§2.4 科學探究：速度的變化學案

1、§2.4 科學探究：速度的變化學案學習目標 1、  將物體運動所經(jīng)歷時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運動速度。 2、  通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄數(shù)據(jù)。 3、  知道個人見解的正確與否必須通過實驗（實踐）來證明。 學習要點 1、科學探究的一般步驟包括           、              

2、60;  、          、           、           、                 、  

3、0;        。 2、從科學的角度來看，人們對一個問題所做的解釋、發(fā)表的見解都是個人的        ，是否正確還需尋找         來證明。 3、在收集證據(jù)過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己收集的數(shù)據(jù)是不合理的，這個數(shù)據(jù)是       修改的，應該根據(jù)所得的數(shù)據(jù)，分析   

4、0;    ，糾正錯誤。 4、變速直線運動中物體運動的速度是        的，只能求出在某段路程或某段時間內(nèi)的              。 學習過程     一、 問題的提出： 讓學生看課本30頁討論提出問題          

5、0;                     。 二、 制定計劃與設計實驗： 想一想怎樣進行實驗與收集證據(jù)呢？ 先讓學生討論說出如何做，再閱讀教材30頁探究點撥 自己做實驗則需要考慮什么是有價值的證據(jù)，用什么方法、什么儀器來收集證據(jù)，以及如何讓別人相信證據(jù)等。 (實驗教材提供了2個探究活動方案，由于“斜面滾球”球速太快，來不及計時，更不說分段計時了，所測值無法提供討論和交流；“百米跑”路程太長，易

6、疲勞，注意力易向外游離，同時也吃不準各人在跑動中的速度變化情況，學生參與積極性不高，無法體現(xiàn)教學標準的要求。)      請學生設計實驗方案，教師進行指導。（教師可提供幾種方案供參考）試一試 組織學生實驗      三、進行實驗與收集證據(jù) ： 請根據(jù)設計的方案進行實驗，并把收集的數(shù)據(jù)填入記錄表。（此表僅供參考） 實驗記錄表：              

7、60;           第         組 計時位置 10m處20m處 30m處  40m處50m處 運動員姓名                    

8、           計時員簽名     四、分析與論證： 分析記錄表中的數(shù)據(jù)，算出各段平均速度，填入表格。（此表僅供參考）  運動員 010m 1020m 2030m 3040m 4050m 050m              

9、                       五、交流： 談一談：探究的結論                          。

10、 還有補充的嗎？ 六、評估：       從以下幾個方面進行的自我評估，寫入實驗報告：      全程平均速度，速度最快的時段     測時準確，計算無誤，填表正確     實驗認真負責，善于配合，有團隊意識 請閱讀表中數(shù)據(jù)與自己的實驗數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)了什么？ 自我檢測 1、A、B兩車都做勻速直線運動，A車通過450 m 用了30 s ，而B車通過9 km用了12 min，那么速度快的為     &

11、#160; 車。 2、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對應的時間記錄下來。據(jù)此可判斷：小汽車在這5段路程中做             運動，速度大小是        m/s。 3、如果鐵路鋼軌每根長25m。火車行駛過程中，若在45s內(nèi)聽到車軌與鋼軌接頭處的撞擊聲30次，那么火車的速度是     

12、;  km/h。 4、關于平均速度,下列說法正確的是（     ） A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整個路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間以內(nèi)的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小 5、一物體從靜止開始做逐漸加快的變速運動，測得它最后3m所用的時間為0.5s，則下面哪個數(shù)據(jù)可能是全程的平均速度？（     ） A、3 m/s        

13、  B、6 m/s         C、6.3 m/s        D、0 6、一個小球從光滑的斜面上從靜止開始滾下，不同的時間滾下的路程如下表所示。                     時間t/s路程s/m112439416525&

14、#160;   （1）取上面的坐標的縱坐標為路程s，每格為5m，橫坐標為時間t, 每格為0.5s。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)描點并作出小球的路程時間圖像。（2）在2.5s時,小球滾下的路程為          。 （3）若斜面長35m,則小球滾到底部的時間      （選填“”、“”或“”）6s。 7、閱讀短文，回答問題： 上海磁懸浮列車試乘記 運行于上海郊外的磁懸浮列車于2003年9月30日重新面向公眾開始試運營。列車起動后，加速相當迅速。車內(nèi)安裝

15、了速度計，出發(fā)后不到1分鐘時速就已超過200km.之后，雖然感覺加速的速度稍有放緩，不停增長的速度計的數(shù)字則告訴人們速度仍在持續(xù)增加。到底要加速到多快呀？正這么想著，此時顯示出時速的速度計數(shù)字終于停止變動，如圖2-4-3所示。到了這么快的速度，身體上已經(jīng)根本無法感受出時速到底有多少，只有快極了的感覺。不過，在與高速公路并列行駛過程中看到汽車迅速向后逝去時，才體會到磁懸浮列車的實力。時速在最大處保持近1分鐘后，開始減速到200km的時速時，感覺到周圍景色的流動也開始放慢。但如果看到列車近旁的話，高速公路上的汽車還是像飛一樣向后滑去。就在于這種感覺中，慢慢地看到了上海的空中大門浦東國際機場。軌道全

16、長約為30km，僅僅8分鐘時間就穿越了這段距離，讓人感覺只是一瞬。 （1）根據(jù)圖中所示，速度計上的最大速度是          km/h,若磁懸浮列車在這個速度保持近1min，則在這短短的時間內(nèi)行駛了_km。     （2）磁懸浮列車在全程運行中做_運動，請根據(jù)文中的畫曲線的文字，計算出它全程運行的平均速度。    【迷你實驗室】 1、為了“探究小球沿斜面下滑的速度是否變化”，給你提供了如圖所示的裝置和停表、刻度尺實驗時，使斜面保持適當?shù)钠露?，金屬擋片分別放在斜面底端和斜面中點，把小球放在斜