【精選】老師述職報(bào)告模板合集5篇

1、【精選】老師述職報(bào)告模板合集5篇老師述職報(bào)告 篇1 本著一顆熱忱與布滿自信的心，我來到藝術(shù)學(xué)校。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵(lì)，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷總結(jié)閱歷，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了很多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心向老老師請教，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并主動參與市，區(qū)舉辦的相關(guān)學(xué)問及新課程培訓(xùn)，以便在教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)了解各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)改革動態(tài)和信息，努力提高從師任教素養(yǎng)，把握訓(xùn)練教學(xué)的必備基本技能，并使自己從思想上進(jìn)一步熟悉老師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。 在美

2、術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，奇怪心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達(dá)出來，培育他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓同學(xué)進(jìn)行大膽嘗試。20xx年撰寫的我看創(chuàng)作畫收入校匯編。任職期間指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級，區(qū)級，及社區(qū)等各種展覽、競賽，均取得可喜成果。 對于數(shù)學(xué)教學(xué)，要?jiǎng)偃嗡揖捅匦杌ǜ嗟臅r(shí)間和精力，從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手，熟識教材，認(rèn)真分析在教學(xué)過程中可能遇到的問題和同學(xué)在把握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為同學(xué)們營造一

3、個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會不失時(shí)機(jī)的對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了肯定的成果，20xx年教學(xué)閱歷論文巧設(shè)學(xué)習(xí)情景 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好在區(qū)訓(xùn)練教學(xué)論文評比中獲二等獎(jiǎng)，并刊登在鯉城訓(xùn)練。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。 在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能幫助班主任管理好班級，并仔細(xì)完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織同學(xué)出好黑板報(bào)。同時(shí)，注意自己專業(yè)素養(yǎng)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于20xx年1月修完大專的全部課程；并于今年11月份通過成人高考，連續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成果，雖然我的實(shí)踐閱歷還不夠，但

4、我有一顆上進(jìn)的心，我不會由于所取得的成果而傲慢，也不會由于自己的不足而氣餒。 老師述職報(bào)告 篇2 時(shí)間匆忙，XX年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)走了。在這一年的工作中始終勞碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著。下面我就把這一年來的工作做簡要的匯報(bào)，以便鞭策自己在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。 一、思想方面 作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表；作為一名黨員，在思想政治上，時(shí)刻能以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，以校為家。并踐行自己在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中的承諾。 二、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三至六班級的音樂課教學(xué)

5、任務(wù)。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。在課堂教學(xué)中，我大膽實(shí)施課前五分鐘音樂觀賞，讓美麗的音樂平撫同學(xué)躁動的心。以達(dá)到維持課堂紀(jì)律的目的。另外，為了讓同學(xué)聽好歌、唱好歌，我特意建立一個(gè)公共郵箱，把一些優(yōu)秀的歌曲放進(jìn)去，同時(shí)把用戶名及密碼都告知他們，好讓他們下載傾聽、學(xué)唱。 三、業(yè)務(wù)提高 為了提

6、高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作。我還堅(jiān)持參與校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷以此來提高自己的教學(xué)水平。XX年8月，我利用假期前往北京參與第29屆世界音樂訓(xùn)練大會，這是音樂上的奧林匹克運(yùn)動會。此次參會使我大開眼界，同時(shí)也堅(jiān)決要為音樂訓(xùn)練奮斗終身的信念。XX年9月，在古都開封，我很榮幸地成為“國培方案XX年中學(xué)校藝術(shù)骨干老師培訓(xùn)”工程的一名旁聽學(xué)員，接受了諸如：萬麗君、周蔭昌、賴元奎、賴X達(dá)富、孟大鵬、李存及陳家海等各級各類專家的指導(dǎo)、培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn)，讓我感受到了合唱的魅力，了解了合唱訓(xùn)練的技巧，把握了指揮揮拍的動作要領(lǐng)。所以我才能在短時(shí)期內(nèi)一邊備戰(zhàn)省優(yōu)質(zhì)課競賽，

7、一邊組隊(duì)參與區(qū)首屆合唱節(jié)的競賽，并取得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成果。此外，我認(rèn)為完有理論是不行的，還要化理論為實(shí)踐，所以我在大量聽課的同時(shí)堅(jiān)持多上課，上公開課、上觀摩課。只有這樣才能發(fā)覺自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題，才能豐富自己的教學(xué)閱歷。正因如此，我始終活躍在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽的舞臺上。 四、成果收獲 俗話說：一份耕耘一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、同事的關(guān)心及本人的努力下，取得了一點(diǎn)成果。 一、公開課 1、XX、3執(zhí)教的走四方獲市音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。 2、XX、10執(zhí)教的走四方獲省中學(xué)校音樂優(yōu)質(zhì)課第7名。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件 3、XX、8教學(xué)設(shè)計(jì)銀杯獲省級一等獎(jiǎng)。 4、XX、8課件草原放牧獲省級一等獎(jiǎng)。 三、論文

