小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第六單元集體備課教案(共29頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鐵石鄉(xiāng)中小學(xué)集體備課教案（20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 備課組一年級(jí)語(yǔ)文備課周次12主備人汪代書備課組成員鐵石鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文備課組課 題12 古詩(shī)二首課 型新授課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“首、采、無(wú)、樹、愛(ài)、尖、角”7個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字，寫字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，流利地誦讀。3.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審

2、美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課本、卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)池上一、談話激趣，引入新課。師：現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，說(shuō)到池塘、荷花，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首中的第一首古詩(shī)。（板書課題：池上）二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生齊讀題目。學(xué)生自由讀古詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池上池塘上發(fā)上了一件什么事兒。（一個(gè)小孩偷采白蓮。）2、簡(jiǎn)介作者白居易。白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自

3、然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀古詩(shī)，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀古詩(shī)，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角”指名讀。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的2個(gè)生字: “首、采、無(wú)、樹、愛(ài)、尖、角”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

4、四、古詩(shī)深析，吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。（一）小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。1、學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩(shī)句含義。2、小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。3、集體交流，了解池上大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解）（二）池上前兩行小娃偷采蓮。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。）（2）小孩如何偷采白蓮的？學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬?？磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小

5、娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目）朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。）再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。（三）后兩行景美童心純1、提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）3、再次總結(jié)古詩(shī)內(nèi)容。小娃撐小艇：小娃娃撐著小船。偷采白蓮回：偷偷地去采白蓮回來(lái)。不解藏蹤跡：不懂得怎樣掩藏自己的形跡。浮萍一道開：浮萍一下子就被小船蕩開了。五、課堂總結(jié)在這節(jié)

6、課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)小池一、創(chuàng)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，看看我們的大自然，萬(wàn)物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的萬(wàn)物。如我們剛學(xué)過(guò)的過(guò)渡：今天我就再來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫初夏時(shí)節(jié)的詩(shī)句小池。二、初讀詩(shī)，感受意境。1、有積累過(guò)這首詩(shī)的嗎？2、很多同學(xué)都熟悉這首詩(shī)，其實(shí)它描寫的就是一處初夏的小池塘。這首詩(shī)是著名的宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里當(dāng)年看到了這個(gè)小池塘，在周圍的景物映襯下，被深深的吸引、陶醉，于是便揮筆寫下了這首千古吟誦的詩(shī)句小池。3、介紹作者：楊萬(wàn)里是南宋著名詩(shī)人，最善長(zhǎng)寫山水詩(shī)，一生寫詩(shī)二萬(wàn)多首，與大詩(shī)人陸游，范成大齊名。4、師范讀。注意聽

7、清每個(gè)字的讀音，聽清讀詩(shī)的停頓與節(jié)奏。5、學(xué)生自由試讀。你能試著讀一讀嗎？6、相機(jī)認(rèn)識(shí)生字及糾正字音。（惜 露 蜓。強(qiáng)調(diào)l字的讀音）7、生再讀。同學(xué)們?cè)僮x一下古詩(shī)，注意生字，注意讀詩(shī)的語(yǔ)氣和節(jié)奏。、指生讀。三、理解詩(shī)，領(lǐng)悟意境：1、整體提問(wèn)：在詩(shī)中都描寫了哪些景物？（板書：泉眼 樹陰 小荷 蜻蜓）2、理解一、二句古詩(shī)。讀中悟情。（1）你知道泉眼是什么嗎？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（無(wú)聲、惜細(xì)流）無(wú)聲指泉水流得很慢。惜指愛(ài)惜，誰(shuí)愛(ài)惜誰(shuí)呢？泉眼愛(ài)惜甘甜的泉水，舍不得多流一點(diǎn)兒。（2）寧?kù)o悠美的景色應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（舒緩，愛(ài)惜）找生試讀。（3）泉眼在作者的頭腦中想象得如此舒緩而美麗，那作

8、者又是怎么想象池塘邊大樹的呢？樹陰照水愛(ài)晴柔，借助注釋理解一下。（理通順后，師小結(jié)）愛(ài)指喜歡，誰(shuí)喜誰(shuí)呢？（4）這樣柔和的美景誰(shuí)能來(lái)讀出？（讀出柔美、喜愛(ài)）找生讀，師指導(dǎo)讀。3、理解三、四句詩(shī)，體會(huì)“立”的深意。（1）同學(xué)們讀得不錯(cuò)，后兩句誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀。找一生讀。（2）你能從讀中體會(huì)詩(shī)的意思嗎？很淺顯，（3）師相機(jī)糾正。（4）在評(píng)議中隨機(jī)體會(huì)“立”巧妙用法?！傲ⅰ保海?）小晴蜓飛過(guò)來(lái)了，立在了荷葉上，你能給立換個(gè)詞嗎？（落、停、站）你認(rèn)為哪個(gè)字最好，為什么？師強(qiáng)調(diào)“立”字的用法，使詩(shī)句更生動(dòng)，形象，體現(xiàn)了蜻蜓的可愛(ài)。（5）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它們會(huì)交流什么嗎？（謝謝你，看到你真高

