2018－度第一學期高三年級數(shù)學科教學進度表(理)

1、20192019學年度第一學期高三年級數(shù)學科教學進度表(理)數(shù)學,作為人類思維的表達形式,反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。查字典?shù)學網為大家推薦了第一學期高三年級數(shù)學科教學進度表,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。周次起迄日期重要事項教學內容備注一9/19/4制定教學方案集合的根本概念與運算、命題及其關系二9/79/11充分條件與必要條件、邏輯聯(lián)結詞、量詞三9/149/18函數(shù)及其表示、單調性、最值、奇偶性、周期性四9/219/25二次函數(shù)、冪函數(shù)、指數(shù)、對數(shù)函數(shù)、圖像與方程、模型及應用五9/2810/2國慶節(jié)導數(shù)及其運算、導數(shù)在研究函數(shù)的應用六10/510/9角的概

2、念、誘導公式、兩角和與差、二倍角七10/1210/16三角函數(shù)圖像和性質及應用、解三角形八10/1910/23平面向量、復數(shù)、算法九10/26-10/30一元二次不等式、線性規(guī)劃、根本不等式十11/211/6期中考試期中考試十一11/911/13數(shù)列概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列的通項十二11/1611/20數(shù)列的求和、數(shù)列的綜合應用、直線與平面平行、平面與平面平行十三11/23-11/27直線與平面垂直、平面與平面垂直、立體幾何證明綜合十四11/3012/4直線的斜率與方程、直線的位置關系、圓的方程十五12/712/11直線與圓的位置關系、圓與圓的位置關系、直線與圓的位置關系綜合十六12/1

3、4-12/18橢圓的方程與幾何性質、雙曲線方程與幾何性質十七12/2112/25拋物線、直線與圓錐曲線綜合、概率與統(tǒng)計十八12/281/1矩陣與變換十九1/41/8坐標系與參數(shù)方程二十1/111/15期末溫習二十一1/181/22觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察

4、過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編

5、的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。期末考試單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點

6、評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。期末考試?小編為大家提供的第一學期高三年級數(shù)學科教學進度表,大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀?/p>

7、能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察