8、、成果 5、XX、9論文音樂療法在學(xué)校心理健康訓(xùn)練中的應(yīng)用獲省級三等獎(jiǎng)。 6、XX、9教學(xué)成果淺談“課前五分鐘音樂觀賞”獲市二等獎(jiǎng)。 四、輔導(dǎo) 7、XX年輔導(dǎo)的同學(xué)獲市嬉戲節(jié)二等獎(jiǎng)。 8、XX獲輔導(dǎo)的同學(xué)獲區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。 9、XX年輔導(dǎo)的合唱獲區(qū)首屆合唱節(jié)一等獎(jiǎng)。 老師述職報(bào)告 篇3 擔(dān)當(dāng)學(xué)校美術(shù)老師三年以來，我時(shí)刻以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)行教學(xué)方法的改革與大膽實(shí)踐，現(xiàn)在就學(xué)校美術(shù)教學(xué)狀況進(jìn)行述職如下： 一、課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，許多問題都值得深化探討。這里我想談我始終在思索的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大

9、多數(shù)老師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小伴侶湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的主動性，加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個(gè)性

10、，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢?那要求老師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力轉(zhuǎn)變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給同學(xué)。不要讓同學(xué)產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，觀賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺。老師可以把課堂自己坐到同學(xué)中間去，作為其中的一份子參加實(shí)踐和爭論。從形式上拉近與同學(xué)的距離，營造一個(gè)開心教學(xué)的氣氛，讓同學(xué)放松心情，帶著輕松開心的心情去感受，才能得到美的體驗(yàn)。 二、課堂評價(jià)也不行忽視。 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，污七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜

11、愛畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃完的東西。同學(xué)不管是完成作品還是思索問題，總是盼望得到老師的確定。作為老師首先要對同學(xué)主動參加的看法表示欣賞，然后對詳細(xì)的作品要做詳細(xì)的分析，做出科學(xué)、合理的評價(jià)。這樣既愛護(hù)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，又能關(guān)心他們提高思索分析與實(shí)踐力量。合理的評價(jià)可以建立起同學(xué)對老師的信任感，同時(shí)也傳遞給同學(xué)一種信息公正、公正的評價(jià)方法。 老師述職報(bào)告 篇4 xxxx年畢業(yè)于鹽城師范學(xué)校普師專業(yè)，工作之余先后通過自考和函授分別取得中文和英文兩個(gè)專業(yè)的本科文憑。教了近十年學(xué)校語文，于20xx年秋依據(jù)學(xué)校需要轉(zhuǎn)崗教英語。今日我從所做的工作和工作

12、后的反思兩個(gè)方面對大家匯報(bào)這一學(xué)年的工作狀況。 一、所做的工作 1. 教學(xué)方面 這學(xué)年，我任教一（3）、四（2）和五（2）三個(gè)班的英語。一班級的孩子活潑好動，教學(xué)刻板嚴(yán)厲，他們沒愛好聽;教學(xué)活潑開放，他們興奮得聽不進(jìn)去。一年的英語學(xué)習(xí)，激發(fā)了多大的愛好，學(xué)習(xí)了多少的學(xué)問，養(yǎng)成了多好的習(xí)慣，我自己心里一點(diǎn)底都沒有。四（1）班是我新接手的班級，人數(shù)少，禁不起后進(jìn)生的拖拉。經(jīng)過一年的努力，從檢測的狀況來看，一些孩子好像有些進(jìn)步，但效果不太明顯。我和五（2）班的孩子們共同奮斗了兩年，最終趕上了曾經(jīng)落后十幾分的比分，一些孩子的進(jìn)步令人興奮鼓舞。 2. 教科研方面 作為教研組長，在校長室和教育處的支配下，

13、制定英語教研方案，支配教研活動，圍繞課題學(xué)校英語課堂教學(xué)中活動導(dǎo)學(xué)的行動討論和英語組成員一起聽課評課，討論探討提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑和方法。 學(xué)校上學(xué)年榮幸獲得四班級英語教研基地先進(jìn)集體，這學(xué)年再次有幸擔(dān)當(dāng)五班級英語教研基地活動，身為基地組長，盡力幫助年輕老師在活動中上好研討課。 二、工作后的反思 1做完一件事簡單，做好一件事不易，做好每件事更不易。 備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)這些事我們幾乎每個(gè)工作日都能做一遍，但要把它們一一做好，可能是需要很大的耐煩與毅力的。參與區(qū)局組織的視導(dǎo)時(shí)，曾看到一個(gè)班同學(xué)的作業(yè)，猶如一幅幅賞心悅目的工筆畫，細(xì)細(xì)品嘗，同學(xué)工整的書寫是底色，老師的批改是精致的&

