13 荷葉圓圓教案

1、【教學(xué)設(shè)計(jì)】-荷葉圓圓（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“機(jī)、朵”生字，能有感情地朗讀課文，背誦課文。2.抓住關(guān)鍵詞“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”體會(huì)荷葉給小伙伴帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)做動(dòng)作“躺、立、蹲、游”了解小伙伴的活動(dòng)特點(diǎn)，從而感受夏日荷塘的美麗而熱鬧。3.展開想象，學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓，綠綠的”句式說(shuō)話。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)寫“機(jī)、朵”生字，能有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：1.抓住關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，感受夏日荷塘的美麗而熱鬧。2.展開想象，練習(xí)句式表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.板書卡片，圖文并茂。2.制作科學(xué)、精美的課件。四、教學(xué)過(guò)程（一）課前誦讀，南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的古詩(shī)小池。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)

2、容。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課荷葉圓圓 ,請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課題。像圓這樣全包圍結(jié)構(gòu)字的書寫特點(diǎn)是：先外后內(nèi)再封口，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。在上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了許多的生字寶寶，今天他們又來(lái)和我們交朋友了，誰(shuí)能正確地叫出它們的名字？1.認(rèn)讀生詞。 （課件出示：帶拼音、去拼音 ）展開 躺在 水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 翅膀 透明 一朵朵 歌唱 這么多同學(xué)都想讀啊，那咱們開火車讀吧，如果讀對(duì)了請(qǐng)跟讀一遍，好嗎？去掉拼音之后，你還能正確認(rèn)讀嗎？這次咱們南北隊(duì)各開一列火車比賽讀吧！看哪隊(duì)火車開得既快讀的又好。2.同學(xué)們生字詞讀得都很棒，我想課文一定會(huì)讀得更棒！分小節(jié)指名讀課文，要求讀得正確

3、、流利，不添字、不漏字。其他同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，邊讀邊思考：荷葉是什么樣子的？有哪些小伙伴喜歡荷葉？3.交流，指名回答。（1）“荷葉圓圓的，綠綠的?！贝蠹疫€記得像“圓圓的、綠綠的”這樣的詞叫什么詞？你可以用上疊詞來(lái)描述一下這個(gè)蘋果嗎？香蕉、胡蘿卜。（2）有好多小伙伴喜歡它呢！瞧，他們來(lái)了，讓我們大聲地把它們的名字叫出來(lái)(粘貼：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒)，他們?cè)诤商晾锖秃扇~姐姐相處的很快樂(lè)，今天就讓我一起去感受他們的快樂(lè)吧?。ㄈ┢纷x感悟，體驗(yàn)快樂(lè)。1.學(xué)生自由讀2-5自然段，邊讀邊思考： 1.小伙伴們把荷葉當(dāng)作什么？請(qǐng)圈出詞語(yǔ)。 2.小伙伴們?cè)诤扇~上做什么？用畫出來(lái)。 2. 師生交流，分享是

4、一件很愉快的事情，誰(shuí)愿意與大家分享你的讀書成果。（粘貼：搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘）（1）共學(xué)第二小節(jié)。這些小伙伴在荷葉上做什么呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)小水珠？生答“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！编?，它躺在荷葉上，板書：躺 還眨著亮晶晶的眼睛。瞧，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服，多開心呀！它躺在荷葉上，就像躺在哪兒？出示搖籃圖.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們也做個(gè)躺的動(dòng)作，想象一下，你就是小水珠寶寶，隨著微風(fēng)的吹拂，荷葉左一搖右一搖。真像是躺在了搖籃里，真舒服??！我來(lái)采訪一下這顆小水珠，你快樂(lè)嗎？請(qǐng)你帶上頭飾那請(qǐng)你讀出小水珠的快樂(lè)好嗎

5、？指名讀 齊讀（2）共學(xué)第三小節(jié)。小蜻蜓在荷葉上做什么呢？看到這么美麗的畫面，讓我們情不自禁地想起大詩(shī)人楊萬(wàn)里小池里寫的詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。瞧！大詩(shī)人也是用的這個(gè)“立”字。（師板書：立）足見(jiàn)小蜻蜓對(duì)荷葉的喜歡。想象：小蜻蜓為什么這么喜歡停在荷葉上?。可哼@里很美，空氣清新，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這里有許多小伙伴在一起.小蜻蜓在這里展開了這對(duì)透明的翅膀，它的樣子像不像一架小飛機(jī)？所以，它把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪。師：讓我們一起來(lái)做一只快樂(lè)飛行的“小蜻蜓”。（同學(xué)們迅速地站了起來(lái)，張開了雙臂，做著飛翔的動(dòng)作。）把這種對(duì)荷葉的喜歡、快樂(lè)的心情表現(xiàn)出來(lái)師：我們邊做動(dòng)作，一邊表演第三自然段。（生一邊做著動(dòng)

