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1、12學(xué)前班學(xué)前教育學(xué)測試卷學(xué)號: 姓名: 得分:一、選擇題1.幼兒園的日常生活活動是促進(jìn)幼兒社會化的( )。A.必要途徑 B.必然方法 C.基本方式 D.重要手段2.幼兒最初的美育是從( )開始的A.教案 B.日常生活 C.環(huán)境 D.游戲3.( )是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式,其中的每一項活動既是對幼兒的保育過程,又是施教的機會A.游戲 B.日常生活活動 C.教案 D.課堂教案4.一天中重要的往往被忽視的生活活動是( )。A.入園
2、60; B.睡眠 C.飲水 D.如廁5.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的有力途徑是( )。A.睡眠 B.飲水 C.盥洗 D.如廁6.活動時間短暫,形式靈活多樣的活動是( )。A.游戲 B.教案 C.過度活動 D.散步7.幼兒園日常生活的活動過程不具有( )特點A.復(fù)雜性 B.靈活性 C.重復(fù)性 D. 隨機性8.( )是教師幫助幼兒理解、掌握、熟悉行為規(guī)則的過程A.日常生活活動 B.常規(guī)教育 C.游戲活動
3、 D.教案活動9.生活技能的練習(xí)是日常生活活動中的( )。A.手段 B.方法 C.重要環(huán)節(jié) D.重要策略10.幼兒的勞動滿足于( )。A.創(chuàng)造社會價值 B.生活需要 C.勞動過程 D.游戲11.幼兒早期勞動愿望是在( )中產(chǎn)生的A.游戲 B.學(xué)習(xí) C.生活 D.教案活動12.向幼兒進(jìn)行愛勞動、尊重勞動者和勞動成果教育的最基本的途徑是A.游戲 B.組織幼兒參加勞動 C.練習(xí) D.專門的勞動技術(shù)課13.幼兒愛集體教育的主要途徑是(
4、)。A.樹立榜樣 B.教師的示范作用 C.為具體服務(wù)的勞動 D.班會14.幼兒自制玩具時,著重于自制玩具的運用性特點,幼兒要會玩自己制作的玩具,該班屬于( )。A.小班 B.中班 C.大班 D.學(xué)齡期兒童15.( )班勞動內(nèi)容,從培養(yǎng)生活自理能力的自我服務(wù)為主A.托班 B.小班 C.中班 D.大班16.幼兒對勞動的興趣和愿望,是幼兒參加勞動的( )A.基礎(chǔ) B.主要因素 C.內(nèi)部動力 D.前提
5、17.幼兒最長的勞動時間不要超過( )A.15分鐘 B.20分鐘 C.30分鐘 D.60分鐘18.幼兒園的值日生活動,一般從( )班開始A.托班B.小班C.中班D.大班19.全園慶祝會的時間以( )左右為宜A.30分鐘B.60分鐘C.90分鐘D.120分鐘20.( )活動范圍小,形式靈活便于組織A.全園慶祝會B.聯(lián)歡活動C.班級慶祝活動D.慰問活動21.幼兒園娛樂活動可()組織一次A.兩天或3天B.一周或兩周C.一個月D.一學(xué)期22.中班勞動的蛀牙內(nèi)容是(
6、0; )A.提高自我服務(wù)的質(zhì)量,培養(yǎng)他們的獨立性B.培養(yǎng)生活自理能力C.為集體勞動和輪流承擔(dān)值日生D.培養(yǎng)幼兒勞動的責(zé)任感和認(rèn)真、有條理的勞動習(xí)慣23.( )是向幼兒進(jìn)行個別教育和開展家長工作的好時機A入園和離園.B.過度活動C.自由活動D.散步24.養(yǎng)成幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要途徑有( )A.幼兒園日常生活活動B.幼兒勞動、節(jié)日和娛樂活動C.游戲活動D.教案活動25.關(guān)于幼兒園過度活動的說法,不正確的是( )A.過度活動是幼兒從一個活動到另一個活動之間的轉(zhuǎn)換活動B.過度活動可以讓幼兒得到休息和調(diào)整,不需要
