13 荷葉圓圓教案

1、【教學(xué)設(shè)計】-荷葉圓圓（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.會寫“機(jī)、朵”生字，能有感情地朗讀課文，背誦課文。2.抓住關(guān)鍵詞“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”體會荷葉給小伙伴帶來的快樂，通過做動作“躺、立、蹲、游”了解小伙伴的活動特點(diǎn)，從而感受夏日荷塘的美麗而熱鬧。3.展開想象，學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓，綠綠的”句式說話。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會寫“機(jī)、朵”生字，能有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：1.抓住關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，感受夏日荷塘的美麗而熱鬧。2.展開想象，練習(xí)句式表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.板書卡片，圖文并茂。2.制作科學(xué)、精美的課件。四、教學(xué)過程（一）課前誦讀，南宋詩人楊萬里的古詩小池。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)

2、容。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課荷葉圓圓 ,請同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課題。像圓這樣全包圍結(jié)構(gòu)字的書寫特點(diǎn)是：先外后內(nèi)再封口，請同學(xué)們齊讀課題。在上節(jié)課中，我們認(rèn)識了許多的生字寶寶，今天他們又來和我們交朋友了，誰能正確地叫出它們的名字？1.認(rèn)讀生詞。 （課件出示：帶拼音、去拼音 ）展開 躺在 水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 翅膀 透明 一朵朵 歌唱 這么多同學(xué)都想讀啊，那咱們開火車讀吧，如果讀對了請跟讀一遍，好嗎？去掉拼音之后，你還能正確認(rèn)讀嗎？這次咱們南北隊各開一列火車比賽讀吧！看哪隊火車開得既快讀的又好。2.同學(xué)們生字詞讀得都很棒，我想課文一定會讀得更棒！分小節(jié)指名讀課文，要求讀得正確

3、、流利，不添字、不漏字。其他同學(xué)們認(rèn)真傾聽，邊讀邊思考：荷葉是什么樣子的？有哪些小伙伴喜歡荷葉？3.交流，指名回答。（1）“荷葉圓圓的，綠綠的?！贝蠹疫€記得像“圓圓的、綠綠的”這樣的詞叫什么詞？你可以用上疊詞來描述一下這個蘋果嗎？香蕉、胡蘿卜。（2）有好多小伙伴喜歡它呢！瞧，他們來了，讓我們大聲地把它們的名字叫出來(粘貼：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒)，他們在荷塘里和荷葉姐姐相處的很快樂，今天就讓我一起去感受他們的快樂吧?。ㄈ┢纷x感悟，體驗快樂。1.學(xué)生自由讀2-5自然段，邊讀邊思考： 1.小伙伴們把荷葉當(dāng)作什么？請圈出詞語。 2.小伙伴們在荷葉上做什么？用畫出來。 2. 師生交流，分享是

4、一件很愉快的事情，誰愿意與大家分享你的讀書成果。（粘貼：搖籃 停機(jī)坪 歌臺 涼傘）（1）共學(xué)第二小節(jié)。這些小伙伴在荷葉上做什么呢？誰先來說說小水珠？生答“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。”喔，它躺在荷葉上，板書：躺 還眨著亮晶晶的眼睛。瞧，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服，多開心呀！它躺在荷葉上，就像躺在哪兒？出示搖籃圖.現(xiàn)在，請同學(xué)們也做個躺的動作，想象一下，你就是小水珠寶寶，隨著微風(fēng)的吹拂，荷葉左一搖右一搖。真像是躺在了搖籃里，真舒服啊！我來采訪一下這顆小水珠，你快樂嗎？請你帶上頭飾那請你讀出小水珠的快樂好嗎

5、？指名讀 齊讀（2）共學(xué)第三小節(jié)。小蜻蜓在荷葉上做什么呢？看到這么美麗的畫面，讓我們情不自禁地想起大詩人楊萬里小池里寫的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。瞧！大詩人也是用的這個“立”字。（師板書：立）足見小蜻蜓對荷葉的喜歡。想象：小蜻蜓為什么這么喜歡停在荷葉上?。可哼@里很美，空氣清新，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這里有許多小伙伴在一起.小蜻蜓在這里展開了這對透明的翅膀，它的樣子像不像一架小飛機(jī)？所以，它把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪。師：讓我們一起來做一只快樂飛行的“小蜻蜓”。（同學(xué)們迅速地站了起來，張開了雙臂，做著飛翔的動作。）把這種對荷葉的喜歡、快樂的心情表現(xiàn)出來師：我們邊做動作，一邊表演第三自然段。（生一邊做著動