9、興，我等你好久了）（6）其實(shí)詩(shī)人楊萬(wàn)里曾多次寫過(guò)荷花，如上學(xué)期積累中閑居初夏午睡起中也描寫了荷花，你還記得嗎？（畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。）（7）誰(shuí)能把后兩句讀一下。讀出高興、欣喜等語(yǔ)氣。四、賞讀詩(shī)，內(nèi)化意境。1、齊讀全詩(shī)。作者把泉水，大樹，荷花和蜻蜓編織成了一副美麗的畫卷，并表達(dá)了他對(duì)夏日池塘邊美景的喜愛(ài)，帶著高興，喜愛(ài)的語(yǔ)氣，品讀一下全詩(shī)。2、自由練讀（讀出個(gè)性）3、個(gè)別讀4、同桌互讀，背誦讀。5、想象讀：你覺(jué)得在這個(gè)池塘邊還會(huì)有哪些景色？（小草、小魚、小鳥）這么多景色作者只抓住了四種，卻把整個(gè)夏天的美景印在了我們的腦海里，值得我們學(xué)習(xí)。在你腦海里能想

10、象著更多的美景讀一讀嗎？要讀出你對(duì)景色的喜愛(ài)之情，你試試。6、全班齊讀（情感共鳴）五、教師總結(jié)：涓涓細(xì)流，濃密的樹陰，小巧的荷葉，頑皮的蜻蜓，讓這寧?kù)o，優(yōu)美的小池塘充滿了生機(jī)與活力，詩(shī)情畫意令人陶醉，不僅這些，還讓我們感受到了大自然的美。其實(shí)生活中到處都是美，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美，享受美吧。（六）課外積累：搜集并積累楊萬(wàn)里的詩(shī)。板書設(shè)計(jì)： 池上前兩句小娃偷采蓮池上 鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真 后兩句景美童心純小池泉眼惜細(xì)流 聯(lián)想小池 樹陰 愛(ài)晴柔 景色清新令人留戀小荷尖尖角 所見(jiàn)蜻蜓立上頭課后反思：鐵石鄉(xiāng)中小學(xué)集體備課教案（20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 備課組一年級(jí)語(yǔ)文備課周次12主備人汪代書備課組

11、成員鐵石鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文備課組課 題閱讀指導(dǎo)三字經(jīng)節(jié)選課 型新授課時(shí)劃分1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)閱讀三字經(jīng)片斷,學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí),了解其中的人文故事,懂得勤奮學(xué)習(xí) 的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)和了解三字經(jīng)片斷中的知識(shí)。2.激發(fā)朗讀興趣。懂得勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、談話導(dǎo)入,整體感知三字經(jīng)1.很高興和大家一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),陶冶我們的情操。今天,我向同學(xué)們推薦三字經(jīng)這部經(jīng)典讀物。 三字經(jīng)可謂是家喻戶曉,上到 70多歲的老人,下到幾歲的孩子,都能背上幾句。你們會(huì)背嗎?這樣吧,我一句,你們一句。 (師生接背)2.那么關(guān)于三字經(jīng)這部書,你知道它的作者嗎?書中都有什么

12、內(nèi)容?3.簡(jiǎn)介三字經(jīng) :三字經(jīng)流傳到現(xiàn)在,已經(jīng)八百多年了,版本可多了。雖然版本有所不同,但主要結(jié) 構(gòu)都沒(méi)有改變。相傳這本書的作者是南宋一個(gè)叫王應(yīng)麟的著名學(xué)者。他為了教育子孫就編寫 了一本歌謠,都是三個(gè)字一句,很押韻,容易朗朗讀,內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。 漸漸的,這本書被很多人知道,因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句,所以就叫他三字經(jīng)了。從那以 后,大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程。全書雖只有一千多個(gè)字,但內(nèi)容非常豐富,其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理 道德、 名人故事等各方面的信息。 三字經(jīng) 是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。 專家們對(duì) 三 字經(jīng)也非常推崇,他們說(shuō)三字經(jīng)是“千古一奇書

