數(shù)字電子技術完整教案

1、2011-2012第一學期數(shù)字電子技術教案第一次教案一、章節(jié)·課題1.1.1數(shù)制二、教學目的和要求：掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別，幾種進制之間的轉換。三、重難點分析 進制之間的轉換四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記54教學過程（一）、導入新課 回憶計算機基礎中所講的二進制，引出本次課內(nèi)容。（二）、講授新課一、數(shù)字電路概述1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別2、數(shù)字信號的表示：邏輯0和邏輯1（二值數(shù)字邏輯）3、數(shù)字電路的基本知識二、進制十進制、二進制、十六進制、八進制 三、二進制與八進制、十六進制之間的轉換 詳見PPT第二次

2、教案一、章節(jié)·課題1.1.2編碼二、教學目的和要求：熟悉幾種常用的編碼 三、重難點分析8421碼、余三碼、格雷碼的特點。四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：提問進制的內(nèi)容，引出編碼的內(nèi)容。（二）、講授新課1. 二十進制編碼（BCD碼）（1）8421碼（2）5421碼（3）余3碼2. 其它常用的代碼 （1）格雷碼（又稱循環(huán)碼）（2）奇偶校驗碼（3）字符碼 詳見PPT第三次教案一、章節(jié)·課題1.2邏輯函數(shù)二、教學目的和要求：掌握邏輯代數(shù)三種基本運算，掌握邏輯代數(shù)的基本定律和常用公式

3、；掌握邏輯代數(shù)的基本定律的證明方法三、重難點分析2. 邏輯代數(shù)的基本定律的證明 四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課復習編碼的定義和常用的編碼方式。（二）、講授新課一、邏輯代數(shù)的變量和正、負邏輯 1、邏輯函數(shù)的定義2、邏輯函數(shù)的相等判斷函數(shù)相等的方法：1）列舉法；（真值表） 2）公式證明法。 3、邏輯值的概念4、高、低電平的概念5、狀態(tài)賦值和正、負邏輯的概念二、基本邏輯運算及基本邏輯門1、與運算2、或運算3、非運算三、邏輯代數(shù)的定律和規(guī)則1、基本公式2、常用公式3、邏輯代數(shù)的3條規(guī)則代入規(guī)則、對偶規(guī)則

4、、反演規(guī)則：四、常用的復合邏輯運算(1)與非邏輯(2)或非邏輯 (3)與或非邏輯 (4)異或邏輯與同或邏輯 同或：條件A、B相同，則F 發(fā)生。詳見PPT第四次教案一、章節(jié)·課題1.2邏輯函數(shù)二、教學目的和要求：掌握邏輯函數(shù)的表示方法及之間的轉換；熟練掌握用公式法化簡邏輯函數(shù)；最小項的特點和表達式的標準形式；熟練掌握用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)含有無關項的邏輯函數(shù)的化簡三、重難點分析公式法化簡邏輯函數(shù)；邏輯代數(shù)的基本定律的證明；卡諾圖化簡邏輯函數(shù)；含有無關項的邏輯函數(shù)的化簡 四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）

5、、導入新課：復習邏輯函數(shù)的定律和規(guī)則，引出其表示方法。（二）、講授新課一、邏輯問題的幾種表示方法二、卡諾圖的畫法三、用卡諾圖表示邏輯函數(shù)四、波形圖和卡諾圖五、邏輯函數(shù)的代數(shù)化簡法六、用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)1、合并最小項規(guī)則2、用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)三、用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)例題分析詳見PPT第五次教案一、章節(jié)·課題2.1脈沖信號2.2 晶體管的開關特性二、教學目的和要求：1. 掌握脈沖信號主要參數(shù)2. 掌握TTL輸入負載特性三、重難點分析TTL輸入負載特性四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：（二

6、）、講授新課2.1脈沖信號脈沖波形的參數(shù)-脈沖幅度Vm 、脈沖寬度tw 、上升時間tr 、下降時間tf 、脈沖周期T 、脈沖頻率f 、占空比q 2.2 晶體管的開關特性1、靜態(tài)特性2、動態(tài)特性2.2.1 二極管的開關特性 1. 靜態(tài)特性及開關等效電路2. 動態(tài)特性：2.2.2 三極管的開關特性 1. 靜態(tài)特性及開關等效電路(1) 截止狀態(tài) (2)飽和狀態(tài)2. 三極管的開關時間（動態(tài)特性）(1) 開啟時間ton (2) 關閉時間toff 詳見PPT第六次教案一、章節(jié)·課題2.3 基本邏輯門電路及符號2.4 TTL門電路二、教學目的和要求：掌握掌握二極管與門、或門工作原理，掌握集電極開路

