青銅葵花讀書(shū)推薦課

1、青銅葵花閱讀推薦課 教學(xué)目標(biāo)：1. 推薦曹文軒純美小說(shuō)青銅葵花，讓學(xué)生感受人性之美，體會(huì)人的真誠(chéng)善良，自然美麗和諧。2. 通過(guò)品詞析句，初步感受人物的苦難，體會(huì)文字之美、真愛(ài)之美。3. 學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的方法，吸引學(xué)生讀整本書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)作者同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先要請(qǐng)大家看一張照片。（出示曹文軒照片）認(rèn)識(shí)嗎？（告訴我你怎么認(rèn)識(shí)的？）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下曹文軒。（PPT出示:作者簡(jiǎn)介）誰(shuí)愿意讀一讀？揭題：下面讓我們共同走進(jìn)曹老師的作品青銅葵花 (出示手中書(shū))，初步感受一下它的與眾不同的魅力。板書(shū)：青銅葵花。【PPT出示：封面】哎呀，厚厚一本書(shū)

2、，該怎樣去讀呢？誰(shuí)能告訴我，你有哪些方法可以先了解到這本書(shū)的大概內(nèi)容？【封面、封底、目錄、內(nèi)容提要】二、初步感知師：這么厚的一本書(shū)，如何才能快速了解故事的呢？1、出示：內(nèi)容提要2、學(xué)生自己讀讀，哪些給你印象最深？3、師述：讀，到底怎樣的苦，才是大苦？到底怎樣的美，才是大美？到底怎樣的愛(ài)，才是至愛(ài)？?jī)?nèi)容提要讓我們產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，想不想去讀這本書(shū)，去解開(kāi)這些疑問(wèn)？2、結(jié)合這段文字，我們?cè)賮?lái)看看封面。（PPT出示:封面）從封面上，你看到了什么？師：一個(gè)小女孩，身后是一條不見(jiàn)頭尾的大河，幾條木船，幾只沙鷗，夕陽(yáng)西下，一片蔥蘢的蘆葦，多么富有詩(shī)意的畫(huà)面??！想知道在這美麗的蘆葦蕩到底發(fā)生哪些故事呢？同學(xué)

3、們?cè)囍虏?，這本書(shū)會(huì)寫(xiě)到哪些事物？可能會(huì)講一個(gè)怎樣的故事？3、到底寫(xiě)的是什么呢？同學(xué)們是不是特別想從作品中得到證實(shí)？讓我們打開(kāi)目錄看一看吧。（PPT出示：目錄表）從目錄中證實(shí)了你的哪些猜測(cè)？（你很會(huì)猜，有時(shí)候，猜讀也是一種很有效的讀書(shū)方法。）三、細(xì)細(xì)品位1、了解了書(shū)的大概，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來(lái)龍去脈。比如說(shuō)你現(xiàn)在很想知道指名說(shuō)？（青銅是一個(gè)怎樣的孩子？葵花又是一個(gè)怎樣的孩子呢？后來(lái)他們的命運(yùn)怎樣呢？）2、看來(lái)同學(xué)們有點(diǎn)迫不及待了，別急。課前，老師認(rèn)真讀了這本書(shū)，選取了幾個(gè)片段與大家共享！請(qǐng)看大屏幕：【PPT出示：片段一】1）同學(xué)們先讀讀這一段文字。2）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。3）同學(xué)們，

4、讀了這段話(huà)，你的腦海有畫(huà)面嗎？跟我們說(shuō)說(shuō)。4）這段話(huà)讓你心中有疑問(wèn)嗎？a、葵花的爸爸究竟遇到了什么樣的災(zāi)難？b、葵花失去了爸爸，今后該怎么生活呀？c、葵花能經(jīng)受住這個(gè)沉重的打擊嗎？以后的生活她會(huì)快樂(lè)嗎？（師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，首先要有“問(wèn)”，學(xué)貴有疑。老師告訴大家，這些疑問(wèn)書(shū)中都有答案，讀的時(shí)候，仔細(xì)點(diǎn)，都能找到。帶著疑問(wèn)去讀書(shū)，收獲會(huì)更大） 總結(jié)：師：這段話(huà)讓我們初步感受了主人公苦難的童年，（板書(shū)：苦難）當(dāng)然，生活中的他們經(jīng)歷的苦難還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。那個(gè)年代，家家都很貧窮，加之自然災(zāi)害，餓肚子更是家常便飯，餓到了想咬石頭。青銅葵花這本書(shū)中充滿(mǎn)了災(zāi)難。少年青銅不僅遭受蝗災(zāi)饑荒的

