【精選】幼兒園教科工作方案三篇

1、【精選】幼兒園教科工作方案三篇幼兒園教科工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 深化學(xué)習(xí)國家訓(xùn)練部頒布的幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）以及36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，逐步領(lǐng)悟、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒訓(xùn)練理念、操作要求，以區(qū)幼教教研工作方案和幼兒園園務(wù)工作方案為指針，指導(dǎo)日常保教和教研科研工作，提高保教質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)與主要措施 （一）訓(xùn)練質(zhì)量 工作目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)指南，更新幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量觀，加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持科學(xué)保教。 2、通過備課組活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動(dòng)等發(fā)覺問題、改進(jìn)行為，關(guān)注過程質(zhì)量。 詳細(xì)措施： 1、組織老師學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“解

2、讀共享”等活動(dòng)，深化對(duì)指南的背景、目的與作用，名稱、內(nèi)容與基本原則的理解，把指南的實(shí)施融入幼兒園一日生活各個(gè)保教環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)老師在了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確立合理的訓(xùn)練目標(biāo)，探究有效的途徑與方法，全面實(shí)施科學(xué)的保育和訓(xùn)練工作。 2、抓實(shí)、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動(dòng)視導(dǎo)以及幼兒進(jìn)展?fàn)顩r測(cè)評(píng)活動(dòng)，將調(diào)研的著眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的詳情中，提高常規(guī)管理質(zhì)量。 3、通過觀摩、案例分析、閱歷溝通等途徑，開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“嬉戲觀看指導(dǎo)討論”等專項(xiàng)研討，參與區(qū)級(jí)研討及競賽活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，探究利用幼兒園結(jié)集編印的園本主題課程方案實(shí)施

3、建議和園本特色課程方案集進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議；加強(qiáng)常態(tài)的聽課、評(píng)課、研課，提升集體備課中的說課質(zhì)量，共享集體才智，注意問題的解決，產(chǎn)生討論案例及成果，參與區(qū)優(yōu)秀備課組評(píng)比。 5、以指南精神為依據(jù)，參照濱湖區(qū)幼兒園綜合活動(dòng)課程進(jìn)展評(píng)價(jià)實(shí)施建議，以培育“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合我園實(shí)際的課程評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒、家長、老師共同實(shí)施課程評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。 （二）隊(duì)伍建設(shè) 工作目標(biāo)： 1、深化學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）理念及行為內(nèi)涵，指導(dǎo)老師落實(shí)到實(shí)踐中。 2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)老師個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃，將規(guī)劃的修訂實(shí)施與老師隊(duì)伍分層培訓(xùn)緊密結(jié)合。

4、 3、推行“蒲公英方案”，通過各類分層研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)全園老師多向互動(dòng)提升骨干老師專業(yè)水平。 詳細(xì)措施： 1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評(píng)比和事跡宣揚(yáng)等師德建設(shè)系列活動(dòng)。 2、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、爭論指南、標(biāo)準(zhǔn)等，將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實(shí)到工作詳情中。 3、 回顧端詳個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃第一年的達(dá)成狀況，動(dòng)態(tài)修訂三年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，引導(dǎo)老師有目的地專業(yè)進(jìn)展。 4、連續(xù)深化實(shí)踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度，依據(jù)老師層次設(shè)計(jì)實(shí)施執(zhí)行教研活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)老師潛能和主觀能動(dòng)性，拓展老師成長經(jīng)受。 5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期老師分層培育制度，啟動(dòng)新一輪分層研訓(xùn)活動(dòng)的“蒲

5、公英”方案。連續(xù)推行全園老師師徒結(jié)對(duì)制度，面對(duì)不同層面老師推出不同側(cè)重的教研平臺(tái)，連續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行摩課，研課，開展區(qū)域化嬉戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能競賽等，參評(píng)市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀，促進(jìn)老師間的多元互動(dòng)和同伴互助，使老師培育更有針對(duì)性和推動(dòng)力。 （三）課程建設(shè) 工作目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南（試行）、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。 2、充分挖掘課程資源，利用社區(qū)資源特點(diǎn)制定特色活動(dòng)和課程方案；加強(qiáng)嬉戲課程；加強(qiáng)園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。 詳細(xì)措施： 1、學(xué)習(xí)新出臺(tái)的規(guī)范要求，明確課程理念要求，并落實(shí)在老師的日常工作中。深化實(shí)

