大明宮小學2014年度構建高效課堂的實施方案

1、大明宮小學2014年度構建高效課堂的實施方案為進一步貫徹落實市區(qū)教育局關于推進“優(yōu)化教學模式 構建高效課堂”實施意見，結合我校2014年抓內(nèi)涵提質(zhì)量的主導思想，制定此實施方案。一、 指導思想根據(jù)“統(tǒng)一思想 立德樹人 優(yōu)化服務 簡潔高效 注重常規(guī) 深化內(nèi)涵 精細管理 提升質(zhì)量”的工作思路，以實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，積極探索適合我校校情、班情、學情的特色教學模式，推動學校管理精細化、教育科研校本化、教師隊伍專業(yè)化，全面提升教育教學質(zhì)量。二、構建高效課堂教學的策略構建五步高效課堂教學實踐研究活動是我校推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量的重要舉措之一，

2、各年級各學科要高度重視，認真落實。 全體任課教師要將“抓標抓生 精講多練 梯次循進 水到渠成 生態(tài)課堂”五步教學研究落實在課前、課中、課后各階段的教學活動中，切實提高教學質(zhì)量。三、落實“五步”高效課堂教學的具體要求：（一）抓標抓生落實（預設）于課前1、從有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平?；疽螅杭w備課要認真落實以下幾個方面：一是各備課組要把握集體備課的重心,根據(jù)學校制定的不同課型集體備課內(nèi)容要求，重點要放到教法學法探討和學生活動設計上來，不能只停留在對知識內(nèi)容的討論上。二是既要集思廣益，形成共性，又要發(fā)揮特長，形成個性。三是充分發(fā)揮骨干教師的作用，讓他們在備課中起到引領和示范作用。

3、落實措施：（1）教導處、各年級組加大督查力度，對各備課組的備課時間、備課地點、備課資料均予以定期檢查，實行周反饋制度，在每周印發(fā)的教學簡訊上及時通報。（2）包組領導及教導、教研主任要監(jiān)督備課組長，并認真參與每次活動，確保集體備課不流于形式。2、以加強教學設計為主優(yōu)化個人備課，為提高課堂效率作保障?；疽螅撼浞掷眉w備課成果進行規(guī)范、有效的個人備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，以學科課程內(nèi)容的結構特點來設計和組織教學，以解決問題過程的活動線索和學生心理發(fā)展過程、活動訓練為線索來設計教學，高質(zhì)量的落實備課標、備教材、備學生、備方法、備活動設計、備練習、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范

4、備課。讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、思路清晰、方法得當、結構分明、內(nèi)容精當，形成有個性、有創(chuàng)意的教學設計，為構建高效課堂奠定基礎。落實措施：（1）加大檢查力度，教導處每周檢查各備課組教師備課本三分之一，并及時在周五組長會上公布檢查結果。（2）實行教師邀請聽課，青年教師每學期預邀教學管理部門聽課兩節(jié)，其他教師預邀聽課一節(jié)，增強高效課堂策略的自覺落實。（3）加大課堂教學督查力度，教學部門嚴格教師教學信息反饋制度，加強課堂教學管理和質(zhì)量檢查監(jiān)控，以了解教師課堂教學表現(xiàn)、教學效果等情況，并及時向教師反饋，調(diào)動師生課堂教學雙邊活動的積極性，保證課堂教學的規(guī)范和高效。3、加強對學生學習方法的指導

5、，為提高課堂教學效率奠定基礎?；疽螅和ㄟ^多種形式對學生進行“三指導”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質(zhì)疑和聽課方法，指導學生課后的溫故知新。落實措施：（1）各年級針對以上各環(huán)節(jié)印發(fā)有關的指導材料對學生有針對性的進行指導。（2）各班用班級展示欄目，讓每個學生寫自學體會和做法，進行班內(nèi)交流。（3）各班不定期組織召開學習方法經(jīng)驗交流會。（4）任課教師要根據(jù)學科特點，不失時機的對學生進行學法指導，以提高學生的自主學習能力。（5）各學科為學生制定出預習提綱和課后訓練模式。預習提綱根據(jù)各學科特點及年級實際，要把教材中的知識要點、重點、難點以問題的形式或者其他形式呈現(xiàn)出來，要求學生按照預習提綱進行

6、預習；課后訓練或聯(lián)系要重基礎，講究針對性，不要追求“多、難、深”。（二）精講多練 梯次循進貫穿于課中基本要求：1、目標定向：每一節(jié)課都要制定并展示恰當明確的教學目標（三維目標或雙目標等），做到教學目標明確、具體、可操作性強（課前展示）。2、自主學習：創(chuàng)新教與學的方式，牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想，利用最優(yōu)化的教學設計，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性。3、交流展示：設計小組討論、全班交流等教學環(huán)節(jié)，讓學生做學習的主人，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，積極動腦、動口、動手，充分展示學習成果，培養(yǎng)學生合作學習、獨立思考、動手實踐的能力和良好的學習習慣。4、點撥提升：充分

