/節(jié)，最終一個(gè)月延長至40分鐘/節(jié)。讓幼兒在上課時(shí)間上有個(gè)過渡，避開步入學(xué)校以后感覺一節(jié)課太長，坐不住現(xiàn)象。通過一學(xué)期的練習(xí)，大一班80%的幼兒能寧靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動(dòng)作。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動(dòng)作，精力不集中。 2、由原來的每天2節(jié)訓(xùn)練課，增加至每天3節(jié)訓(xùn)練課。每日第三節(jié)訓(xùn)練課主要進(jìn)行幼小連接的課程。 3、每天下午利用離園時(shí)間，適當(dāng)

6、給幼兒布置一點(diǎn)小任務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。讓幼兒養(yǎng)成任務(wù)意識(shí)，并培育幼兒的自理力量。 4、通過五分鐘傾聽訓(xùn)練，熬煉幼兒的留意力及仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。 5、通過握筆操培育幼兒正確的握筆姿態(tài)，為幼兒步入學(xué)校做好預(yù)備。 6、利用自主管理活動(dòng)，晨檢管理員、午睡監(jiān)督員、衛(wèi)生檢查員等熬煉幼兒的自主管理力量，每個(gè)崗位每個(gè)幼兒輪番一遍，培育了幼兒同伴之間的相互合作力量和規(guī)章意識(shí)。 7、每天支配一至兩次眼保健操，讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)眼睛。 8、通過家長會(huì)、家長座談關(guān)心家長了解幼兒在步入學(xué)校前應(yīng)做哪些預(yù)備，并請(qǐng)家長協(xié)作幼兒園做好有效連接工作。 二、存在的不足： 1、幼兒的習(xí)慣較差，留意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀(jì)律意識(shí)

7、差。 2、部分幼兒的握筆姿態(tài)有欠缺，往往剛開頭的時(shí)候我的很好，漸漸的就變了樣，握筆姿態(tài)沒有養(yǎng)成習(xí)慣。 3、平安意識(shí)差，大部分幼兒不清晰什么樣的事情是有危急的，不懂得愛護(hù)自己。 4、少數(shù)幼兒的任務(wù)意識(shí)差，老師在每日下午布置任務(wù)后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告知老師，缺乏任務(wù)意識(shí)。 5、40分鐘的上課時(shí)間，必需在老師的多次組織下進(jìn)行，幼兒自己很難掌握自己，易分神，愛做小動(dòng)作。 6、不懂得愛惜、愛護(hù)自己的書本，會(huì)自己弄丟或弄壞。 7、自理力量差，消失問題沒有自主解決問題的力量，而是到老師那告狀，請(qǐng)老師幫忙。 8、課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜愛的嬉戲或活動(dòng)，而是處處打鬧，沒有平安意識(shí)。 9、合作力量差，會(huì)消失爭吵。 三、需要留意的方面： 1、老師在培育幼兒的自主管理時(shí)，不能放手交給幼兒，而是老師做主導(dǎo)，幼兒為輔，因此沒能很好的熬煉幼兒。 2、幼兒的握筆姿態(tài)把握差，老師只是在做握筆操的時(shí)候，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的姿態(tài)，而在幼兒運(yùn)用筆的時(shí)候，往往缺乏指導(dǎo)。部分幼兒在家家長常常讓幼兒寫字，而不留意握筆姿態(tài)，幼兒養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，很難更改。 3、缺乏紀(jì)律的培育，老師往往在幼兒消失問題后，告知幼兒應(yīng)怎樣做，而沒有在之情就強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律，