6、作一邊齊讀這句話。）3. 歸納學(xué)習(xí)方法： 讀一讀，想一想， 做一做，演一演。在學(xué)習(xí)第2、3自然段中，我們用了“讀一讀 想一想 做一做 演一演”的學(xué)習(xí)方法，感受到了小水珠和小蜻蜓的快樂，下面請同桌之間運(yùn)用這種方法合作學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)，感受小青蛙和小魚兒的快樂吧！4.小組代表匯報學(xué)習(xí)成果。（1）我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。請問你們剛才表演的是哪個小伙伴?。克鼈冊诤扇~下做什么？游來游去，（板書：游） 玩得開心嗎?文中用哪個詞語形容它們的心情？（笑嘻嘻）你們真會學(xué)習(xí)！請喜歡小魚兒的同學(xué)齊讀出小魚兒的快樂吧?。?）小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺，

7、想跟大家比試比試呢！小青蛙唱歌時的姿態(tài)是怎樣的？（板書：蹲）這幾個動作詞能不能互換？你看，作者抓住小動物的特點(diǎn)，用詞是多么精準(zhǔn)啊！荷葉又大又圓，青蛙喜歡這美麗的歌臺，所以它要？放聲歌唱！如果你是小青蛙，你想唱什么？請學(xué)生來模仿一下青蛙的叫聲，它是怎樣唱的？指名，齊唱歌，課中放松。它真是一個熱愛生活的歌唱家，讓我們一起做一只無比快樂的愛唱歌的小青蛙，一起讀一讀?。ㄉR讀。）（四）回歸整體，背誦課文。1激情讀文。荷葉成了小動物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們端起課本，再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！2指導(dǎo)背誦 。 這么美的文章，我們應(yīng)該把它記在

8、腦海里喲。背誦課文有好多種方法，同學(xué)們可以看著老師的板書背誦，也可以邊看圖邊想象背誦。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一段練習(xí)一下吧。指名加動作上臺表演背誦，對學(xué)生表現(xiàn)表揚(yáng)鼓勵?。ㄎ澹┩卣寡由欤胂蟊磉_(dá)。1.同學(xué)們，這篇詩歌構(gòu)段方式相同，都是先寫小伙伴把荷葉當(dāng)做了什么，接著抓住動作詞描寫他們在荷葉上做什么。荷葉還吸引了小蝴蝶、小鳥、小螞蟻等動物呢，下面讓我們也當(dāng)一次小詩人，看著這幅圖，發(fā)揮想象，根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編詩歌吧！ 小蝴蝶說：“荷葉是我的_?！毙『?到荷葉上， 。小鳥說：“荷葉是我的 ?！毙▲B 在荷葉上， 。小螞蟻說：“荷葉是我的_?！毙∥浵?到荷葉上， 。 指名回答。給予激勵性評價：你能夠

9、學(xué)以致用，真聰明！你是最棒的小詩人！你的想象力真豐富，真了不起！（六）生字教學(xué)，規(guī)范書寫。同學(xué)們今天我們感受了小伙伴們的快樂，有感情地朗讀了課文，還加上動作表演背誦了美美的課文，最了不起的是我們都當(dāng)了一次小詩人。那么，這里還有兩個字呢，你有信心寫好嗎？1.請仔細(xì)觀察，這兩個字有什么相同之處和不同之處。這兩個字都由相同的部件 木“和“幾”組成，但結(jié)構(gòu)不同，且?guī)鬃衷凇岸洹弊掷镓Q彎鉤變成了豎彎。（你觀察的真仔細(xì)！你真是火眼金睛?。┪覀冊賮砜匆幌玛P(guān)鍵筆畫的位置，機(jī)字的撇要從豎中線起筆，穿插到左下格。朵字的橫畫要長，撇捺要寫得舒展。完整地講解“機(jī)”字書寫要領(lǐng)：這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左高右低，書寫時注意當(dāng)“木”做偏旁時，捺變?yōu)辄c(diǎn)，豎要長。右半部分“幾”字的撇畫要從豎中線起筆，穿插到左下格。誰能像老師這樣把“朵”字的書寫要領(lǐng)上臺講給大家聽？爭做“了不起的小老師”。請學(xué)生上臺并鼓勵肯定。2.教師示范。下面，請仔細(xì)看老師它們送到田字格中。3.學(xué)生在評測練習(xí)單上描紅一個，練寫一個。注意做到“三個一”。4.展評學(xué)生作品。同學(xué)們寫完了，下