7、教師的組織和計劃C.過度活動可幫助幼兒建立初步的時間觀念D.過度活動可豐富幼兒的生活內(nèi)容,使生活環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然有序26.關(guān)于幼兒散步,說法不正確的是( )A.散步時,幼兒不可以在隊列中自由自在的走、停、玩、講B.組織散步活動應(yīng)事先了解散步地點和沿途安全衛(wèi)生狀況,并提醒幼兒如廁,飲水C.散步中,要引導(dǎo)幼兒對環(huán)境的觀察,并隨時注意清點人數(shù)D.教師可以在散步過程中因時因景進(jìn)行隨機教育和個別教育27.不屬于幼兒勞動內(nèi)容的是( )A.如廁B.個別委托勞動C.公益勞動D.自制玩具28.幼兒游戲以( ) 目的A.活動任務(wù)、B.活動目標(biāo)、C.活動結(jié)果、
8、D.活動本身29.有規(guī)則游戲的核心是( )A.方法、B.手段、C.內(nèi)容、D.游戲規(guī)則30.創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式是( )A.顯性指導(dǎo)、B.規(guī)律指導(dǎo)、C.隱性指導(dǎo)、D.指揮指導(dǎo)二、判斷題1世界上第一所幼兒教育機構(gòu)是由德國教育家福祿貝爾建立的。( )2幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。( )3在幼兒園課堂中,教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。( )4幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。( )5幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義,關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。( )6幼兒園經(jīng)濟條件差,創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。( )7.教師應(yīng)
9、該按照一些家長的要求,減少游戲活動,加強讀、寫、算的教案。( )8尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。( )9幼兒的游戲主要在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。( )三、簡答1.什么是智力游戲?從游戲的作用角度來分有哪八種?2.對于規(guī)則游戲的指導(dǎo),教師如何針對不同兒童的特點具體地指導(dǎo)?3.幼兒園日常生活活動的涵義是什么?4.幼兒園日常生活活動的內(nèi)容有哪些?5.組織指導(dǎo)幼兒園生活活動應(yīng)注意哪些問題?四、案例分析 案例呈現(xiàn):區(qū)角活動時,大班教師在一張桌子上擺放了幾盤彩色糖豆和幾把小勺,勺柄上都綁了長長的小棍子,端頭還涂有紅色標(biāo)記。幾個幼兒見狀立刻圍了上來,十分好奇。原來,這是教師設(shè)
10、計的“吃糖豆”游戲。游戲的玩法和規(guī)則是:用小勺從盤子里取到糖豆再送到嘴巴里;糖豆不能直接用手拿取,只能用小勺拿?。挥眯∩讜r須抓住勺柄的端頭(紅色標(biāo)記處)。接著,教師請出六位幼兒,讓他們兩人一組,按規(guī)則進(jìn)行探索性操作。一開始,每個幼兒都各顧各地用小勺取糖豆,并探腰伸脖嘗試著把糖豆送到自己的嘴巴里。無奈勺柄太長,嘴巴怎么也夠不到小勺,因此,每組幼兒都沒能按照規(guī)則吃到糖豆。大概是由于糖豆的誘惑太大,幾位幼兒忍不住直接用手抓取糖豆送到嘴巴里,其他幼兒看到他們的“越軌”舉動紛紛大叫起來。此時,教師不慌不忙,微笑著讓孩子們停下游戲,說道:“我們都看到了,剛才有小朋友大概太想吃糖豆了,一著急就用手抓了。大家想一想,有沒有什么好辦法既不違反規(guī)則,又能吃到糖豆?”教師稍作停頓,看到孩子們?nèi)粲兴嫉臉幼?,進(jìn)而啟發(fā)道:“這個活動是兩人一組的,是不是可以相互幫助呢?”,“哦,老師,我知道。”有幾位幼兒像是發(fā)現(xiàn)新大陸一般興奮起來。很快有幾位幼兒搶先說道:“我也知道了,就是你喂給我吃,我喂給你吃?!苯處?/p>
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