53利用化學(xué)方程式的簡單計算公開課教案

1、基本信息學(xué)校無為縣紅廟初級中學(xué)學(xué)科九年級化學(xué)課題5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算執(zhí)教者劉明榮課時1課時所屬教材目錄新課標教材（人教版）第五單元第3節(jié)教材分析利用化學(xué)方程式的簡單計算是九年級化學(xué)上冊第五單元課題3的內(nèi)容，上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)中定量研究的真正體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是化學(xué)計算的重要組成和基礎(chǔ)，在理論聯(lián)系實際方面有著重要作用，并能為后面有關(guān)含雜質(zhì)等計算做好準備，故學(xué)好本節(jié)內(nèi)容知識極為重要。學(xué)情分析本課題只要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)純物質(zhì)的計算，所以，本課題計算難度不是很大。初中化學(xué)計算都是以化學(xué)方程式為依據(jù)進行的，這種計算對數(shù)學(xué)方面的知識要求并不高，只要能正確列出比例式并求解就可以了，

2、絕大部分學(xué)生都可以做到。本課題的學(xué)習(xí)中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是書寫化學(xué)方程式，特別是學(xué)生由于方程式掌握得不好，未將化學(xué)方程式配平，把幾個分子的相對分子質(zhì)量之和計算錯誤，列比例式求算等計算錯誤，另外學(xué)生容易忽略化學(xué)過程，不重視化學(xué)反應(yīng)的實際意義，忽視利用化學(xué)方程式進行計算的前提，只重視數(shù)學(xué)計算結(jié)果，把化學(xué)方程式的計算簡化為數(shù)學(xué)列比例式的計算。教學(xué)目標知識與能力目標1.在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。2.掌握解題格式和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。3.從定量角度理解化學(xué)反應(yīng)。認識根據(jù)化學(xué)方程式計算在生產(chǎn)和實際生活中的意義。過程與方法目標1.通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。2.通過

3、由易到難的題組和一題多練的訓(xùn)練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學(xué)知識的認識和理解。情感態(tài)度與價值觀目標1.培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點進行思維及審題、分析、計算的能力。2.通過有關(guān)化學(xué)方程式的含義的分析及計算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重難點重點1.由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。2.根據(jù)化學(xué)方程式計算的書寫格式。難點訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去思維的科學(xué)方法教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課情景：展示實驗室制取三瓶氧氣，有時出現(xiàn)制取的氧氣過多或過少的圖片，如何既滿足試驗用量又能節(jié)約藥品呢？這就需要我們進行計算。生活實際需要進行定量化學(xué)計算，今天我

4、們就專門探究一下利用化學(xué)方程式的簡單計算。提出學(xué)習(xí)目標1.進一步認識化學(xué)方程式的意義，在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上會進行簡單的計算。2.掌握有關(guān)化學(xué)方程式計算的思路和規(guī)范解題的格式。新課教學(xué)知識點一、利用化學(xué)方程式計算的依據(jù)問題：寫出氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式,并標出各物質(zhì)的質(zhì)量比，并計算相關(guān)未知量。反應(yīng)方程式2H2 + O2 點燃 2H2O根據(jù)方程式計算的物質(zhì)質(zhì)量比4 32 36已知、未知4克 ? ?已知、未知 ? ? 18克已知、未知 ? 64克 ?說明：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比成正比例關(guān)系。因此，利用正比例關(guān)系根據(jù)化學(xué)方程式和已知的一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，可求生成

5、物（反應(yīng)物）。歸納：1.利用化學(xué)方程式計算的依據(jù)（1）理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律。（2）化學(xué)方程式中各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比。知識點二、利用化學(xué)方程式的簡單計算【題型1】已知反應(yīng)物質(zhì)量求生成物質(zhì)量。例題1：加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？設(shè)未知量 解：設(shè)可以得到氧氣的質(zhì)量為x寫方程式 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 寫質(zhì)量關(guān)系 316 32 6.3g x列比例式 求出x 答 答：加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到0.6g氧氣?！舅伎肌扛鶕?jù)剛才對例題1的講解，說出根據(jù)化學(xué)方程式計算的解題步驟分為幾步?【學(xué)生思考、討論并回答】【教師總結(jié)】2根據(jù)化學(xué)方程式計算

6、的解題步驟：（1）設(shè)未知量；（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平；（3）寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量；（4）列出比例式，求解；（5）簡明地寫出答案。【注意事項】（1）設(shè)未知量時一定要注意質(zhì)量單位，已知量和未知量單位不一致的一定要進行單位換算，單位必須一致才能計算。（2）寫出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完整，反應(yīng)條件、氣體和沉淀的符號要注意標明。（3）相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量寫在相應(yīng)化學(xué)式的下面，一定要注意用相對分子質(zhì)量乘以化學(xué)式前面的系數(shù)，已知量和未知量寫在相應(yīng)相對分子質(zhì)量的下邊。（4）計算結(jié)果的小數(shù)位保留按題中要求進行，若題中沒有要求，一般保留一位小數(shù)。【慧眼識錯】實驗室做氧

7、氣的性質(zhì)實驗時需要4 kg氧氣，若實驗室以過氧化氫為原料制取，需要過氧化氫的質(zhì)量是多少？多媒體展示錯誤解題步驟，讓學(xué)生寫出規(guī)范的解題格式?！绢}型2】已知生成物質(zhì)量求反應(yīng)物質(zhì)量例題2：工業(yè)上高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸?（煅燒石灰石的化學(xué)反應(yīng)方程式 CaCO3CaO+CO2）答：需要碳酸鈣10t。【教師】根據(jù)上述兩例可知，已知反應(yīng)物的質(zhì)量可以求生成物的質(zhì)量，已知生成物的質(zhì)量也可求出反應(yīng)物的質(zhì)量，化學(xué)方程式反映的是純物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，因此遇到不純物，要先把不純的反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量，才能代入化學(xué)方程式進行計算。反饋練習(xí)1、8g氧氣恰好跟硫完全化合生成二氧化硫，則參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量是( )A.8g B.12gC.16g D.4g2、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克？課堂小結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計教材第103頁習(xí)題第1、2、3題板書設(shè)計5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算1、利用化學(xué)方程式計算的依據(jù)（1