13、” ,如今, 三字經(jīng)被翻譯成好幾個(gè)國(guó)家 的文字在國(guó)外發(fā)行。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)走進(jìn)這部千古奇書,讀一讀三字經(jīng) 。二、讀三字經(jīng) ,講人文故事1.三字經(jīng)這本書讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人,而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。 能不能告訴大家,你從三字經(jīng)里認(rèn)識(shí)了哪些人?2.指名學(xué)生說(shuō)。 (并讀一讀三字經(jīng)中的原話)3.師相機(jī)解釋相關(guān)的人物事跡,并從對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和思想的教育。 (比如:理解父母 的良苦用心,孝敬父母,友善他人等)4.讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。齊讀。5.小結(jié):讀三字經(jīng) ,讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)?何學(xué)會(huì)處事做人。相信同學(xué)們讀了之后,一定會(huì)明白其中的道理。

14、三、讀三字經(jīng) ,學(xué)史地知識(shí)說(shuō)三字經(jīng)是一部奇書,不僅讓我們知道了那么多名人故事,而且,我們讀三字經(jīng), 還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。1.出示片斷:三才者,天地人。三光者,日月星。曰春夏,曰秋冬。此四時(shí),運(yùn)不窮。曰南北,曰西東。此四方,應(yīng)乎中。曰水火,木金土。此五行,本乎數(shù)。稻粱菽(sh ) ,麥?zhǔn)?(sh) 稷 (jì) 。此六谷,人所食。馬牛羊,雞犬豕 (sh) 。此六畜,人所飼。2.這里有好多的生字,你能讀準(zhǔn)嗎?自己讀一讀。指名讀。齊讀(有滋有味地讀一讀) 讀得聲音響亮精神飽滿。3.了解知識(shí):(1) 這兩段話里,藏著許多知識(shí)呢,接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽,問(wèn)題的答案都在這 兩段話里面

15、,好好地讀一讀,讀完還可以與同桌議議。(2) 宣布比賽規(guī)則:分兩隊(duì)競(jìng)答,答對(duì)一題得一面經(jīng)旗,答錯(cuò)就給對(duì)方加上一面紅旗。 答題之后,再為對(duì)方選題。(3) 出示準(zhǔn)備好的問(wèn)題卡片(什么叫三才?什么叫三光?四時(shí)是什么?四方指的是什 么?五行指的是什么?六谷指的是什么?六畜指的是什么?等)并適當(dāng)解釋相關(guān)知識(shí)。 公布比賽結(jié)果。4.小結(jié):同學(xué)們真了不起,一下子知道了這么多知識(shí)。知識(shí)是人類最寶貴的財(cái)富。看來(lái) 我們很有必要把這段話多讀幾遍。指名讀,齊讀。5.這些知識(shí)還比較淺顯易懂,通過(guò)我們的朗讀就能知道, 三字經(jīng)里還有更多的知識(shí), 等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、讀三字經(jīng) ,明勤學(xué)道理1.我們中華民族是一個(gè)勤奮好學(xué)的民族,

16、至今流傳著許多名人勤奮好學(xué)的故事。老師這里準(zhǔn)備了一些關(guān)于好學(xué)的故事,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽,人三字經(jīng)當(dāng)中找一找相對(duì)應(yīng)的話, 并讀一讀。2.讀孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺股等故事,學(xué)生從中找。五、拓展升華這節(jié)課,我們一起走近經(jīng)典,讀了三字經(jīng)的部分內(nèi)容。雖然只是部分,但卻讓我們 深深地感受到三字經(jīng)真是一個(gè)豐富的寶藏,里面還有許多的知識(shí)等著我們?nèi)プx、去學(xué)習(xí)。 正如專家評(píng)價(jià)的那樣, 三字經(jīng)是一本“千古奇書” ,值得我們?nèi)タ?去想,去品味,去研究,最好能夠背下來(lái)。同學(xué)們有信心嗎?(有)我們利用早晨、中午、晚上、課間等一切可以利用的時(shí)間去努力的學(xué)文化知識(shí),做一個(gè) 有用的人,同學(xué)們有信心嗎 ?課后反思：鐵石鄉(xiāng)中小

17、學(xué)集體備課教案（20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 備課組一年級(jí)語(yǔ)文備課周次13主備人汪代書備課組成員鐵石鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文備課組課 題13 荷葉圓圓課 型新授課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能正確讀寫本課生字。2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課本、卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、看看這是什么？我選擇了兩個(gè)寫了進(jìn)去

