六年級上冊語文課件 第5單元 習(xí)作例文1、2課時(shí) 人教（部編版）

1、語文園地五語文園地五統(tǒng)編版統(tǒng)編版 六年級上冊六年級上冊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)例文爸爸的計(jì)劃，了解作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。2通過看圖和學(xué)文理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。3.了解表達(dá)一個(gè)中心意思時(shí)，要把重要的部分具體寫，其他部分簡單寫。4. 學(xué)習(xí)作者圍繞小站的“小”選材和寫作的方法。第一第一課時(shí)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)例文爸爸的計(jì)劃，了解作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。2.了解表達(dá)一個(gè)中心意思時(shí)，要把重要的部分具體寫，其他部分簡單寫。3.為本單元的寫作做準(zhǔn)備。 本文通過列舉關(guān)于爸爸訂本文通過列舉關(guān)于爸爸訂計(jì)劃的事例，突出了爸爸是一計(jì)劃的事例，突出

2、了爸爸是一個(gè)愛訂計(jì)劃的人。個(gè)愛訂計(jì)劃的人。結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖爸爸的計(jì)劃爸爸的計(jì)劃羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍爸爸為爸爸為“我我”訂暑假計(jì)劃訂暑假計(jì)劃爸爸愛訂計(jì)劃爸爸愛訂計(jì)劃習(xí)題解答習(xí)題解答默讀課文。說說作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。默讀課文。說說作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。 參考答案參考答案： 作作者一開頭羅列了爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，者一開頭羅列了爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，然后選擇兩個(gè)比較典型的小事例來突出爸爸愛訂然后選擇兩個(gè)比較典型的小事例來突出爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)，讓人印象深刻。計(jì)劃的特點(diǎn)，讓人印象深刻。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè) 看作文

3、題看作文題那一刻那一刻, ,我長大了我長大了, ,運(yùn)用你所學(xué)的方法，圍繞中心試著將文章改寫具體。運(yùn)用你所學(xué)的方法，圍繞中心試著將文章改寫具體。 那一刻,我長大了 1.我有一位最好的母親,可是有一次我卻惹她生氣了。 2.假期的作業(yè)我一點(diǎn)都沒做,卻白天晚上地迷上了玩游戲。后來媽媽實(shí)在忍不住了，沖進(jìn)我房間把電腦“啪”地關(guān)上了,還把鍵盤摔在地上。 3.我惱怒地說:“出去!我的事不用你管! 4.媽媽生氣了,她的頭疼又發(fā)作了,她非常難受,說讓我找藥。 5.我慌了,去房間找藥。終于找到了藥。 6.給她倒上水,媽媽吃了藥,好些了,我才放心了。我真后悔不應(yīng)該氣媽媽。 7.那一刻，我突然覺得自己長大了，我發(fā)誓再也

4、不惹媽媽生氣了。第二課第二課時(shí)時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.通過看圖和學(xué)文理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。2.學(xué)習(xí)作者圍繞小站的“小”選材和寫作的方法。3.為本單元的寫作做準(zhǔn)備。習(xí)作例文習(xí)作例文小小 站站主旨概括 本文通過描寫地處山坳的小站中精心設(shè)本文通過描寫地處山坳的小站中精心設(shè)計(jì)的噴泉、盛開的杏花，贊美了小站工作計(jì)的噴泉、盛開的杏花，贊美了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神和高度的人員全心全意為旅客服務(wù)的精神和高度的責(zé)任感。責(zé)任感。結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖小小 站站小小停車時(shí)間短停車時(shí)間短建筑少建筑少來往人員少來往人員少設(shè)備簡陋設(shè)備簡陋美美月臺左面：宣傳布置月臺左面：宣傳布置月臺中間：噴泉月臺中間：噴泉月臺兩頭：盛開的杏花月臺兩頭：盛開的杏花小站雖小小站雖小溫暖方便溫暖方便習(xí)題解答 課課文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達(dá)出來的？表達(dá)出來的？ 參考答案：參考答案：課文要表達(dá)的中心意思是小站雖然小，課文要表達(dá)的中心意思是小站雖然小，卻給旅客們帶來了溫暖和方便。作者先寫小站的卻給旅客們帶來了溫暖和方便。作者先寫小站的“小小”，然后分別寫了小站的月臺、噴水池、杏樹以及站長的哨然后分別寫了小站的月臺、噴水池、杏樹以及站長的哨聲，最后通過描寫小站的噴泉和杏花點(diǎn)明小站雖小，卻聲，最