六年級語文《草蟲的村落》教學設計B案

1、【教育資料】六年級語文草蟲的村落教學設計B案【教育資料】六年級語文草蟲的村落教學設計課前準備錄音：夏日里的蟲鳴聲大自然的圖片摘抄卡第一課時情境激趣導入播放夏日蟲鳴的聲音。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！初讀課文，了解主要內(nèi)容1讀課文，畫出不理解的生字、詞語。找出來，大家共同想辦法解決。2尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）靜讀課文，感受情趣1默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2你在草蟲的村落里看到了些什么？印象最深的是哪些？回歸整

2、體，提出疑問（為第二課時做準備）1接讀課文，簡單評價。2引導學生就課文各個方面提出問題。（能馬上解決的相機解決，與后面學習內(nèi)容相關的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學內(nèi)容的依據(jù)。）預設：我還看見了許多許多還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？作者是怎么寫得如此生動，有情有意的？8 / 7第二課時回顧課文內(nèi)容1簡單說一說課文的主要內(nèi)容。2放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學生提出的有關內(nèi)容上的疑問。品讀課文，體會表達1邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關表達上的疑問。2深入理解課文內(nèi)容，指導朗讀。預設內(nèi)容：（1）我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言你能讀懂作者的心思嗎？（抓住真想可惜）把這

3、種心思讀出來。（2）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這優(yōu)于人間一切的音樂表達出來的？聽錄音蟲鳴，讀句子。（3）我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。談談你對這個句子的認識，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達的情感）把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。（4）自由讀三、四、五自然段。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、村民熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。3體會表達方法、表達效果：出示課文開頭:今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。（1）結合課文內(nèi)容談談對這句話的認識和自己的體會。（2）你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結）積累語言1把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。2交流摘抄卡，讀給同學聽。3背誦摘抄的內(nèi)容。4提倡盡可能地在習作中用一用?；貧w整體，拓展延伸1配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)草蟲的村落給我們帶來的情趣。2課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的