孔子拜師教學(xué)設(shè)計

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計一.教材分析這篇課文是介紹偉大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本沒有。這說明現(xiàn)在又重視傳統(tǒng)文化了，也確實是這樣，我們現(xiàn)在有多少的教育思想乃至生活理念都是來自孔子的。所以，上這一課，也便給它增加了許多內(nèi)涵：要讓學(xué)生了解孔子拜師的事情，也要補(bǔ)充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的論語的。課文比較簡短，也比較通俗，有幾個詞語，如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆及止境等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時有機(jī)滲透。文章的重點內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明；而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。所以，可以兩課時分別解決。二.學(xué)情分析學(xué)生對于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我?guī)煛?/p>

2、這樣的名句，所以，首先必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對人類做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)孔子精神的熱情。課后也抄寫一些孔子的語錄給學(xué)生背背。學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定的培養(yǎng)，但是還有一些孩子沒有形成，所以，像劃句子這樣簡單的學(xué)習(xí)能力，還需要對學(xué)生巡視指導(dǎo)。三.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀通課文，了解孔子拜師的故事；體會孔子拜師的誠心與老子的熱心。2.閱讀課后的選做題與資料袋，并通過補(bǔ)充其他資料，加深對空子大家的了解。3.會讀6個生字，會寫12個生字，理解掌握14個詞語及一個含義比較深刻的句子。四.閱讀主線索第一課時：通過對重點詞句的朗讀、想象及補(bǔ)充資料的學(xué)習(xí)，體會孔子拜師的誠心。第二課時：體會老子收徒

3、的熱心。教學(xué)重點：第二自然段，體會孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。教學(xué)難點：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話的含義。五.教學(xué)理念：將課外閱讀有效地滲透在課內(nèi)閱讀中，增加學(xué)生課堂閱讀量。六.課前準(zhǔn)備多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。自制生字詞卡片。學(xué)生自讀課文，記下疑問教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時一.背景資料介紹孔子1.導(dǎo)入課文。問：后面這么多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？” “三人行，必有我是焉”，哎呀，大家當(dāng)中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)！2.學(xué)生自讀課文后的資料袋，感受孔子的偉大。2.揭示

4、課題，寫課題。 課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃， 可大家為什么說孔子、老子呢？師介紹“子”的含義。同時引導(dǎo)學(xué)生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報，師相機(jī)評價。、 師；通過大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學(xué)問的人，人們對他們有一種什么樣的心情啊？請大家快速默讀課文找出相關(guān)的句子。二.初讀，感受“誠心”1.自讀3分鐘，你能讀幾遍？不通順的地方多讀幾回。 2.交流讀詞語。風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆日夜兼程 遠(yuǎn)近聞名傳授 佩服 納悶 止境等候 迎候 拜訪 拜見3.同桌互讀最受感動的地方，說說感受到了什么？4.教師板書，小結(jié)。三.研讀“誠心”（一）合作交流1.自主閱讀，用“”劃出孔子誠心拜師

5、的句子，用“。”圈出重點詞語。2.交流板塊一：“屈阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。”1）你能從哪些詞語中體會孔子的誠心，圈一圈，讀一讀，說一說。2）交流：*用比較的方法，從體會“終于”一詞，體會孔子克服了重重困難。*在學(xué)生交流時，由風(fēng)餐露宿引出風(fēng)塵仆仆。3）指名讀，齊讀。板塊二：孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的。”1）自讀，體會到了什么？2）選擇其

6、中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。3）理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！钡倪@句話。聯(lián)系課文，聯(lián)系自己實際談感想。板塊三：“從此，孔子不離老師左右，隨時請教?！?）圍繞著前一句想象說話。2）教師補(bǔ)充資料。板塊四：第一自然段（也可放在學(xué)習(xí)板塊二時）3.積累：用一分鐘時間，背出你最喜歡的一句話。（二）、研讀感悟孔子的品行一個人的品行是通過他的言行表現(xiàn)出來。你能不能找出表現(xiàn)他這些品行的句子？孔子年輕的時候，就是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。提示：孔子拜師時多大了？三十歲是大還是??？指導(dǎo)讀“總覺得”“還不夠”在讀中你感覺到了什么？說明什么

7、？（“謙虛好學(xué)”）曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。提示：感受到了什么？“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。1）你體會到了什么？相距上千里說明什么？（路途遙遠(yuǎn)）這讓你想到哪些成語？（千里迢迢、萬水千山）你能讀出“遠(yuǎn)”嗎？你讀到“風(fēng)餐露宿”這個詞語時，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？體會“日夜兼程”烈日炎炎的白天，孔子在趕路；，孔子在趕路?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”你體會到了什么？從哪些詞語中體會到的讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見老師吧。讀孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)

8、生?！笨鬃勇犃嗽俅涡卸Y，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的?！睂W(xué)習(xí)是沒有止境的，你怎么理解？用一個詞？（學(xué)無止境）你還知道哪些成語跟它意思一樣？（學(xué)海無涯）聯(lián)系實際生活來說說？師：這就是孔子對學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個根本原因。你們在不斷的學(xué)習(xí)，老師在不斷的學(xué)習(xí)，今天在場的所有人也在相互學(xué)習(xí)，可見學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，讓我們在齊讀一下這句話。引：因為學(xué)無止境，所以孔子跋山涉水、不遠(yuǎn)千里去拜師因為學(xué)無止境，所以孔子風(fēng)塵仆仆、不辭辛勞去拜師因為學(xué)無止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜師面對這樣的孔子，你有什么話想說呢？ 四.拓展，深入感悟“誠心”?？?/p>

9、子一生為我們后人留下了無數(shù)的精神財富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來，變成了一部書叫論語，對后世影響很大。我們一起來積累一下他的名句：三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新。你還知道孔子的哪些名言？1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學(xué)生介紹。2.教師補(bǔ)充兩則孔子拜師的故事。1）孔子跟師襄子學(xué)琴。2）孔子拜項橐為師。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學(xué)。）五.作業(yè)作業(yè)本第1、2、3、5題。第二課時一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對孔子拜師有什么認(rèn)識？哪些地方給你留下了深刻的印象？2.那么老子又是怎么對待孔子的呢？二.自主研讀（三）、感悟老子的品行你覺得老子是個怎樣的人？又是通過哪些詞句體會出來的呢？1.自主閱讀思考：老子是怎么對待孔子的？劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會。2.交流。重點研讀“迎候”與“毫無保留”兩詞。小結(jié)：他們是德才兼?zhèn)涞娜恕Ｄ銈冊趯W(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了扎實、認(rèn)真提態(tài)度。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個德才兼?zhèn)涞娜巳?孔子文化交流1.你知道關(guān)于孔子的什么資料嗎？學(xué)生交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解孔子的論語及三孔方面的文化。2.學(xué)習(xí)課文后的選做題。四.完成作業(yè)本上的作業(yè)?？鬃游幕谖覀兾迩甑墓爬衔拿髦幸膊贿^是一