5、苦難，還經(jīng)歷了火災(zāi)至??；太過(guò)貧窮不能上學(xué)；水災(zāi)房塌；嚴(yán)寒賣(mài)蘆花鞋；遭人誤解偷鴨葵花呢，父母雙亡；然后隨青銅一家經(jīng)歷了他們家所有的苦難 這是一般的苦嗎？是大苦！將苦難寫(xiě)到深刻之處；所以書(shū)中像這樣的扣人心弦的情節(jié)還有很多。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中會(huì)有更多的了解。過(guò)渡：老師還摘錄了一個(gè)寫(xiě)景的片段：【PPT出示：片段二并配樂(lè)】1）老師覺(jué)得這段話(huà)寫(xiě)得很美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（出示封面）文字畫(huà)面相結(jié)合，會(huì)讓你收獲更多。2）誰(shuí)愿意讀給我們聽(tīng)聽(tīng)？3）老師在讀這個(gè)片段的時(shí)候，覺(jué)得這段既美又有趣。就情不自禁地多讀了兩遍，我還圈出了 “互不厭煩”這個(gè)詞語(yǔ)，在旁邊寫(xiě)下了這樣的批注：寂寞的流水與蘆葦成了親密的朋友，他們無(wú)論

6、什么時(shí)候都相看兩不厭，感情多深厚呀！（PPT出示批注，為學(xué)生做示范）4）老師也請(qǐng)大家讀讀這段話(huà)，你會(huì)有怎樣的感受呢？用你最喜歡的方法欣賞這一片段（可以像老師一樣抓住一兩個(gè)詞作批注，同座位兩個(gè)人也可以相互交流。也可以把你特別欣賞的句子用心讀給同座位聽(tīng)。）5）誰(shuí)愿意跟我們分享一下你的欣賞過(guò)程？讓我們一起讀一讀這段意境優(yōu)美的片段，好嗎？小結(jié)：作者用細(xì)膩的筆調(diào)把大河、蘆葦寫(xiě)得富有生命富有靈氣，其實(shí)，如果你去書(shū)中細(xì)細(xì)品味，像這樣美的語(yǔ)句數(shù)不勝數(shù)。（板書(shū)：美）因?yàn)樵谶@本書(shū)中作者（出示）（齊讀）寫(xiě)美大美，將美寫(xiě)到極致；過(guò)渡：除了景色美，小說(shuō)還向我們展示了一個(gè)雖苦澀卻甘甜、雖清冷卻溫馨的純美境界。那就是主人公

7、青銅一家面對(duì)苦難時(shí)更多地是表現(xiàn)出一種美麗。這種美麗就是“愛(ài)”。（板書(shū)：愛(ài)）在這本書(shū)中，作者（出示）（齊讀）寫(xiě)愛(ài)至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意。來(lái)欣賞一個(gè)片段：【PPT出示：片段三】1、用心讀這一段，細(xì)細(xì)品味一下，作者是怎么將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意的？2、誰(shuí)能告訴我，讀了這一段，你了解到了什么？.3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從這個(gè)片斷的哪些地方看出青銅和葵花之間的兄妹之愛(ài)是充滿(mǎn)生機(jī)與情意的？將你的體會(huì)跟我們分享分享。  師小結(jié)。老師看過(guò)這本書(shū)，感受到書(shū)中始終奏響著：愛(ài)，這個(gè)主旋律。其實(shí)呀，青銅葵花這本書(shū)中有很多情節(jié)值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味：青銅為了讓妹妹在舞臺(tái)上光彩照人，不惜到雪地里做冰項(xiàng)鏈；奶奶為

8、了給兩個(gè)孩子做棉衣，不顧自己年邁，到雪地里摘棉花，從此一病不起 像這樣的情節(jié)隨處皆是， 作者寫(xiě)愛(ài)，寫(xiě)的是至愛(ài)。 同學(xué)們?nèi)プx讀這本書(shū)，一定會(huì)有收獲。四、總結(jié)延伸同學(xué)們，一本好書(shū)就像一個(gè)大寶藏。同樣的寶藏，有些人能找到很多寶貝，有些人卻找不到，關(guān)鍵就在于他們“挖寶藏”的方法不一樣。讀課外書(shū)也一樣，有好的閱讀方法，能讓我們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)有更多的收獲。你知道有哪些好方法嗎？（指名說(shuō)）課后，請(qǐng)同學(xué)們用心走進(jìn)青銅葵花，讓美妙的文字給我們帶來(lái)美好的感受，好嗎？請(qǐng)看大屏幕，在閱讀過(guò)程中，老師希望你們能做到如下要求：（出示）1、制訂讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，每周至少讀三章，三周之內(nèi)讀完。2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。圍繞使你深受感動(dòng)的情節(jié)和語(yǔ)言特別優(yōu)美的兩個(gè)