7、發(fā)揮教師的主導作用，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，適時點撥點講，有效調(diào)控，根據(jù)學生的展示狀況，師生共同釋疑解惑，適當進行拓展或梳理，挖掘知識的內(nèi)涵及外延，促進學生深層次理解知識切實提高教學活動實效。5、訓練反饋：精心設計梯度性訓練，及時反饋，當堂達標，實現(xiàn)“堂堂清”。精講多練旨在在抓標抓生的基礎上利用有限的時間和空間條件，在不增加學生額外負擔的前提條件下，調(diào)動學生積極主動地去探究學習和合作思考，保障當堂知識的消化。要求每課時一般教師點撥補講的時間不超過15分鐘，學生自主合作探究學習過程不低于15 分鐘）。針對課堂學習模式的轉(zhuǎn)變師生都會有一個適應的過程，在探究實踐新的高效課堂模式之前一定要

8、循序漸進，師生在教學活動的過程中達到逐漸的適應掌握；再者要在高效課堂模式下的教學過程中一定要梯次循進，針對不同基礎的學生實際，關注個體，從而讓每個孩子都能夠在原有的學習基礎上“踮踮腳，夠著更高位置的果子”。（三 ）教育教學水到渠成，呈現(xiàn)生態(tài)課堂在精講多練、梯次循進課堂教學活動的實施中，教師教學方法和課堂教學藝術日漸熟練運用，在實施有效教育的實踐過程中不要急于求成，而是要把老師的教學方法與學生學習習慣的養(yǎng)成及融合看作是課堂教學的重點，通過課堂約定、小組合作、展示強化、互促互進等方式，假以時日師生都能夠靈活掌握課堂教學技巧，這樣課堂效率自然而然就會提高，逐漸實現(xiàn)老師教的輕松、學生快樂學習的目標。這

9、樣，生態(tài)課堂在充分尊重學生的學習基礎和成長規(guī)律，發(fā)揮教師主觀能動作用的前提下，結合不同學習團隊的自身特點，因材施教，靈活強化，在興趣激活、特長培養(yǎng)、素質(zhì)強化、個性張揚、質(zhì)量提升、減負增效、最近發(fā)展等各個方面形成一種自然平實、順暢和美、教學相長的生態(tài)課堂景象，真正發(fā)揮老師教和學生學的積極向上和自主性，從而實現(xiàn)教師的專業(yè)成長和學生的學習進步齊頭并進、發(fā)展共贏。基本要求：優(yōu)化“教”與“學”的反思，不斷提升“教”與“學”的水平。落實措施：1、“教”的反思是指導教師的反思。在上完每一節(jié)課后，教師要在備課本上寫好教后記，重點記錄通過本節(jié)課的教學摸索出了哪些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組

10、織教學方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等，做到揚長避短、精益求精，以利于把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。2、“學”的反思指學生的反思，是學生不斷的檢查、評價自身的學習過程、學習方法與學習結果的行為。學生學習的反思與教師的反思性教學是相統(tǒng)一的。教師在關注學生全面發(fā)展的同時，要指導學生及時反思自己的學習狀況， 3-6年級各學科教師要指導學生采取不同的形式和方法，適時進行階段性（單元）學習反思，形成文字，要有改進的措施，形成有效的學習方式。三、構建高效課堂的措施與活動按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的原則，圍繞以下實施步驟和要求，強化措施、精

11、心組織、扎實推進，確保每個階段的有效落實。1、教導處組織各備課組認真學習大明宮小學構建高效課堂實施方案，在集體學習和研討的基礎上，各備課組寫出創(chuàng)建高效課堂的計劃與打算，重點是根據(jù)學科特點制定落實“五步”高效教學模式的具體做法。2、積極開展年級（學科）組“主題課堂”研討活動。35歲以下的青年教師每學期上兩節(jié)“主題課堂匯報課”；35歲以上教師對課堂教學模式有新探索或新思路的教師上一節(jié)“主題課堂觀摩課”。課后進行評課活動，按照說課評課反思等環(huán)節(jié)，對照高效課堂的標準，找出成功和不足，相互切磋,共同提高。主題課堂研討活動主要以邀請聽課的形式進行。3、鼓勵教師努力創(chuàng)新課堂教學模式。根據(jù)學科特點,各教研組都圍繞新課改和五步高效課堂教學的構建，至少確定一個教研課題，努力探索具有