自己的花是讓別人看的2

1、自己的花是讓別人看的（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、有感情朗讀課文，積累課文的優(yōu)美語言。3、了解德國民族風(fēng)情特點(diǎn)，揣摩作者是怎樣寫出景色奇麗、民族奇特的特點(diǎn)？4、體會“人人為我，我為人人”的思想境界。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文內(nèi)容，品讀“奇麗、奇特”，體會寫法。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者是怎樣寫出景色奇麗、民族奇特的特點(diǎn)？教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、 在五彩斑斕的世界里，每一個民族，每一個國家都有自己的風(fēng)情特點(diǎn)。今天，我們就到德國走一走，看一看，有關(guān)它的資料，你了解多少？下面先匯報自己搜集到的有關(guān)德國的資料。2、 板書課題：自己的花是讓別人看的3、學(xué)生質(zhì)疑課題。（讀了課題，你想知道什么？）二、初讀

2、課文，整體感知1、 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了什么？2、 檢查生字詞。（1）指生拼讀生字。（個人讀、開火車讀、齊讀）(2)再讀讀后面這兩個詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (3) 哪個詞語是描寫微笑的？注意多音字“莞”。（4）請同學(xué)們用銳利的眼睛觀察一下紅色的這些生字，看看哪個字容易寫錯？給大家提個醒。3、課文主要講了什么？（德國人特別喜歡種花，自己種的花為的是給別人看的。）三、引導(dǎo)抓住文章的中心句。1、瀏覽課文，作者第二次到德國看到美麗的花之后發(fā)出怎樣的感嘆？從文中找出這句話。2、品讀中心句。出示句子，反復(fù)朗讀。齊讀 這句話包含了幾個意思？（師板書：奇麗、奇特）個人讀（請你通過朗

3、讀把意思讀出來） 齊讀四、細(xì)讀課文，揣摩作者是如何寫出景物的“奇麗”和民族的“奇特”？1、請同學(xué)們默讀課文第二、三自然段，用“”畫出描寫德國景色奇麗的句子，用“ ”畫出描寫民族奇特的句子，并在旁邊簡單寫一寫你的感受。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、匯報找句情況。（1）奇麗的景色走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。指名說。（老師發(fā)覺你在讀的時候，把“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”讀重音了，為什么？對呀，你們看，這就是“花團(tuán)錦簇”（圖片）。德國的街頭不僅花團(tuán)錦簇，還姹紫嫣紅（圖片）。瞧，這里的花顏色真多啊，有、

4、有、有，漂亮極了！（紅的像粉的像白的像黃的像）師引讀：小結(jié)：多美的畫面啊，難怪季先生贊嘆道多么奇麗的景色！看到如此美麗的景色，我們也忍不住贊嘆道多么奇麗的景色?。?）奇特的民族A、家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。指名說。比較德國的與眾不同B、每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人 。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。指名說。理解“頗”作者認(rèn)為這種境界是頗耐人尋味的。“頗”這個字，如果讓你換一個字或詞，可以怎么說？（很、非常）為什么作者認(rèn)為這種境界是頗耐人尋味的？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇叭巳藶槲遥覟槿巳恕钡氖吕Ｎ濉⑿〗Y(jié)方法：作者抓住花用準(zhǔn)確的語言寫出了德國景色的奇麗，民族的奇特特點(diǎn)。六、小練筆：如果讓你介紹自己熟悉的家