6、作一邊齊讀這句話。）3. 歸納學(xué)習(xí)方法： 讀一讀，想一想， 做一做，演一演。在學(xué)習(xí)第2、3自然段中，我們用了“讀一讀 想一想 做一做 演一演”的學(xué)習(xí)方法，感受到了小水珠和小蜻蜓的快樂(lè)，下面請(qǐng)同桌之間運(yùn)用這種方法合作學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)，感受小青蛙和小魚兒的快樂(lè)吧！4.小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（1）我覺(jué)得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。請(qǐng)問(wèn)你們剛才表演的是哪個(gè)小伙伴??？它們?cè)诤扇~下做什么？游來(lái)游去，（板書：游） 玩得開心嗎?文中用哪個(gè)詞語(yǔ)形容它們的心情？（笑嘻嘻）你們真會(huì)學(xué)習(xí)！請(qǐng)喜歡小魚兒的同學(xué)齊讀出小魚兒的快樂(lè)吧?。?）小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，

7、想跟大家比試比試呢！小青蛙唱歌時(shí)的姿態(tài)是怎樣的？（板書：蹲）這幾個(gè)動(dòng)作詞能不能互換？你看，作者抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，用詞是多么精準(zhǔn)?。『扇~又大又圓，青蛙喜歡這美麗的歌臺(tái)，所以它要？放聲歌唱！如果你是小青蛙，你想唱什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿一下青蛙的叫聲，它是怎樣唱的？指名，齊唱歌，課中放松。它真是一個(gè)熱愛(ài)生活的歌唱家，讓我們一起做一只無(wú)比快樂(lè)的愛(ài)唱歌的小青蛙，一起讀一讀?。ㄉR讀。）（四）回歸整體，背誦課文。1激情讀文。荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們端起課本，再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2指導(dǎo)背誦 。 這么美的文章，我們應(yīng)該把它記在

8、腦海里喲。背誦課文有好多種方法，同學(xué)們可以看著老師的板書背誦，也可以邊看圖邊想象背誦。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一段練習(xí)一下吧。指名加動(dòng)作上臺(tái)表演背誦，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?。ㄎ澹┩卣寡由?，想象表達(dá)。1.同學(xué)們，這篇詩(shī)歌構(gòu)段方式相同，都是先寫小伙伴把荷葉當(dāng)做了什么，接著抓住動(dòng)作詞描寫他們?cè)诤扇~上做什么。荷葉還吸引了小蝴蝶、小鳥、小螞蟻等動(dòng)物呢，下面讓我們也當(dāng)一次小詩(shī)人，看著這幅圖，發(fā)揮想象，根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編詩(shī)歌吧！ 小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的_?！毙『?到荷葉上， 。小鳥說(shuō)：“荷葉是我的 ?！毙▲B 在荷葉上， 。小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的_?！毙∥浵?到荷葉上， 。 指名回答。給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)：你能夠

9、學(xué)以致用，真聰明！你是最棒的小詩(shī)人！你的想象力真豐富，真了不起?。┥纸虒W(xué)，規(guī)范書寫。同學(xué)們今天我們感受了小伙伴們的快樂(lè)，有感情地朗讀了課文，還加上動(dòng)作表演背誦了美美的課文，最了不起的是我們都當(dāng)了一次小詩(shī)人。那么，這里還有兩個(gè)字呢，你有信心寫好嗎？1.請(qǐng)仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處。這兩個(gè)字都由相同的部件 木“和“幾”組成，但結(jié)構(gòu)不同，且?guī)鬃衷凇岸洹弊掷镓Q彎鉤變成了豎彎。（你觀察的真仔細(xì)！你真是火眼金睛?。┪覀?cè)賮?lái)看一下關(guān)鍵筆畫的位置，機(jī)字的撇要從豎中線起筆，穿插到左下格。朵字的橫畫要長(zhǎng)，撇捺要寫得舒展。完整地講解“機(jī)”字書寫要領(lǐng)：這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左高右低，書寫時(shí)注意當(dāng)“木”做偏旁時(shí)，捺變?yōu)辄c(diǎn)，豎要長(zhǎng)。右半部分“幾”字的撇畫要從豎中線起筆，穿插到左下格。誰(shuí)能像老師這樣把“朵”字的書寫要領(lǐng)上臺(tái)講給大家聽(tīng)？爭(zhēng)做“了不起的小老師”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)并鼓勵(lì)肯定。2.教師示范。下面，請(qǐng)仔細(xì)看老師它們送到田字格中。3.學(xué)生在評(píng)測(cè)練習(xí)單上描紅一個(gè)，練寫一個(gè)。注意做到“三個(gè)一”。4.展評(píng)學(xué)生作品。同學(xué)們寫完了，下