公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形》教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形周課時(shí)：總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓（能說(shuō)出名稱(chēng)、能正確地分辯、直觀感知其特征）。 2讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”。 3讓學(xué)生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)“面在體上”認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：12張白紙、一盒水彩筆 、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱、繩子、橡皮泥、積木教學(xué)時(shí)間：新授10分鐘、活動(dòng)15分鐘、練習(xí)10

2、分鐘，休息2分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入(1分鐘)- 1、師：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？老師也為大家準(zhǔn)備了積木，但今天咱們不搭積木，我們今天來(lái)感受感受它。 二、新授 摸一摸(5分鐘) 1、師：好，小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)你從桌上拿一塊積木，學(xué)著老師的樣子摸一摸其中的一個(gè)面，然后告訴老師你的感覺(jué)。（指名） （師：光滑、平平的） 2、師：那如果老師想將這個(gè)平平的面畫(huà)下來(lái)你有什么好辦法嗎？（指名） （師：哎呀，你的想法和老師的想法一樣，老師得和你握個(gè)手） 畫(huà)一畫(huà)(5分鐘) 3、師：大家想試一試嗎？那好，聽(tīng)清楚要求。每人拿一張紙，請(qǐng)你利用手中積木一個(gè)平平的面畫(huà)一個(gè)圖形在紙上，用彩筆畫(huà)。聽(tīng)清楚了嗎？那好，開(kāi)始吧！

3、（師巡視指導(dǎo)） 4、（10分鐘）（收集作品）師：好，大部分同學(xué)都畫(huà)好了，小眼睛，老師收集了幾個(gè)同學(xué)的作品，他們畫(huà)得又快又好！大家來(lái)欣賞一下。我們先來(lái)看這個(gè)圖形，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？ 生：正方形 師：（眼力真好）像這種方方正正的圖形我們就把它叫做正方形。（老師把它放大一點(diǎn)，貼出師做的正方形，并板書(shū)“正方形”） 師：同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察還有這種圖形，它與正方形相比它的形狀怎么樣呢？（指名） 師：哦，它與正方形相比形狀有點(diǎn)長(zhǎng)，那你能給它也取個(gè)名字嗎？我們把這種圖形叫長(zhǎng)方形。（板書(shū)“長(zhǎng)方形“） 師：長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，它們都有幾個(gè)角？幾條邊？大家再來(lái)看看它，長(zhǎng)得真奇怪，怎么和長(zhǎng)方形正方形有點(diǎn)不一樣？你們覺(jué)得呢？誰(shuí)

4、來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里不一樣？（引出三條邊、三個(gè)角）誰(shuí)的積木能描出這樣的圖形，你用哪個(gè)面描的？哦，三棱體能描出這樣的圖形。我們把這樣的圖形叫做“三角形” 師：同學(xué)們看還有這種圖形呢？（貼出圖形）它是從什么立體圖形上描下來(lái)的呀？誰(shuí)描的？好，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。哦，圓柱體。（指名）我們給它取個(gè)什么名字好嗎？大家一起說(shuō)。（板書(shū)“圓”） 師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友??？（板書(shū)課題） 5、師：這些圖形跟立體圖形相比都只有一個(gè)面 （邊說(shuō)邊舉起積木），并且這些圖形摸上都去平平的，我們把這樣的圖形叫平面圖形。 5、擺一擺（5分鐘） 師：小朋友們認(rèn)識(shí)這些圖形了嗎?真的嗎？那好，如果你們能用老師給你們的小棒將這些圖形擺出來(lái)，我就相

5、信你們！可以嗎?開(kāi)始擺吧?。◣熝惨曋笇?dǎo)）（指名擺）他擺得又快又好，請(qǐng)你上來(lái)擺給大家看好嗎？你擺正方形吧，正方形有什么特點(diǎn)？比比這四根小棒（一樣長(zhǎng)）。所以正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的。誰(shuí)來(lái)擺擺長(zhǎng)方形？它四條邊都是一樣長(zhǎng)嗎？相鄰的兩邊不一樣長(zhǎng)，但上下一樣長(zhǎng)，左右一樣長(zhǎng)。對(duì)嗎？三角形我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)擺，擺得真好！你們說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)吧。對(duì)了，還有圓，誰(shuí)來(lái)試試。哎呀，看樣子你遇到困難了。你們遇到了嗎？為什么擺不出。（小棒是直的，圓是曲線(xiàn)）能換一樣?xùn)|西擺圓嗎？看看你們桌上有嗎？繩子。要不你們?cè)囋嚒＃ㄖ该┖?，你?lái)擺一擺。真聰明！繩子還可以擺其它圖形嗎？好大家下課可以試試。繩子送給你們。 6、師：大家既然認(rèn)識(shí)

6、了這些圖形，老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，在這幅圖中數(shù)一數(shù)這些圖形各有多少個(gè)？哎呀你們的火眼金睛太厲害了！ 7、（1分鐘）師：在我們?nèi)粘Ｉ钪心阋?jiàn)過(guò)這些圖形嗎？（指名）長(zhǎng)方形你能找到哪些？（老師提示分別說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！是啊，生活中隨處可見(jiàn)這些基本圖形。老師也收集了一些，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)？一起說(shuō)是什么？這些都是什么形狀？（出示課件）師：認(rèn)識(shí)嗎？是什么標(biāo)志？在哪見(jiàn)過(guò)？代表什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這些交通標(biāo)志時(shí)時(shí)提醒我們要遵守交通規(guī)則。你們是遵守交通規(guī)則的好孩子嗎？8、師：（課間休息2分鐘）為了表?yè)P(yáng)大家，小雞說(shuō)想讓大家休息一會(huì)，放松放松，全體起立，跟著小雞動(dòng)起來(lái)。（出示“小雞做操視頻”）還想跳嗎？沒(méi)問(wèn)題，下節(jié)課繼續(xù)跳。 9、（5分鐘）師：剛才在你們做操時(shí)，老師突然有一個(gè)想法，想讓每一個(gè)小朋友都當(dāng)回設(shè)計(jì)師，就是將你們的這些形狀來(lái)拼一拼，拼成你喜歡的物體，同桌之間合作，看看哪對(duì)同桌拼出的物體最有創(chuàng)意，最受同學(xué)們喜歡。設(shè)計(jì)得好的老師會(huì)把他們的作品展示出來(lái)。大家可以先看看老師拼出哪些物體（出示課件）。你們想不想超過(guò)老師？（注意拼的時(shí)候要將雙面膠撕開(kāi)再貼在老師發(fā)給你們的紙上）?，F(xiàn)在各自發(fā)揮你們的想象力，開(kāi)始吧