7、門（OC）門的特點和應用三、重難點分析工作原理分析四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：（二）、講授新課一、二極管與門和或門電路1.二極管與門電路 2. 二極管或門電路 二、三極管非門電路 三、關于高低電平的概念及狀態(tài)賦值四、TTL與非門工作原理1、TTL反相器(非門) 2、TTL與非門五、TTL與非門的電氣特性及參數(shù) 六、集電極開路門（OC門） 和三態(tài)輸出門電路（TSL門）1. OC門2. 三態(tài)輸出門電路（TSL門）（1） 三態(tài)門工作原理（2）邏輯符號（3）三態(tài)門應用七、數(shù)字集成電路使用時應注意的問

8、題詳見PPT第七次教案一、章節(jié)·課題2.5 MOS門路2.6 常用芯片二、教學目的和要求： 掌握CMOS傳輸門 、CMOS三態(tài)門工作原理、常用集成邏輯芯片。三、重難點分析 CMOS傳輸門 、CMOS三態(tài)門工作原理；常用集成邏輯芯片使用四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：增加場效應管的基礎知識，引出本次教學內(nèi)容（二）、講授新課2.5 MOS門路1、場效應管的分類2、場效應管的特點 3、CMOS電路的優(yōu)點 4、CMOS傳輸門 （1）電路結構 （2） 應用舉例 ：單刀雙擲開關。5、CMOS三態(tài)門

9、2.6 常用芯片1、TTL集成門電路系列 74LS00、74LS02、74LS64、74LS05等集成電路2、CMOS系列門電路 CC4001 CC4030、CC4071、CC4086、CC4502等集成電路3、找常用芯片進行multisim進校演示實驗。詳見PPT第八次教案一、章節(jié)·課題實驗一 邏輯代數(shù)基本概念基礎，EWB仿真實驗二、教學目的和要求： 掌握EWB仿真軟件的常用工具使用方法三、重難點分析 邏輯分析儀的使用四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課 小結第一、二章內(nèi)容，提出仿真實驗。

10、（二）、講授新課1、介紹EWB元器件庫欄2、EWB儀器庫欄數(shù)字多用表函數(shù)信號發(fā)生器示波器字信號發(fā)生器邏輯轉換儀邏輯分析儀3、以上常用儀器庫元件的使用（1）利用邏輯分析儀化簡 并求邏輯圖（2）利用字信號發(fā)生器給A、B、C、D、E變量送5路信號，用邏輯分析儀分析輸入與輸出之間得波形關系。詳見PPT第九次教案一、章節(jié)·課題3.1 組合邏輯電路分析與設計3.2 常用組合邏輯電路二、教學目的和要求：1. 掌握組合邏輯電路的分析與設計方法；2. 能夠讀懂集成器件的功能表；3. 掌握用集成器件的使能端實現(xiàn)級聯(lián)； 三、重難點分析 組合邏輯電路的設計和集成器件的使能端實現(xiàn)級聯(lián)四、課型：講授五、教法：講

11、授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：提問數(shù)字電路的種類，提出組合邏輯電路（二）、講授新課.1. 1組合邏輯電路的概述組合邏輯電路的分析與設計方法F1=f1(x1, x2, xn)F2=f2(x1, x2, xn)Fm=fm(x1, x2, xn)3.1.2 組合邏輯電路的分析方法1、設計步驟2、例題講解3.1.3 組合邏輯電路的設計方法1、設計步驟2、例題講解3.2.1 加法器和數(shù)值比較器1、加法器的基本概念及工作原理2、多位數(shù)加法器-74ls2833、利用加法器設計組合邏輯電路4、數(shù)值比較器的功能5、2位數(shù)值比較器6、四位

