梅花魂教學(xué)設(shè)計 (2)

1、梅花魂教學(xué)設(shè)計沁園中心校 趙瑞珍梅花魂是人教版五年級上冊第二單元中的一篇精讀課文，文章講的是一位身居異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露出一位華僑老人的中國心。文章為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象。梅花與老人交相輝映，融于一體，梅花魂已注入老人的生命之中。一、設(shè)計理念朗讀是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑?！罢Z文課程標(biāo)準(zhǔn)”也指出閱讀是學(xué)生的個性化行為，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。教師只有善于引導(dǎo)、設(shè)計，給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能真正自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主發(fā)展。教學(xué)中教師牢固樹立“課堂是學(xué)生的”“重朗讀”“重感悟”“重情感”“重創(chuàng)新”的

2、課程新理念，緊抓外祖父三次流淚，由淺入深地引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生感悟外祖父的思鄉(xiāng)之切和愛國之情，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟外祖父將愛國的情懷寄托在梅花身上，外祖父對祖國的眷戀一如梅花，堅貞不移，雖身在異國他鄉(xiāng)，不變的是中國心。使學(xué)生受到濃郁的愛國情感熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2結(jié)合重點詞句理解課文，體會外祖父對祖國的眷戀之情，揣摩作者是如何表達這種情感的。三、教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會人物的思想感情，揣摩文章的表達方式。四、教學(xué)過程(一)、讀賞梅花，了解人物1課件展示有關(guān)梅花的詞句及各種顏色各種姿態(tài)的梅花，學(xué)生自由說說梅花。2板書課題，生讀題。（繼續(xù)上節(jié)課學(xué)習(xí)梅花魂，走

3、進作者內(nèi)心深處，感悟梅花的深刻喻義。）3回顧上節(jié)課內(nèi)容，概括作者圍繞梅花回憶了外祖父生前的哪些事。（板書：“讀詩落淚”“珍愛梅圖”“無法回國”“贈送梅圖”“送血梅絹”）4課件出示最后一段課文，讓學(xué)生讀懂課文通過梅花寄托了外祖父那顆眷戀祖國的心，并圍繞這一中心，質(zhì)疑：A作者為什么要用梅花來寄托外祖父眷戀祖國的心？B作者是如何用梅花來寄托外祖父的心的？過渡：作者就是圍繞梅花這五件小事來表達外祖父眷戀祖國的心的。通過讀課文你感覺到了外祖父與梅花之間有一種怎樣的感情？(二)、珍愛梅花，讀懂人物1讓學(xué)生讀文，從文中找出表現(xiàn)外祖父喜愛梅花的詞句。多讀幾遍，想一想：你讀懂了什么？2全班交流。（1）“外祖父家

4、中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！保ㄟ\用對比寫法突出了外公對墨梅圖的珍愛）（2）“訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！保◤耐庾娓竸幼髦械闹攸c詞“輕輕”“慢慢”可以看出他非常愛惜梅花，生怕弄破，表達了喜愛之情。）（3）“孩子要管教好，這清白的梅花是能玷污的嗎？”（通過反問句的運用，表達了外祖父對梅花的喜愛。）過渡：從外祖父的言談舉止中我們感覺到了他愛梅花就像在小心翼翼地呵護一個嬰兒，他愛梅花甚至超過了愛自己的外孫女。外祖父為什么對梅花情有獨鐘呢？文中哪一段話給我們解開這個謎團？(三)、品頌梅花，贊誦人物課件出示：“這梅

5、花，是我們中國的名花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。”學(xué)生自由讀文，同桌間探討從這段話中自己了解到了哪些內(nèi)容。（1）梅花的精神。A梅花有什么精神？（課件字變紅）讀梅花精神這句話。B（課件展示風(fēng)欺雪壓梅花圖）體會梅花的精神。誰能把梅花的精神讀出來嗎？面對這些不怕風(fēng)雪的梅花，你最想對梅花說的一句話是什么？（你真棒，真是個英雄?。?）具有梅花精神的人。A這段話僅僅是在寫梅花嗎？（中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們就像梅花。）你從哪些語句看出來的？給大家讀一讀。B你知道中華民族有哪些具有梅花精神的人物嗎？結(jié)合人物理解“歷經(jīng)磨難”。（課件出示有氣節(jié)的人物形象）（3）做有梅花精神的人。讀一讀這一段，你讀懂了什么？（外祖父要我做像梅花一樣有氣節(jié)的人。）外祖父身在異國他鄉(xiāng)，卻不怕環(huán)境的艱苦，憑著一股梅花的頑強精神，在星島的文壇上頗負(fù)盛名，為祖國爭光，外祖父就是一個具有梅花精神的人。外祖父把墨梅圖贈送給“我”，就是在告訴鶯兒，也是在告訴所有的人，梅花的精