18、。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。圓圓的是表示東西的形狀（說(shuō)幾個(gè)），綠綠的是表示東西的顏色（說(shuō)幾個(gè)）。讀一讀這句話，慢一點(diǎn)。2、在這圓圓的、綠綠的荷葉上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，故事的題目是荷葉圓圓，。教學(xué)“荷”，并記一記字形。二、學(xué)習(xí)生字詞（1）這么有趣的故事你想讀嗎？它就藏在我們的課本第70-71頁(yè)，（2）齊讀、檢查生字詞，讀讀課文，把課文讀通順，生字多讀幾次。（3）去掉熟字讀一讀。齊讀且小組反饋交流。三、學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)：“亮晶晶”和“笑嘻嘻”。A你能說(shuō)幾個(gè)有關(guān)ABB形式的詞語(yǔ)嗎？B想一個(gè)ABB形式的詞語(yǔ)，并用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?！皳u籃”和“停機(jī)坪”：根據(jù)圖畫學(xué)習(xí)?！皳u”做動(dòng)作理解，還有一個(gè)表示動(dòng)作的

19、詞語(yǔ)“蹲”，怎么記？做一做動(dòng)作“搖、蹲、?！薄^(qū)別藍(lán)和籃，完成練習(xí)藍(lán) 籃 （ ）天 （ ）球 搖（ ）竹（ ） （ ）色（4）最后還剩下4個(gè)生字寶寶，我們小組來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生字的三步驟是-怎么讀，怎么記，找朋友。（5）小朋友們這么會(huì)記生字，做個(gè)游戲，叫號(hào)游戲開始。四、指導(dǎo)寫字。1、今天學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字。（出示）哪兒長(zhǎng)得特別像？仔細(xì)看看，還是覺(jué)得有不像的地方？（朵，上下結(jié)構(gòu)，下面的木要寫得舒展，但是木到了“機(jī)”里面，可要懂得謙讓，把腳縮起來(lái)，讓位給旁邊的“幾”。還要注意，朵上面的可不是幾，千萬(wàn)別勾?。＝處煼秾?。五、課堂小結(jié)：小伙伴們都非常喜歡荷葉姑娘，把荷葉當(dāng)成了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)和涼傘。那他們究竟

20、在荷葉上干什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、走進(jìn)課文1、談話導(dǎo)入小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來(lái)了?，F(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方?？磿喜鍒D2、根據(jù)教材插圖揭示課題。看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛(ài)呀！師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，最后封口。導(dǎo)語(yǔ)：聽，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢！同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？好，今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)齊讀課題。二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容(一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀）(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠

21、的”一句。師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉）（生：荷葉圓圓的，綠綠的）(三)研讀第二自然段（教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰(shuí)呢？師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）學(xué)習(xí)理解字詞：水珠 搖籃 、“躺”、“亮晶晶”。 指導(dǎo)朗讀。師：誰(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來(lái)讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。三、學(xué)習(xí)第35自然段1、學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“展開”、“透明”、“翅膀”（掃除詞語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課

22、文服務(wù)。）導(dǎo)語(yǔ)：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。（課件出示35段字幕）理解“停機(jī)坪”。師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？師適時(shí)解釋：飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢？2、初讀35段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。師：有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑?、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣？好，那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你們對(duì)荷葉的喜愛(ài)，和你們自己心里的快樂(lè)給讀出來(lái)。 3、配上動(dòng)作，再次朗讀。師：老師聽見(jiàn)

23、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。4、朗讀展示師：誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓？請(qǐng)你來(lái)?誰(shuí)是快樂(lè)的小青蛙?誰(shuí)是可愛(ài)的小魚兒，在哪兒？老師也想演一演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎? 四、生板書，回顧課文內(nèi)容生將板書補(bǔ)充完整。師：多美的荷葉呀！多快樂(lè)的小動(dòng)物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢？在這美麗的場(chǎng)所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。 師生說(shuō)話，背誦課文。師：來(lái)，咱們看著這

24、里的板書，我說(shuō)第一句，你們能說(shuō)出后面的句子嗎？好，咱們來(lái)試試看。五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話，升華情感。 1、同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么？3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說(shuō)的話。板書設(shè)計(jì)： 13、荷葉圓圓小水珠 搖籃 小蜻蜓停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚兒涼傘課后反思：鐵石鄉(xiāng)中小學(xué)集體備課教案（20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 備課組一年級(jí)語(yǔ)文備課周次13主備人汪代書備課組成

25、員鐵石鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文備課組課 題13 要下雨了課 型新授課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和會(huì)寫7個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。2掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課本、卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話揭題1同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？2下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)14、要下雨了。二、充分自讀，整體感知1師范讀課

26、文，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。3同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊-（學(xué)生讀）。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“

