部編版6jqx教案

1、6 j q x教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)j、q、x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2初步掌握u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)那么。3 學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4 認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握U上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)那么課前準(zhǔn)備：1. 制作多媒體課件，準(zhǔn)備關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制 教具空心b。教師2. 漢語(yǔ)拼音四線格本。學(xué)生課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入1. 創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國(guó)，在前面的幾次旅行中， 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多拼音王國(guó)中的

2、小伙伴， 你們還記得它們嗎？那一會(huì)兒遇到了 它們可一定要打聲招呼??！好了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！課件出示：拼音王國(guó)，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。2. 復(fù)習(xí)穩(wěn)固：瞧，我們的老朋友來(lái)迎接我們了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧！課件出示前幾課學(xué)過(guò)的聲母：b、p、m f、d、t、n、l、g、k、h。3. 引入新課：剛剛和老朋友打過(guò)招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友了？ 不過(guò)，這幾個(gè)新朋友可不會(huì)輕易和大家見(jiàn)面， 我們要先找到它們，它們才會(huì)出來(lái) 和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、欣賞圖片，整體感知1. 過(guò)渡：原來(lái)，拼音王國(guó)里馬上要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，我們?nèi)タ纯磿?huì)場(chǎng)布置好了沒(méi)有？(課件出示：聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景

3、，并將書(shū)中關(guān)于j、q、x的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。)2. 引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場(chǎng)面嗎？能不能把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)？3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母一一j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上貼出相應(yīng)的 圖片和拼音卡片。4. 板書(shū)課題，指導(dǎo)讀課題。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音知識(shí)都不是零起點(diǎn)，在學(xué)前班、幼兒園時(shí) 就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會(huì)有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)這三個(gè)聲 母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的根底有了一定的了解。三、結(jié)合圖畫(huà)，識(shí)記聲母1. 認(rèn)讀聲母j。(1) 引導(dǎo)學(xué)生比照?qǐng)D片與字母，說(shuō)一說(shuō)有什么好方法記住

4、聲母j。生(預(yù)設(shè))：這個(gè)圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個(gè)聲母。(2) 介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞讀音很像，把“母雞的“雞 讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj 。(3) 開(kāi)火車讀，教師糾正發(fā)音。(4) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母 j編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj 。2. 認(rèn)讀聲母q。(1) 過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請(qǐng)大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣 球。)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)氣球。生：7個(gè)。(2) 出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方

5、法：把“七個(gè)的“七 讀得輕短些，就是q的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。(3) 引導(dǎo)學(xué)生想方法記住聲母q生1:左上半圓qqq。生2: q很像數(shù)字“ 9。編兒歌：七個(gè)氣球qqq。(5) 男女生拍手讀。3. 認(rèn)讀聲母x。(1) 過(guò)渡：認(rèn)讀了兩個(gè)新朋友，老師現(xiàn)在有點(diǎn)口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個(gè)小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢？(師適機(jī)出示切開(kāi)西瓜的圖片。)生(預(yù)設(shè))：西瓜！(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。生(預(yù)設(shè))：西瓜被切了四塊，像個(gè)大叉。(3) (出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想方法記住聲母 x。編兒歌：刀切西瓜x(chóng) x x。小組賽讀

6、。4. 學(xué)習(xí)j、q、x的寫(xiě)法。(1) 過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道它們?cè)趺磳?xiě)。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)翻 到31頁(yè)，觀察它們?cè)谒木€格中的占格及寫(xiě)法。(2) 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，師在黑板上范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫(xiě)，教師 巡視指導(dǎo)。(糾正寫(xiě)字姿勢(shì))5. 游戲穩(wěn)固。(1) 變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)得非常認(rèn)真！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧！ 拿出聲母卡片i，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成j，再次請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 拿出剪好的空心卡片b，學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成d，再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過(guò)來(lái)， 變成p，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成q，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。(2) 引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡(一一)。四、故事激趣，拼

7、讀音節(jié)1. 過(guò)渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友， 快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰(shuí)？2. 出示i的拼音卡片小i和j、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？3. 學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4. 講故事：看見(jiàn)小i和j、q、x玩得這么開(kāi)心，小u也來(lái)了，它也要和j、q、x 交朋友，小u特別有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來(lái)，然后彬彬 有禮地說(shuō)：“我可以和你們交朋友嗎？于是小u就和j、q、x手拉著手，一起 做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小u小u有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽，小u 見(jiàn)到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念u。5. 課件出

8、示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，穩(wěn)固新知。6. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與u組成的音節(jié)。五、兒歌激趣，總結(jié)提升1. 總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，還了解了 小u遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽(tīng)？2. 出示兒歌：jqx，jqx，三個(gè)朋友在一起，母雞蝴蝶jjj ，七個(gè)氣球qqq，刀切西瓜x(chóng)xx，大 家吃得甜蜜蜜。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1. 師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國(guó)，還認(rèn)識(shí)了三位新朋友， 你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶一一jjj ，七個(gè)氣球一一

9、qqq，刀切西 瓜一一xxx。教師在黑板上貼出三個(gè)聲母的卡片。2. 復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，課件出示音節(jié)：j 1 j i j i j i指名拼 讀。3. 課件出示：j u再來(lái)拼一拼這個(gè)音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯(cuò)誤。4. 教師導(dǎo)問(wèn)：為什么有錯(cuò)誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兒歌：小u小u有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽，小u見(jiàn)到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念u,所以u(píng)上不能有點(diǎn)。5. 課件出示正確的音節(jié)：j u j u j u j指名拼讀。二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1. 講故事突破難點(diǎn)：小i、小U都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小a,它也 想來(lái)交朋友，可是j、q、x卻有一個(gè)怪脾氣，小a要想和j、q、x交

10、朋友就一定 要請(qǐng)到小i來(lái)幫助，沒(méi)方法，小a只好去請(qǐng)小i 了，一邊走它還一邊在嘴里念叨 著: “j、q、x脾氣怪，不和小a單獨(dú)見(jiàn)，小a要見(jiàn)j、q、x，必須小i來(lái)聯(lián)系。2. (課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。3. 引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)：ji a qi a xi學(xué)生練習(xí)拼讀。 教師強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字1. 過(guò)渡：交了這么多朋友，j、q、x非常快樂(lè)，現(xiàn)在它們想帶著大家去認(rèn)識(shí)兩個(gè) 新朋友，你們看，它們來(lái)了。(課件出示書(shū)中兩幅圖片)來(lái)打個(gè)招呼吧！2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說(shuō)話，說(shuō)完整話。3. 教師根據(jù)學(xué)生答

11、復(fù)，隨機(jī)出示音節(jié)：d aj i muxi aq i搭積木下棋學(xué)生自由拼讀。(2) 開(kāi)火車拼讀。(3) 學(xué)生齊聲拼讀。(4) 去掉拼音出示“棋，齊聲讀。(5) 引導(dǎo)學(xué)生用“棋說(shuō)句話。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1. 過(guò)渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛(ài)的小家伙，它們是誰(shuí)？(課件出示一群小雞的圖片。)2. 引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(1) 教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。(2) 學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。(3) 同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫(huà)兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。(4) 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“雞，帶著學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(5) 引導(dǎo)學(xué)生用“雞說(shuō)句話。(6) 指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7) 借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音。五、總結(jié)收獲，拓展積累1. 總結(jié)收獲：通過(guò)兩課時(shí)