第一學期初三物理學科組工作總結(jié)

1、第一學期初三物理學科組工作總結(jié)初三年級物理備課組老師積極響應學校教學工作號召 ,步調(diào)一致 ,切實做好日常教學工作 ,為學校整體教學質(zhì)量的提高盡自己的力量。現(xiàn)把本學期所做工作總結(jié)如下：一、工作總思路1樹立以學生為本的思想 ,在課堂上努力貫徹新課改精神 ,讓學生積極參與教學活動 ,通過發(fā)揮他們的主觀能動性 ,來提高課堂教學質(zhì)量。同時 ,也培養(yǎng)他們的學習興趣 ,防止厭學情緒的產(chǎn)生。2各位教師重視備課質(zhì)量 ,積極鉆研教材 ,合理設計教學過程 ,突出重點、解決難點 ,研究學生的學法 ,探討有效的教學方法 ,使學生學的有效、輕松、質(zhì)量好。3重視聽取學生的心聲 ,調(diào)整教學步驟 ,使教學符合學生成長開展的規(guī)律

2、。防止出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。二、踏實做好集體備課工作1每周我們有一次集體備課時間 ,每次活動之前 ,我們都要先進行自備 ,積極鉆研教材,研究教法、學法 ,研究重、難點。活動時由一人主講。主講者要講備課的方法 ,對教材的理解 ,對重難點的認識和把握 ,對學生的分析。同時 ,其他人進行補充 ,大家集思廣益 ,互相學習 ,互相啟發(fā) ,使老師都能從中獲益 ,共同提高教學質(zhì)量。2我們還進行組內(nèi)聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見 ,使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點 ,及改良的地方 ,搞清努力方向。同時 ,也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的缺乏 ,共同提高。鑒于以前每到復習時各科扎堆印

3、資料 ,講義跟不上趟的情況 ,本學期 ,我們利用備課活動時間 ,提前安排好出題方案 ,及針對各階段情況安排好作業(yè)方案、復習方案。這樣不僅避開了文印頂峰 ,而且出題老師也有了充分準備 ,提高了出題質(zhì)量。三、注重學生開展 ,重視學習反響1為保證新課程標準的落實 ,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境 ,把學生在獲得知識和技能的同時 ,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想 ,把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動 ,共同開展的過程；在平常教學中注重培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在復習過程中 ,注重培養(yǎng)學生歸納能力、實驗設計能力和創(chuàng)新意識

4、。2本學期我們屢次進行單元測試和月考 ,每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并采取相應的措施 ,評講有的放矢 ,及時彌補學生知識的缺陷。四、做好了各階段的復習工作1單元復習 ,突出根底。通過單元復習 ,主要做到對知識進行歸納整合 ,整理出符合物理邏輯關(guān)系的知識結(jié)構(gòu)圖 ,使學生形成比擬完整的知識結(jié)構(gòu)；能按照課程標準的要求 ,各知識點到達課程標準所規(guī)定的要求。復習課上 ,例題的選擇表達了典型性、變式性 ,能起到以一當十的成效 ,照顧不同層次的學生需要。備課組特別重視困難學生的個別輔導。2專題復習 ,突出能力。進行專題復習的成效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學生解綜合題的能力 ,從而提高學

5、生的優(yōu)秀率。因此通過專題復習要到達的主要目的是：一是讓學生了解中考題中有一定能力要求的題目類型；二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題復習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上 ,這也是提高學生解題能力的關(guān)鍵。我們針對學生存在的解題困難 ,本學期已解決了局部專題的復習。通過例題講解解題的方法和思路 ,通過課堂練習和課外作業(yè) ,形成和穩(wěn)固了解題能力。3根底復習 ,講究實效。通過根底題的訓練 ,提高困難學生對根底題的得分率 ,是有重要作用的。根底題的訓練 ,要貫穿在整個復習階段。特別在單元復習過程中就要滲透根底訓練的思想。通過強化訓練 ,使困難學生對根底知識的掌握到達一定的水平 ,以

6、提高解題正確率。五、存在問題及努力方向從歷次考試來看 ,學生存在如下問題：1物理術(shù)語的運用和文字表達能力差。2學生對文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。3不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來4計算能力很多不到位教師教學存在如下問題：1.備課組活動的效率還不是很高 ,活動開展的還不夠成分；極少數(shù)教師對科組教研活動的認識不到位 ,參加集備課的積極性不高。2.物理老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量 ,提高質(zhì)量 ,爭取取得更好的成績 ,有更多的文章發(fā)表 ,有更多的文章能參與省市評比。引導更多的老師積極主動參與教科研究 ,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍3極個別老師對學校高效課堂的探究活動不夠重視 ,或者說是放不開手腳 ,課堂上依舊是老一套 ,依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率 ,課后拼命占用學生的時間來彌補。4從學情調(diào)查的情況來看 ,我們組主要存在情況如下：學生普遍反響物理作業(yè)量偏少；個別老師上課單調(diào).沉悶 ,學生上課情緒不高；少數(shù)老師要求不嚴 ,上課不管紀律 ,課堂松散；少數(shù)老師經(jīng)常拖堂