教師職業(yè)幸福感

1、談教師職業(yè)幸福感做一個幸福的教師寶雞實驗小學 李薇 幸福是什么？幸福是早春的一抹新綠，是清晨的一縷陽光；幸福是年輕時的知音難覓，是年老時的相濡以沫；幸福是普通人家的粗茶淡飯，是詩人筆下漫情懷。幸福感是人們對幸福的感知。職業(yè)幸福感是人們在所從事的職業(yè)生涯中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受。醫(yī)生解除病患的痛苦，他是幸福的；警察維護社會的穩(wěn)定，他是幸福的；廚師烹飪色味俱全的食物，他是幸福的。教師呢，職業(yè)幸福感是什么？一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。在教學過程中，引領(lǐng)學生學得更多的知識，懂得更多的道理，不僅開發(fā)學生的智力，而且還促進學生在各方面

2、得到成長，教師的幸福感就會油然而生。漸漸地，視教育為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲，雖苦猶甜。特別是當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會無比的快樂，會被幸福緊緊包裹。做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成功。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生的人生幸福。只有教師時時處處洋溢著幸福，學生才會真真切切感受到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？心中有愛 做教師的，在每一天的工作中，把我們的愛悄悄地潤澤孩子的心田，讓孩子感受到教師的愛，鼓起孩子向上的

3、勇氣。我們教孩子規(guī)矩，教孩子習慣；我們教孩子寫字，教孩子知識；我們教孩子真誠，教孩子友善。我們用“愛”“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學生的心，我們就成了學生真正的良師益友，望著快樂的學生，我們的心中就洋溢著幸福。當下課時，學生輕輕拉著我的手，調(diào)皮地一不留神親吻我的臉頰；看到學生犯錯時，悄悄在辦公桌上給我留的字條；當收到學生的節(jié)日賀卡時，當接到學生打來祝福的電話時，當在大街上有一個似曾相識又不太認識了的大孩子在叫你的時候那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容。胸中有夢做教師的，在小時候，大多有一個當老師的夢想。從選擇師范院校的那一天起，我們離夢想越來越近。終于，經(jīng)過幾年的專業(yè)學習，我們步入教師崗位

4、，夢想就在腳下。做了教師的我們，沒有停止夢想。在我們看來，教育不是犧牲，而是享受；教育不是枯燥重復，而是幸福創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們在每一天具體的工作中，把課堂當做舞臺，進行創(chuàng)造性地活動。我們研究學生，琢磨教材，探討教法，我們在一篇篇課文的教學中，在一本本作業(yè)的批改中，在一件件學生事情的處理中，提升自己。在成就學生的過程中，也成就著自己。手中有書做教師的，應該更廣泛地去閱讀，增加自己的知識積淀，跟上時代的進步。一個老師，沒有淵博的知識，何以去引導學生、升華學生呢?有位專家曾經(jīng)指出：“人類的精神史就是一部閱讀史?！?金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福?！备]桂梅說：

5、“對于女性來說，書籍是最好的美容品；對于男性來說，書籍是挺酷的一張名片?！毙腋５慕處煻紩釔圩x書，把讀書當作一種生活方式，當作一種生活習慣。于是，我們讀文學，我們讀歷史；我們讀文藝，我們讀醫(yī)學；我們讀小說，我們讀傳記。我們在書中轉(zhuǎn)變心態(tài)，歸于平靜；與偉人、名人對話。思考，讓我們深邃，錘煉教育的智慧。所以，多讀書，廣讀書這，樣我們才不愧于教師這個神圣的職業(yè)。眼中有事做教師的，要是一個有眼力的人。能夠想別人想不到的問題，能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的事情。所謂眼中有事，這事是什么？是一個個具體的教學問題；是課堂中學生的精彩發(fā)言，是操場上學生的生命活力，更是活動中學生的多姿多彩。是一屆屆的學生來了又走了，是

6、幸福的教師在工作中善于觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時跟進。幸福的教師個個是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能夠做到用眼睛表達，用眼睛說話，隨時發(fā)現(xiàn)學生與家長欲言又止的問題，提前看到學生與家長的下一步要求、打算，把問題解決在學生與家長提出要求之前。做一個快樂的教師，每天都被學生的青春氣息滋養(yǎng)著，懂得享受課堂，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，在課堂綻放你的青春與活力，你會少了許多教學工作的焦慮和煩惱。 工作有心 生活有色 做教師的，要做工作的有心人?！坝眯摹笔切腋５慕處熞粋€重要的特征。幸福的教師的“心”表現(xiàn)在有一顆認真細致的心。把工作做細，注重培育學生的行為習慣，重

7、視養(yǎng)成教育。一個幸福的教師的有心還表現(xiàn)在有一顆博大寬容的心，幫助孩子完成一次次的成長。作為一名教師，我們應當認識到：寬容，不但是一種仁慈和關(guān)愛，更是一種信任和激勵。還要學會賞識孩子。在評價孩子中，要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學習欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下，當孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，讓自己成為最好的欣賞者。 一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部，更不是唯一，要懂得生活并享受生活。教書育人是我們的職業(yè)享受。我們還有生活的享受，這才構(gòu)成完整的幸福。參與一些有益身心健康的活動，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，學一點浪漫，多一點情調(diào)。學做一道拿手菜、看一場期待的電影、喝一杯喜愛的咖