12、數(shù)值比較器74LS857、數(shù)值比較器的擴展詳見PPT第十次教案一、章節(jié)·課題3.2 常用組合邏輯電路二、教學目的和要求：1、看懂器件資料，正確使用器件2、器件的級聯(lián)擴展3、用現(xiàn)有的中規(guī)模組件設計組合邏輯電路三、重難點分析通過學習，進一步鞏固組合電路的分析和設計方法。四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習全加器和數(shù)值比較器得內(nèi)容，引出新課。（二）、講授新課.2.2 編碼器一、編碼的相關概念二、普通的二進制編碼器三 . 優(yōu)先編碼器1、優(yōu)先編碼的概念2、設計一個3位二進制優(yōu)先編碼器四、集成編碼

13、器1、集成8線-3線優(yōu)先編碼器74LS148工作原理2、74LS148的級聯(lián)擴展3.2.3 譯碼器 一、二進制譯碼器1、2線-4線譯碼器2、集成二進制譯碼器：74HC138工作原理，擴展方法，應用：數(shù)據(jù)分配器，實現(xiàn)邏輯函數(shù)得方法3、顯示譯碼器（1）七段數(shù)碼顯示器（2）顯示譯碼器3.2.4 數(shù)據(jù)選擇器和數(shù)據(jù)分配器一、數(shù)據(jù)選擇器1、8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS1512、用集成數(shù)據(jù)選擇器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù)詳見PPT第十一次教案一、章節(jié)·課題 3.3 用中規(guī)模集成電路設計其他的組合邏輯電路二、教學目的和要求： 掌握用中規(guī)模集成電路設計其他的組合邏輯電路的方法三、重難點分析用中規(guī)模集成電路設計其他的

14、組合邏輯電路的方法四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器主要知識點，引出本課。（二）、講授新課3.3.1 用數(shù)據(jù)選擇器設計組合邏輯電路 1要設計電路的變量數(shù)與數(shù)據(jù)選擇器的地址數(shù)目相等 2要設計電路的邏輯函數(shù)的變量數(shù)多于數(shù)據(jù)選擇器的地址數(shù)目 3用數(shù)據(jù)選擇器設計組合邏輯電路的步驟： 例題講解3.3.2 用譯碼器設計組合邏輯電路 1、用譯碼器設計組合邏輯電路的一般步驟 2、例題講解3.3.2 用加法器設計組合邏輯電路 1、用全加器實現(xiàn)代碼轉換2、用半加器設計全加器詳見PPT第十

15、二次教案一、章節(jié)·課題3.4 組合邏輯電路分析與設計舉例3.5 競爭冒險二、教學目的和要求：掌握組合邏輯電路分析與設計舉例掌握競爭冒險的產(chǎn)生與消除三、重難點分析 組合邏輯電路設計四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習數(shù)據(jù)選擇器、譯碼器實現(xiàn)邏輯函數(shù)的方法，引出本課（二）、講授新課3.4 組合邏輯電路分析與設計舉例1、鍋爐控制系統(tǒng)2、路燈控制系統(tǒng)3.5 競爭冒險1、競爭-冒險的產(chǎn)生1型冒險、0型冒險2、競爭-冒險的判斷代數(shù)法判斷，卡諾圖法判斷，計算機輔助分析判斷，實驗法判斷3、競爭-冒險的消

16、除 修改邏輯設計，引入選通脈沖，并聯(lián)濾波電容詳見PPT第十三次教案一、章節(jié)·課題實驗二 譯碼器及其應用二、教學目的和要求：1、掌握中規(guī)模集成譯碼器的邏輯功能和使用方法2、熟悉數(shù)碼管的使用三、重難點分析 集成譯碼器的邏輯功能和使用方法四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習譯碼器的知識，引出本次課（二）、講授新課一、實驗預習要求1、復習有關譯碼器和分配器的原理。2、根據(jù)實驗任務，畫出所需的實驗線路及記錄表格。二、實驗內(nèi)容（具體參照實驗指導書）1、數(shù)據(jù)撥碼開關的使用。2、74LS138譯碼器邏

17、輯功能測試3、用74LS138構成時序脈沖分配器4、用兩片 74LS138組合成一個4線一16線譯碼器，并進行實驗。三、實驗報告1、畫出實驗線路，把觀察到的波形畫在坐標紙上，并標上對應的地址碼。2、對實驗結果進行分析、討論。詳見PPT第十四次教案一、章節(jié)·課題 4.1 觸發(fā)器二、教學目的和要求： 掌握幾種觸發(fā)器的工作原理、邏輯功能，及不同邏輯功能觸發(fā)器之間實現(xiàn)邏輯功能轉換的簡單方法三、重難點分析 觸發(fā)器的邏輯功能四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：MSI組合邏輯電路的分析特點？步驟？引出本