27、大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問(wèn)引讀：教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)空氣怎么樣呢-（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三段。2半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：小魚游到水面上來(lái)的原因是

28、什么？（板書：透透氣）指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。看見(jiàn)燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。3放手學(xué)習(xí)七到九段1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說(shuō)的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)他又看見(jiàn)了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。3)學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書：搬東西）“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來(lái)理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文1學(xué)生自由讀全

29、文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。2指名分角色朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）2集體朗讀全文。二、指導(dǎo)識(shí)字、寫字1啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。直 加 呀 邊 吧2完成課后練習(xí)2，先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。3用“直、邊”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。三、詞句訓(xùn)練1學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。2讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。3讀課后練習(xí)的句子。通過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一

30、句具體。四、擴(kuò)展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。板書設(shè)計(jì)： 14要下雨了小燕子 低飛小魚 游出水面 要下雨了螞蟻 搬東西課后反思：鐵石鄉(xiāng)中小學(xué)集體備課教案（20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 備課組一年級(jí)語(yǔ)文備課周次13主備人汪代書備課組成員鐵石鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文備課組課 題語(yǔ)文園地六課 型新授課時(shí)劃分3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、積累字詞；讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。2.通過(guò)讀、背積累知識(shí)。3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、積累字詞；讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

31、課件、課本、卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。1、學(xué)生自由讀生字。（教師正音）2、教師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。3、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（每一行都是不同種類的東西，都和夏天有關(guān)）3、小組比賽讀。4、集體齊讀詞語(yǔ)。二、字詞句運(yùn)用。1、教師范讀，學(xué)生自由讀。2、這三句話有什么不同？（擴(kuò)寫句子）（誰(shuí)做什么，誰(shuí)在哪里做什么，誰(shuí)怎樣的在哪里做什么）3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。4、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)“，！？?！保私馄涫褂?。5、學(xué)生獨(dú)立完成標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)。五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)一、展示臺(tái)。1、看圖片識(shí)字。2、學(xué)生齊讀。二、日積月累。1、學(xué)生自由讀句子。2、學(xué)生講述語(yǔ)句的含義

32、。（教師提示、引導(dǎo)）3、學(xué)生小組讀。4、集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x夏夜多美。四、課堂總結(jié)。學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 第三課時(shí) 1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。（教師正音）2、教師范讀課文，學(xué)生跟讀。3、小組比賽讀。4、集體齊讀。5、教師大致講解課文內(nèi)容。（1）本文共有幾個(gè)自然段。共有幾句話。（2）文中的主人公是誰(shuí)。（3）課文主要講了一件什么事。板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地六課后反思：鐵石鄉(xiāng)中小學(xué)集體備課教案（20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 備課組一年級(jí)語(yǔ)文備課周次13主備人汪代書備課組成員鐵石鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文備課組課 題閱讀指導(dǎo)太陽(yáng)公公起得早課 型新授課時(shí)劃分1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1

33、、有感情地朗讀兒歌,在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)朗讀,學(xué)會(huì)交際。2、認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)。3、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的喜愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)。2.培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備 兒歌內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、引入喜歡畫畫嗎?我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看(出示:太陽(yáng))你們看好不好?你看這太陽(yáng)笑瞇瞇的,多可愛(ài)啊!(出示詞語(yǔ):太陽(yáng))二、兒歌1.我今天要和你們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。這首兒歌很有意思,兒歌里有很多東西。2.我們的兒歌題目就是 -太陽(yáng)公公起得早 。 太陽(yáng)公公起得早， 他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口仔細(xì)瞧，咦，寶寶去哪兒啦？原來(lái)正在院子外，伸手彎腰做早操。三、朗讀1.你們看看圖,寶寶在干嗎呢?(學(xué)生自由說(shuō))2.你們都說(shuō)的很有趣的,我也來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽。3.誰(shuí)來(lái)表演怎樣做早操?4.現(xiàn)在會(huì)說(shuō)兩句了,誰(shuí)連起來(lái)讀讀?男女同學(xué)對(duì)讀。四、學(xué)字、拓展1.再來(lái)念念“太陽(yáng)公公起得早” ,看誰(shuí)念的好,又會(huì)加上自己的表演。 (生念)2.兒歌里有幾個(gè)詞語(yǔ)要變紅了,你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞嗎?自己讀讀。 (讀)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)?(自由說(shuō))我隨便點(diǎn)了,你要很快地把他念出來(lái)。3.考考你,是不是真的認(rèn)識(shí)了。打打開信封。 (師讀詞,生畫畫) (相互對(duì)一對(duì))4.我們來(lái)寫字了,人坐正,腳放平,筆握好。(研究“早”