教師積極心理量表測試工具模板

1、教師積極心理量表測試工具模板 以下題目可以幫助你了解自己的積極心理程度，使你更清楚的認識自己。請你根據(jù)自己的實際情況，在選項A、是，B、無法確定，C、不是中選出和自己最接近的選項，填到后面括號內(nèi)?！緶y試試題】 1.心情總是悶悶不樂，情緒善變。（C） 2.老是擔心門沒鎖好，電源可能有問題，因而多次檢查，甚至走了好遠還拐回來看看。（B） 3.雖未曾患過惡性疾病，卻一直擔心會不會染上什么嚴重的病。（C） 4.容易臉紅，害怕站在高處，害怕當眾發(fā)言。（B） 5.由于關(guān)心呼吸和心臟跳動的情況而難以入睡。（C） 6.每天總是多次洗手，認為公用電話不潔，而不敢使用。（C） 7.總是擔心"這樣做是否順

2、利？"，以致無法放手去做。（C） 8.有些奇怪的觀念總是出現(xiàn)在腦海，明知這些念頭很無聊，卻又無法擺脫。（A） 9.離開家門時，如果不從某只腳開始走，心里總是不安。改變床附近的東西就無法入睡。（C） 10.盡管四周的人在歡樂的取鬧，自己卻覺著沒有什么意思。（C） 11.外界的東西猶如影子一般朦朧，見到的東西無法清晰的回憶出來。（B） 12.總覺著父母或親友最近對自己太冷漠，或者不知為什么總是很反感或產(chǎn)生強烈的孤獨感。（C） 13.心中無端的產(chǎn)生"這個世界正趨于滅亡，新的世界即將開始。"的感覺。（B） 14.總覺著有人在注意、凝視自己或追趕自己。（C） 15.有時會產(chǎn)

3、生被人左右或事不由己的感覺。（A） 16.常自言自語或暗自發(fā)笑。（C） 17.雖然沒人卻總覺著有聲音，晚上睡覺時總覺著有人進入了房間。（B） 18.遭遇失敗或與同學不和諧時，會很敏感的覺著"我被人嘲笑"。（C） 19.當自己的權(quán)利受到侵害時拼死力爭。（A） 20.當東西丟掉時，便不由自主的想到"大概是某某偷去的"，當受到老師的批評時，立即會想到"一定是某某告密的"。（C）【評分標準】 是：2 分無法確定：1 分 不是：0 分結(jié)果統(tǒng)計： 1-11題作為A類 你的總分是：5分 12-17題作為B類你的總分是： 4分 18-20題 作為C類

4、你的總分是：2分 結(jié)果分析：A類和B類的得分都在：4 分以下：心理非常健康，神經(jīng)也非常正常；5-7 分之間：你的心理健康情況一般，可算是一個很正常的人；8-10 分之間：表明你的神經(jīng)有些疲倦，你最好是設(shè)法減輕學習的壓力，進行娛樂以調(diào)節(jié)生活而放松精神；A類得分在11 分以上：可能會有神經(jīng)衰弱的傾向，你需要關(guān)心一下自己的健康了；B類得分在11 分以上：那你就有預防精神分裂的必要了，最好是請心理輔導老師進行輔導，早些預防；C類得分在4 分以上：就有強烈的妄想傾向，最好是盡早的請老師進行輔導。幸福的教育人寶雞市陳倉初中 劉海斌幸福是自己的，你感覺周圍都是天使，那你在天堂，周圍都是魔鬼，那你是在地獄。幸福是一種心理狀態(tài)，是自我的一種體驗。用幸福的態(tài)度對待一切，幸福是需要用心去營造的，重要的是我認識世界的重要性，讓自信成為飛翔的翅膀，享受教育帶給的快樂。在教育的路途上，收獲人生的輝煌。只有這樣，才有可能做一個幸福的教師，享受做教師的幸福。做一名幸福的教師，一定是有所追求、熱愛生活的教師。我們需要懂得享受教育帶來的幸福感，碌碌無為、得過且過的人，是享受不到教育的幸福的。滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和柔情，才能感受教育的快樂。當自己在一種幸福的狀態(tài)下工作生活，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的工作