18、次課（二）、講授新課4.1.1 基本RS觸發(fā)器1、次態(tài)Qn+1的卡諾圖2、特性方程3、狀態(tài)圖4、波形圖5、小結4.1.2 同步RS觸發(fā)器1同步RS觸發(fā)器的電路結構2邏輯功能3觸發(fā)器功能的幾種表示方法（1）特性方程（2）狀態(tài)轉換圖 （3）驅動表 （4）波形圖4.1.3 主從RS觸發(fā)器1電路結構2、工作原理（1）接收輸入信號過程（2）輸出信號過程3. 功能表（只在CP從1變?yōu)?時有效）4. 工作波形（時序圖，設初態(tài)為0 ） 5、異步輸入端的作用詳見PPT第十五次教案一、章節(jié)·課題 4.1 觸發(fā)器二、教學目的和要求：掌握幾種觸發(fā)器的工作原理、邏輯功能，及不同邏輯功能觸發(fā)器之間實現(xiàn)邏輯功能轉

19、換的簡單方法三、重難點分析觸發(fā)器的邏輯功能四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：（二）、講授新課4.1.4 主從JK觸發(fā)器1電路結構2邏輯功能4.1.5 D觸發(fā)器一、維持阻塞邊沿D觸發(fā)器1D觸發(fā)器的邏輯功能2維持阻塞邊沿D觸發(fā)器的結構及工作原理（1）同步D觸發(fā)器：（2）維持阻塞邊沿D觸發(fā)器二、CMOS主從結構的邊沿觸發(fā)器1電路結構:由CMOS邏輯門和CMOS傳輸門組成主從D觸發(fā)器。2工作原理3 具有直接置0端RD和直接置1端SD的CMOS邊沿D觸發(fā)器4.1.6 T觸發(fā)器（1）特性方程 （2）狀態(tài)轉換圖

20、 （3）驅動表 （4）波形圖4.1.7 觸發(fā)器邏輯功能的轉換1. 觸發(fā)器邏輯功能轉換的意義及方法 2.轉換的方法詳見PPT第十六次教案一、章節(jié)·課題 4.2 時序邏輯電路分析二、教學目的和要求： 掌握時序邏輯電路分析方法三、重難點分析 時序邏輯電路分析方法四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習觸發(fā)器的工作特點，引出時序邏輯電路。（二）、講授新課1、時序邏輯電路定義2、電路構成3、分析步驟（1）寫出電路的驅動方程和輸出方程。（如果是異步時序電路則還要列出CP方程） （2）將驅動方程代入觸發(fā)

21、器的特性方程，求出電路的狀態(tài)方程（Qn+1表達式）。 （4）根據(jù)次態(tài)方程列出電路的狀態(tài)轉換表，并畫出電路的狀態(tài)轉換圖和時序圖。 （5）用時序圖和文字描述電路的邏輯功能。4、分析舉例 詳見PPT第十七次教案一、章節(jié)·課題 4.3 寄存器二、教學目的和要求： 掌握寄存器的工作原理、邏輯功能三、重難點分析利用寄存器進行時序邏輯電路的設計四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：觸發(fā)器按邏輯功能分類？各自功能表？引出本次課（二）、講授新課 4.3.1 數(shù)碼寄存器 1由D觸發(fā)器構成的數(shù)碼寄存器2由D型鎖存

22、器構成的數(shù)碼寄存器4.3.2移位寄存器 1單向移位寄存器2雙向移位寄存器3. 集成雙向移位寄存器- 74LS1944.3.3 寄存器的應用實例 1數(shù)據(jù)顯示鎖存器 2序列脈沖信號發(fā)生器 3. 順序脈沖發(fā)生器 (1) 順序正脈沖(2) 順序負脈沖詳見PPT第十八次教案一、章節(jié)·課題4.4 計數(shù)器二、教學目的和要求： 掌握計數(shù)器的工作原理、邏輯功能三、重難點分析利用計數(shù)器進行時序邏輯電路的設計四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習寄存器的相關內(nèi)容，引出本次課（二）、講授新課 一、二進制同步計數(shù)

