PEP小學(xué)英語四年級下冊unitmy clothes教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit5  My clothes 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：Part A Les talk lets play lets learn知識目標(biāo)：1. 能夠聽懂、會說和認(rèn)讀衣物類單詞：clothes，hat, skirt, dress,pants.2. 能夠聽懂、會說和認(rèn)讀句型：Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes, it is./No, it isnt. They are Chen Jies.能力目標(biāo)：1. 能借助圖片和動畫視頻聽懂相關(guān)話題信息。并用正確的語音、語調(diào)模仿對話。2.

2、能夠在情景中運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes, it is./No, it isnt. They are Chen Jies.詢問并回答。2.能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its Mikes. Theyre Chen Jies.表達(dá)物品的主人。 情感態(tài)度、文化意識目標(biāo)：通過募捐活動使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到自己現(xiàn)處的生活環(huán)境有多么珍貴,還可以在活動過程中樹立正確的人生觀、消費(fèi)觀.開闊自己的視野!教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠聽懂、會說和認(rèn)讀衣物類單詞：clothes，hat, skirt,dress

3、,pants.2.能在情景中進(jìn)行運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes,it is. No, it isnt.確認(rèn)物品的主人。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠正確使用名詞所有格教學(xué)過程：一、 Warm up （3分鐘左右）1. Lets chant.2. 觀看兒童時(shí)裝秀的視頻。設(shè)計(jì)意圖：將本課內(nèi)容的相關(guān)的知識創(chuàng)編chant, 滾動復(fù)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到以舊帶新的目的。二、Presentation（1） Lets learn（5分鐘左右） 1根據(jù)時(shí)裝秀，課件出示衣物圖片引出新單詞和進(jìn)行自然拼讀教學(xué)，同時(shí)引

4、導(dǎo)學(xué)生用I like that/those.表達(dá)個(gè)人喜好。設(shè)計(jì)意圖：用能強(qiáng)烈吸引學(xué)生注意力和調(diào)動學(xué)生興趣的方式引入，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和交流的興趣。 2Watch and listen. 3Listen and repeat. 4Pair work.設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、實(shí)踐過渡到運(yùn)用，由易到難的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。 （二）Lets play（5分鐘左右）1運(yùn)用學(xué)生已獎(jiǎng)勵(lì)的圖片或文具用品進(jìn)行對話，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答 T: Is this yours? T: Are these yours? 2Pair work(運(yùn)用第一部分師生問答的句子的形式進(jìn)行對話練習(xí)。) 3同桌展示 設(shè)計(jì)意圖：引出句

5、型并操練核心句型，掃除聽力障礙。 （三）Lets talk （15分鐘左右）1Watch,listen and answer 2根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全句子3. Listen and repeat4. Follow5.Pair work 6.Perform （根據(jù)動畫視頻進(jìn)行配音展示）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片提示和聽音前以問題的形式，訓(xùn)練學(xué)生捕捉重要信息的能力，使學(xué)生把注意力集中于聽力材料的某些關(guān)鍵部分，而不是每個(gè)詞或每一句話上。然后通過跟讀活動，進(jìn)行聽說能力的訓(xùn)練，并進(jìn)一步理解短文內(nèi)容，逐步過渡到情景操練。三、 Consolidation （10分鐘左右） 出示對話框架，讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行對話操練(

6、情景設(shè)定：在我們班里，同學(xué)們準(zhǔn)備了衣物、文具等物品要募捐給山區(qū)的小朋友，請根據(jù)你要募捐的物品，與你的搭檔完成對話。）A: Good morning,_.B: Good morning,_.I think they need _,because _.So I want to take this _and these_for them.What about you?C:I will take that_,and those_.B: Is this _D：.設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生思維，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到自己現(xiàn)處的生活環(huán)境有多么珍貴,還可以在活動過程中樹立正確的

7、人生觀、消費(fèi)觀,培養(yǎng)良好的道德品德。四、Check（2分鐘左右）1.Listen and number. (根據(jù)你所聽單詞的順序給下列單詞用1、2、3、4、5排序。) skirt clothes hat pants dress2.Listen and choose(根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確答語)(1)Is this Johns ? - _ A.No,it isnt. B.Yes,it is.(2) I like that green skirt. - _ A.I like those clothes. B.I like those pants.五、Sum-up （1分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生

8、總結(jié)所學(xué)語言。2.總結(jié)課堂表現(xiàn)突出的小組。六、Homework 1聽錄音跟讀本課內(nèi)容。 2. 幫家人收拾衣服，同時(shí)嘗試教家人講英語，第二天告訴老師和同學(xué)你教他們哪些英語。（設(shè)計(jì)意圖：這些作業(yè)的設(shè)置會讓學(xué)生感到新奇、有趣有成就感，同時(shí)在完成作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生從而在不知不覺中鞏固了課堂上所學(xué)的知識。） 3用Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.確認(rèn)物品的主人。七、Blackboard designUnit 5 My clothes設(shè)計(jì)意圖：采用了直觀、明了的板書形式呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)句子，名詞性物主代詞和用紅色更容易提醒學(xué)生注意?？商鎿Q部分用下劃線標(biāo)注，便于學(xué)生懂得該部分可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行替換。 直觀和明了的呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句式。同時(shí)將Lets talk 部分內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，我們把關(guān)鍵性的內(nèi)容