第一單元－長度單位教學(xué)設(shè)計A

1、第一單元長度單位教學(xué)設(shè)計A單元教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)認(rèn)識長度單位 ,初步建立1厘米和1米的長度觀念 ,知道長度單位的作用和1米=100厘米 ,并初步認(rèn)識線段。2、能力目標(biāo)：會用刻度尺量、畫物體的長度及線段的長度限整厘米3、德育目標(biāo)：初步經(jīng)歷長度單位形成的過程 ,體會統(tǒng)一長度單位的必要性 ,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。單元教學(xué)重點：1、經(jīng)歷長度單位形成的過程。2、幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象 ,知道1米=100厘米。3、畫和量線段的方法。單元教學(xué)難點：正確的使用刻度尺量物體的長度 ,會用工具量和畫線段。單元教法設(shè)計1、統(tǒng)一長度單位 ,用不同的物品做計量單位去測量統(tǒng)一長度 ,來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位

2、的過程。2、通過多種活動幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。3、關(guān)于線段采取直接描述的方式 ,多補充線段的練習(xí)。第一課時：1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程 ,體會統(tǒng)一長度單位的必要性 ,知道長度單位的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和爭論意識及探索數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。第二課時：1、認(rèn)識長度單位厘米 ,初步建立1厘米的長度觀念 ,知道1厘米的實際長度。2、初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神。第三課時：1、認(rèn)識長度單位米 ,初步建立1米的長度觀念 ,知道1米=100厘米。2、知道量比擬長的物體要用米做單位 ,會用米量物體的長度。

3、3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。第四課時：1、初步認(rèn)識線段 ,會用刻度尺量和畫線段的長度限整厘米。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。第一課時教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程。教學(xué)難點：估量物體的長度。第二課時教學(xué)重點：用厘米量較短的物體。教學(xué)難點：建立1厘米的長度觀念。第三課時教學(xué)重點：學(xué)會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。教學(xué)難點：建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米。第四課時教學(xué)重點：線段的特征。教學(xué)難點：初步理解線段的概念。分課時作業(yè)布置第一課時：做一做第1、2、3題第二課時：練習(xí)一13題 ,第6題做在課本上。第三課時：練習(xí)一4、5題。第8、9題做在課本上。第四課時：練習(xí)一第7、8、10題 ,

4、填在書上。疑難問題解決方法1、因為數(shù)學(xué)是人類經(jīng)過曲折的探究過爭購減起來的 ,因此 ,在教學(xué)是應(yīng)該按照兒童學(xué)習(xí)的特點 ,通過動手操作 ,動腦思考 ,親身經(jīng)歷知識的形成過程。2、通過創(chuàng)設(shè)情景 ,使學(xué)生體驗到現(xiàn)有方法的局限性 ,從而產(chǎn)生一種創(chuàng)新工具的欲望。3、教學(xué)過程中 ,讓學(xué)生多動手操作 ,使學(xué)生在動手的過程中 ,體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的體驗 ,以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一課時教案設(shè)計者：姬王小學(xué)田茂慶教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)一長度單位。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程 ,體會統(tǒng)一長度單位的必要性 ,知道長度單位的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和爭論意識及探索

5、數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程。教學(xué)難點：估量物體的長度。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、小木塊、曲別針、硬幣、鉛筆盒等。教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入 ,創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們我們每天都上數(shù)學(xué)課 ,數(shù)學(xué)課上我們都經(jīng)常用到些什么？教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在屏幕上出示：課本、練習(xí)本、鉛筆、鉛筆盒等。2、我們每天都用它 ,可以說是在熟悉不過了 ,可是你知道它們有多長嗎？咱們來量一量好嗎？動手操作 ,探究新知測量統(tǒng)一長度1我們先來量一量數(shù)學(xué)課本的寬。2、屏顯數(shù)學(xué)課本你們認(rèn)為該怎樣量呢？學(xué)生說說自己的方法 ,引導(dǎo)學(xué)生用自己的身邊的物品來量。同學(xué)們 ,別鎮(zhèn)、三角形、和小方塊 ,你們?nèi)芜x一種來量一量

6、數(shù)學(xué)課本的寬。學(xué)生測量 ,教師巡視指導(dǎo)。注意提示學(xué)生測量方法(2全班交流、匯報測量結(jié)果分組匯報根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,教師提問為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬 ,而結(jié)果卻不一樣呢？小組討論匯報再次讓選用統(tǒng)一物品測量的學(xué)生展示測量結(jié)果。小組討論看能得到什么啟發(fā)。小結(jié)：要想得到相同的結(jié)果 ,應(yīng)選用同樣的物品做標(biāo)準(zhǔn)進行測量。測量不同的長度1用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長度。小組操作 ,教師巡視。2全班匯報交流 ,提出質(zhì)疑。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)匯報結(jié)果提出為題。如：為什么數(shù)學(xué)課本的常識5個別針長、鉛筆盒是5把小刀長 ,都是5但它們并不一樣長呢？小組討論?？偨Y(jié)：因為選用不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量 ,他們的長度不同 ,所以測

7、量的結(jié)果和實際不服 ,應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計量單位去量。3單項練習(xí)課本與鉛筆盒哪個更長一些 ,請同學(xué)們用小木塊測量一下。匯報測量結(jié)果練習(xí)1、做一做第1題：提示學(xué)生：上面的集中可以用小刀等東西對準(zhǔn)各自的豎線比一比。2、做一做第2題：用一個物品一次接一次的測量。3、做一做第3題：用正方體測量的過程讓學(xué)生在腦子里完成?？偨Y(jié)：說一說本節(jié)課你學(xué)到了些什么？安排作業(yè)：略-教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。.這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,