6、踐課程審議制度，啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點(diǎn)，突出家園共育要求，修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施，使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更詳細(xì)、深化、有效。 2、連續(xù)開展區(qū)域嬉戲的討論，進(jìn)一步研討公共嬉戲區(qū)域的設(shè)置和利用，加強(qiáng)各年齡段幼兒嬉戲特點(diǎn)及老師觀看、指導(dǎo)策略的探究，積累追蹤幼兒嬉戲內(nèi)容、情節(jié)、水平進(jìn)展的個(gè)案，并進(jìn)行分析研討。 3、進(jìn)一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢(shì)，通過日常課程及特色主題活動(dòng)，深化開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動(dòng)的訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。 4、改進(jìn)專用室環(huán)境，修訂專用室活動(dòng)及管理制度，形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實(shí)到位，提高活動(dòng)效益。 （四）課題討論 工作目標(biāo)： 1、整合社區(qū)、家長資源，開展

7、特色主題活動(dòng)，提高課題討論實(shí)效，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 2、主動(dòng)總結(jié)課題討論動(dòng)態(tài)成果，積累案例故事，撰寫相關(guān)論文；結(jié)合特色推動(dòng)，加強(qiáng)園所特色外宣工作。 詳細(xì)措施： 1、圍繞十二五共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐討論課題，日常課程滲透禮儀教學(xué)，并以班級(jí)組為陣地，結(jié)合節(jié)慶或主題訓(xùn)練日，設(shè)計(jì)主題特色系列活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)、家長周邊相關(guān)單位等參加活動(dòng)。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評(píng)比活動(dòng)，增設(shè)“幼兒禮儀操”時(shí)間，營造文明禮儀訓(xùn)練的深厚氛圍。 2、組織老師層面開展幼兒文明行為觀看記錄解析活動(dòng)，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成訓(xùn)練方法、途徑、策略。另外伴隨討論深化，鼓舞老師撰寫案例、論文；結(jié)合主題

8、特色活動(dòng)開展發(fā)表相關(guān)通訊報(bào)道，加強(qiáng)外宣工作。 3、落實(shí)幼兒園文化建設(shè)綱要，幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，開展“幼兒文明禮儀標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級(jí)環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。 4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢(shì)。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐，做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖老師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源共享工作。組織好幼兒、老師有質(zhì)量參加各類信息技術(shù)競賽，以賽促教，并整理好過程資料。 （五）聯(lián)合研修 工作目標(biāo)： 1、在與其他園的互動(dòng)中開闊視野、更新觀念。 2、發(fā)揮示范輻射作用，協(xié)調(diào)指導(dǎo)尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。 詳細(xì)措施： 1、通過無錫市教科研共

9、同體和其他平臺(tái)，與市、區(qū)姐妹幼兒園加強(qiáng)專業(yè)溝通，吸取閱歷，拓展我園老師視野，提高討論的效能與價(jià)值。 2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題討論”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用，通過每學(xué)期一次面對(duì)園區(qū)開放的研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和組內(nèi)研修活動(dòng)，一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對(duì)分園示范引路，另一方面學(xué)習(xí)分園的亮點(diǎn)工作，在溝通互動(dòng)中共同提高。 幼兒園教科工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 為了不斷提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期，我們將以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神為指導(dǎo)，深化貫徹“20xx年訓(xùn)練系統(tǒng)工作部署會(huì)”精神，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以

10、園為本的教科研工作體系，一馬當(dāng)先，你追我趕，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，督促老師從訓(xùn)練觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長。 二、工作重點(diǎn) 1.通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，如全園培訓(xùn)、技能比武等，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促進(jìn)老師專業(yè)成長。 2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。 3.本學(xué)期做好一個(gè)省級(jí)課題和三個(gè)市級(jí)課題的開展實(shí)施工作，扎實(shí)地做好課題討論，加強(qiáng)過程管理。 三、詳細(xì)措施 良好的師資隊(duì)伍是我們開展訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練科研的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前我園老師以30周歲以下青年老師為主，年輕老師有了肯定的帶班閱歷，但在教研、科研方面相對(duì)薄弱些。為此，我們將加強(qiáng)培訓(xùn)

11、力度，把教科研與教學(xué)討論、在職培訓(xùn)、連續(xù)訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來，加快老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。連續(xù)培育一批具有堅(jiān)決信念、進(jìn)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新力量強(qiáng)的骨干老師，形成多種層次和類型的骨干老師群體。并通過公開教學(xué)、專題講座等形式和活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，不斷提高老師教科研力量，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、討論型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 （一）強(qiáng)化管理，規(guī)范教研活動(dòng) 1.組織完善，分工合理 成立以園長挺直領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組，這個(gè)教研組成立之初就是依據(jù)老師的特長、愛好自由

12、組合而成。本學(xué)期的討論重點(diǎn)是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。 2.加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué) 抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級(jí)組長通過檢查各類方案、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟識(shí)各班教學(xué)實(shí)際狀況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)討論。 連續(xù)規(guī)范班級(jí)方案、周方案的制訂，并檢查方案在實(shí)施過程中的落實(shí)狀況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。老師要敏捷支配一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進(jìn)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展與提高。 連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)組長將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)