23、器二、三位二進制同步可逆計數(shù)器三、十進制同步計數(shù)器四、異步二進制計數(shù)器五、異步十進制計數(shù)器74ls90：二-五-十進制計數(shù)器六、任意N進制計數(shù)器的構成常用數(shù)字集成電路計數(shù)器芯片用M 進制集成計數(shù)器構成N 進制計數(shù)3、計數(shù)容量的擴展詳見PPT第十九次教案一、章節(jié)·課題4.5 同步時序邏輯電路的設計二、教學目的和要求： 掌握同步時序邏輯電路的設計方法三、重難點分析利用計數(shù)器進行時序邏輯電路的設計四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習寄存器的相關內(nèi)容，引出本次課（二）、講授新課 時序電路的設計

24、步驟：計數(shù)器是典型的時序邏輯電路，它的設計具有普遍性，我們以同步計數(shù)器為例來講述同步時序邏輯電路的設計過程。同步計數(shù)器設計的一般步驟為：1.分析設計要求，確定觸發(fā)器數(shù)目和類型；2.選擇狀態(tài)編碼；3.求狀態(tài)方程，驅動方程；4.根據(jù)驅動方程畫邏輯圖；5.檢查能否自啟動。舉例分析（詳見PPT）詳見PPT第二十次教案一、章節(jié)·課題5.1 施密特觸發(fā)器5.2 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器二、教學目的和要求： 掌握施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 三、重難點分析施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、講授新課

25、 5.1 施密特觸發(fā)器1、在性能上有兩個重要的特點：輸入信號從低電平上升的過程中電路狀態(tài)轉換時對應的輸入電平，與輸入信號從高電平下降過程中對應的輸入轉換電平不同。在電路狀態(tài)轉換時，通過電路內(nèi)部的正反饋過程使輸出電壓波形的邊沿變得很陡。2、分析：用門電路組成的施密特觸發(fā)器3、施密特觸發(fā)器的應用5.2 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器1、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的特點：2、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器在數(shù)字電路中的作用：3、微分型單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器4、主要參數(shù) 5、觸發(fā)類型-不可重復觸發(fā)型與可重復觸發(fā)型詳見PPT第二十一次教案一、章節(jié)·課題實驗三 計數(shù)器及其應用二、教學目的和要求：1、學習用集成觸發(fā)器構成計數(shù)器的方法2、掌握中規(guī)模集成計數(shù)器

26、的使用及功能測試方法3、運用集成計數(shù)計構成1N分頻器三、重難點分析利用計數(shù)器進行時序邏輯電路四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、講授新課 l、用CC4013或74LS74 D觸發(fā)器構成4位二進制異步加法計數(shù)器。2、測試CC40192或74LS192同步十進制可逆計數(shù)器的邏輯功能3、將兩位十進制加法計數(shù)器改為兩位十進制減法計數(shù)器，實現(xiàn)由9900遞減計數(shù)，記錄之。4、按實驗指導書圖94電路進行實驗，記錄之。5、按實驗指導書圖95，或圖96進行實驗，記錄之。6、設計一個數(shù)字鐘移位60進制計數(shù)器并進行實驗。詳見PPT

27、第二十二次教案一、章節(jié)·課題5.3 多諧振蕩器5.4 555定時器及其應用二、教學目的和要求： 掌握同步時序邏輯電路的設計方法三、重難點分析利用計數(shù)器進行時序邏輯電路的設計四、課型：講授五、教法：講授、任務驅動法六、教具：計算機、多媒體等七、教學內(nèi)容與過程：（見教案）八、課后記教學過程（一）、導入新課：復習寄存器的相關內(nèi)容，引出本次課（二）、講授新課 5.3 多諧振蕩器1多諧振蕩器沒有穩(wěn)定狀態(tài)，只有兩個暫穩(wěn)態(tài)。2通過電容的充電和放電，使兩個暫穩(wěn)態(tài)相互交替，從而產(chǎn)生自激振蕩，無需外觸發(fā)。3輸出周期性的矩形脈沖信號，由于含有豐富的諧波分量，故稱作多諧振蕩器。對稱式多諧振蕩器；RC 環(huán)形多諧振蕩器5.4 555定時器及其應用1、555 定時器簡介 2、555 定時器的電路結構與符號 3、555定時器構成施密特觸發(fā)器分析4、555定時器構成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器分析詳見PPT第二十三次教案一、章節(jié)·課題實驗四