14、#39;小花，說它是小花，是由于老師沒有喧自己的賓奪同學(xué)的主，但有了他的點(diǎn)綴，給了人一種別樣的整體的美。這讓在改作業(yè)方面頗有些躊躇滿志的我頓覺自慚形穢?；貋砗螅屑?xì)仿照，竟然有了出人意料的效果，很多孩子的書寫更工整了，正確率更高了，這省去了我自己都覺得煩心的大呼小叫的批判說教。這或許就是孔子說的“其身正，不令而從”吧。 疲于應(yīng)付的做事，會越做越累，越做越煩，或許很快就能把事情做完，卻很難達(dá)成目標(biāo);認(rèn)仔細(xì)真的做好一件事，或許會有些開頭難，但卻能取得良性循環(huán)的喜人效果。 2兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，開快樂心生活。 去年九月，癌癥晚期的母親要進(jìn)行第十一次化療，一向照看母親的姐姐也病了需要手術(shù)。本想

15、得到學(xué)校的憐憫與照看，把三個(gè)班級的教學(xué)調(diào)整為兩個(gè)班級，好減輕些備課、批改和輔導(dǎo)的精力，少耽擱些同學(xué)。我跟同事協(xié)商，她很爽快的答應(yīng)了。但不知是天生嘴笨的我表達(dá)不夠清晰，領(lǐng)導(dǎo)沒能明白，還是我看法不夠恭謹(jǐn)，領(lǐng)導(dǎo)感到厭惡，亦或是其它緣由，領(lǐng)導(dǎo)覺得犯難。我低頭站在領(lǐng)導(dǎo)的辦公桌前，強(qiáng)忍著奪眶的眼淚，接受了絲毫沒有遲疑的、干脆而堅(jiān)決的兩個(gè)字“不行”。無奈的我白天勞碌于學(xué)校，晚上奔忙于醫(yī)院，路途間隔六十里。我每天力倦神疲，不要說去想三個(gè)班級的課，一個(gè)班級都想不過來。結(jié)果是同學(xué)與同軌班級的差距和我心情的無比懊喪。好心人勸我，不要太自責(zé)，由于你的班級跟人家在你接手前就有差距。我的心靈好像得到了勸慰，但孩子們失去的

16、，到哪兒去找尋呢？ 母親的離去讓我對“神馬都是浮云”有了頓悟。但母親臨終前幾天說的那幾句沒有力氣卻很有力氣的話讓我對自己的工作絲毫不敢懈怠。那天我跟班主任調(diào)好了課，躺在母親旁邊的病床上，看著她吊水。快到兩點(diǎn)時(shí)，母親突然睜開眼睛，很費(fèi)勁的說：“你怎么還不走，人家小孩打架了怎么辦？”我說：“媽，我已經(jīng)調(diào)好課了。”她好像根本就沒關(guān)懷我的回答，只是微微的閉著眼睛。過了五六分鐘，她像是自言自語的說：“你快去上課吧，別耽擱了人家孩子，我自己能叫護(hù)士?！边@是已經(jīng)二十幾天不吃不喝，只靠吊水維持生命的母親，這是幾天后就遠(yuǎn)去了再也不會回來的母親對我工作的牽掛.。母親啊，你的話樸實(shí)得讓我聞到了泥土的醇香，讓我感到了

17、天馬行空的心煩氣躁，讓我能靜心做好該做的事，以求得心靈的安靜、做人的踏實(shí)、生活的樂趣。 老師述職報(bào)告 篇5 您好！特別感謝你從百忙之中來翻看我的述職報(bào)告，懷揣著對*的憧憬和對訓(xùn)練的喜愛，我于20xx年8月29日真正成為一名*人，被安排到學(xué)校部四年段工作，在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的關(guān)懷支持下，工作得到了實(shí)踐熬煉，思想熟悉有了極大地提高，勝利實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感受到了*的“一切為了孩子”的辦學(xué)理念，感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做老師的味道，懂得了老師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)力量、教學(xué)力量、還是專業(yè)水平都得到了明顯的提高。在試用期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對兩個(gè)月來的狀況匯報(bào)如下： 一、 作為一

18、名老師，從走上講臺的第一天開頭，我就立下志愿：肯定要一心一意、全力以赴把我的同學(xué)教好，于是無論工作多么忙，我都會常常擠出時(shí)間去聽本年段年長有閱歷老師的課，仔細(xì)做好了聽課記錄，以及寫好聽課反思，并和老師主動溝通，使自己從中得到了很多珍貴的閱歷。仔細(xì)參與年段的數(shù)學(xué)集備，領(lǐng)會同事們的才智，共享自己的想法，使自己的備課力量得到了很大提高。 二、 主動和班主任和教練溝通，通過他們了解孩子的成長特點(diǎn)，以及每個(gè)孩子的性格和習(xí)慣。我認(rèn)為先要對同學(xué)動之以情，然后才能曉之以理，因此課后我常常到同學(xué)宿舍去和同學(xué)們談天，了解他們的心理動態(tài)，特殊是對于一些家庭狀況比較特別的同學(xué)，給他們多一點(diǎn)的關(guān)懷，使他們感受到老師的暖和。 三、 由于接手的班級基礎(chǔ)比較薄弱，針對這一特性，在教學(xué)過程中，對于后進(jìn)生，就需要賜予特別的照看，首先是課