初中生物《221細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》

1、初中生物 2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案編寫人：寨隆鎮(zhèn)中學(xué) 韋秋生 教材版本人教版（七年級上）課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）知識：1能描述細(xì)胞分裂的基本過程。2能說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。能力：1通過對分裂過程中染色體變化的學(xué)習(xí)，提高對事物的觀察能力；2通過對細(xì)胞生長和分裂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)從微觀角度認(rèn)識自然現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。2、讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)展示，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1細(xì)胞分裂的基本過程是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。2細(xì)胞分裂過程中染色體的變化是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備1學(xué)

2、生用導(dǎo)學(xué)案；2. PPT課件學(xué) 案導(dǎo) 案 （教學(xué)流程）設(shè)計(jì)意圖【使用說明與方法指導(dǎo)】仔細(xì)閱讀課本P56-57知識，完成導(dǎo)學(xué)案，小組討論后還有什么不明白的，請寫出來，待上課討論。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)自測題：（閱讀P56-57完成下列填空，并展示在小組黑板上）1、生物體由小長大，是與細(xì)胞的 、 和 分不開的。2、構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收 ，并且轉(zhuǎn)變成 ，體積會 ，這就是細(xì)胞的生長。3、細(xì)胞的分裂就是 。4、染色體是由 和 兩種物質(zhì)組成的。 是遺傳物質(zhì)，因此可以說 是遺傳物質(zhì)的載體。5、在細(xì)胞分裂過程中， 的變化時(shí)最明顯的。二、預(yù)習(xí)后你的困惑是： 三、預(yù)習(xí)情況檢測一、 預(yù)習(xí)交流，展示成果（1

3、0分）1、獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)：由組長帶領(lǐng)，并分任務(wù)展示在小組黑板上2、小組互評過渡語：提問：怎樣解決大家的疑惑呢？引入新課1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。2、讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)展示，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂。行課案任務(wù)一、請認(rèn)真觀看老師的課件，并思考下列問題：1、細(xì)胞是如何生長的？結(jié)果如何?它能否無限度地生長？2、描述細(xì)胞分裂的過程。植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程的異同點(diǎn)？3、在細(xì)胞分裂過程中染色體發(fā)生了怎樣的變化？這種變化有什么意義？任務(wù)二、合作探究、展示點(diǎn)評2、用圖表示細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA之間的層次關(guān)系。三、課堂小結(jié)說說自己的收獲二、打開課件（10分

4、）1、認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并齊讀目標(biāo)2 觀看老師的課件后小組合作探究任務(wù)一中的問題，并用口頭展示。3、你對任務(wù)一中的問題還有哪些不明白？三、合作解疑（6分）1、對學(xué)、群學(xué)：由組長帶領(lǐng)完成任務(wù)二，完成最快的小組展示在黑板上。2、互評，質(zhì)疑四、歸納提升(4分)1、教師引導(dǎo)小結(jié)、板書：（一）、細(xì)胞分裂過程：核裂質(zhì)裂膜裂（壁分裂）。結(jié)果：1個(gè)變2個(gè)（二）、染色體變化：復(fù)制加倍- 平均分配結(jié)果：數(shù)目不變（三）、細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA之間的層次關(guān)系給學(xué)生初步感知目標(biāo)，樹立目標(biāo)意識，讓學(xué)生懂得本節(jié)課學(xué)什么，本節(jié)的內(nèi)容較為抽象，通過PPT觀察細(xì)胞連續(xù)分裂的示意圖。圖文并茂，使學(xué)生容易理解。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、敢講、敢

5、寫的習(xí)慣，暴露學(xué)情，為教師點(diǎn)撥精講做準(zhǔn)備。 四、課堂檢測 1、一個(gè)生物體由小長大，是由于的 結(jié)果。 A、細(xì)胞分裂 B、細(xì)胞生長 C、細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長 D、細(xì)胞分裂或細(xì)胞生長2、細(xì)胞核分裂時(shí)，（ ）的變化最明顯A DNA B 蛋白質(zhì) C 基因 D 染色體3、下列關(guān)于細(xì)胞生長的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）A細(xì)胞生長時(shí)需要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì) B細(xì)胞生長可以使細(xì)胞數(shù)目增多C細(xì)胞生長的過程可以使細(xì)胞體積不斷增大 D細(xì)胞生長到一定階段時(shí)，將不再長大4、關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的敘述不正確的是（ ）A.細(xì)胞的分裂結(jié)果是使細(xì)胞越來越小 B.細(xì)胞的生長是有限的 C.新細(xì)胞體積很小，是由于從環(huán)境中吸收養(yǎng)料而逐漸長

6、大D.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大5、在細(xì)胞分裂的過程中，關(guān)于染色體的變化的敘述不正確的是A細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯B新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同C染色體的數(shù)量存在一個(gè)加倍的過程D染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍6、下列有關(guān)細(xì)胞分裂步驟，正確的順序是： 細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份 復(fù)制后的染色體分別進(jìn)入兩個(gè)新的細(xì)胞核內(nèi) 形成新的細(xì)胞膜A、 B、 C、 D、7、人的細(xì)胞核中有46條染色體，經(jīng)過兩次細(xì)胞分裂后形成四個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中染色體的數(shù)量為：A、92條 B、46條 C、23條 D、不能確定五、拓展：脫韁之馬-癌細(xì)胞 請同學(xué)們閱讀教材P58 科學(xué)、技術(shù)、社會，并思考：正常細(xì)胞癌變后有什么特點(diǎn)？怎樣預(yù)防癌癥？五、回歸目標(biāo)，鞏固練習(xí)（5分）1、學(xué)生完成課后針對訓(xùn)練2、教師對練習(xí)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予指正，做出正確的評價(jià)。六、閱讀、討論