13、方法，準(zhǔn)時(shí)反思訓(xùn)練教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問題。 加強(qiáng)聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深化教學(xué)第一線聽課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開展本園特色課程等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽課制度。 3形式多樣，講究實(shí)效 教研發(fā)揮實(shí)效，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動(dòng)，如集中參加式、專題學(xué)習(xí)、主題討論、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題討論、協(xié)作溝通等。 （二）加強(qiáng)課題討論，以科研促教研 我園去年申報(bào)的省級(jí)課題趣味操園本化創(chuàng)編的實(shí)踐討論已勝利立項(xiàng)，另外市級(jí)課題幼兒生活化陶藝活動(dòng)園本化的實(shí)踐討論、幼兒折紙藝術(shù)園本化的實(shí)踐與探究也同時(shí)立項(xiàng)，去年沒有完

14、成的市級(jí)重點(diǎn)課題幼兒歡樂體操園本化的實(shí)踐討論也正開展中。為了讓課題討論真正促進(jìn)教學(xué)，讓老師在科研中成長，就要規(guī)范課題討論的過程管理，在探究、實(shí)踐、反思、總結(jié)中提高。 1.理清思路，層層推動(dòng) 以上的課題都是圍繞幼兒園特色進(jìn)展而進(jìn)行的，討論過程中可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，特色活動(dòng)的日常開展進(jìn)行，邊實(shí)踐邊探究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、提煉。明確方向，理思路，教學(xué)和課題相輔相成。 2.發(fā)覺問題，大膽創(chuàng)新 課題討論是一個(gè)未知領(lǐng)域，對(duì)于幼兒老師來說是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱忱，大膽創(chuàng)新，親密關(guān)注當(dāng)前學(xué)前訓(xùn)練的課程改革，并立足實(shí)際，就肯定會(huì)有收獲。 四、月工作支配 2月 1.制定訓(xùn)練教學(xué)、教科研、園本培訓(xùn)

15、、結(jié)對(duì)幫扶工作方案及各年段方案、教研組方案 2.集中備課，預(yù)備開學(xué)工作 3.教研活動(dòng)（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域、中班音樂領(lǐng)域、小班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)習(xí) 3月 1.教研活動(dòng)（磨課）二：教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng) 2.星級(jí)老師評(píng)比 3.班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置評(píng)比 4.教研活動(dòng)（磨課）三：教案完善、試講 4月 1.各年段教研示范課 2.訓(xùn)練教學(xué)論文評(píng)比 3.教研活動(dòng)（磨課）四：年段示范課展現(xiàn) 4.各年段半日開放活動(dòng) 5.教研活動(dòng)五（課題研討）：生活自助操、趣味嬉戲操、集體舞形式學(xué)習(xí)、探討 5月 1.教研活動(dòng)六（課題研討）：收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂 2.教研活動(dòng)七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味嬉戲操、集體舞 6

16、月 1.教研活動(dòng)八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味嬉戲操、集體舞 2.大班幼小連接活動(dòng)：參觀學(xué)校 3.各段幼兒體能競賽 4.教研活動(dòng)九（課題研討）：展現(xiàn)生活自助操、趣味嬉戲操、集體舞 5.優(yōu)秀年段、教研組評(píng)比 6.年度工作總結(jié)，下學(xué)期工作支配 一、指導(dǎo)思想 以新課標(biāo)為指導(dǎo)，充足汲取有關(guān)語文訓(xùn)練討論的最新效果，切合學(xué)校本期“詳情打算品質(zhì)，詳情成果專業(yè)”的訓(xùn)練主題，開展教學(xué)工作。 二、同學(xué)狀況分析 同學(xué)升入二班級(jí)時(shí),已經(jīng)熟悉近1000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性 熟悉,并且已經(jīng)把握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還把握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法. 三、教學(xué)要點(diǎn) 本冊(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線： （1）會(huì)認(rèn)

17、432個(gè)生字，會(huì)寫261個(gè)字。 （2）嫻熟把握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的也許意思、能寫出偏旁部首和例字。 （3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超越一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。 （4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。 （5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣測(cè)字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。 2、閱讀方面 （1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意 （3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。 （4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。 （

18、5）參加課堂爭論。 3、表達(dá)方面 （1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清晰自己的看法。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音洪亮，意思清晰。 （2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。 （3）會(huì)寫留言條。 （4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。 4、綜合活動(dòng) 參加至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。 5、自檢 能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。 四、教學(xué)重難點(diǎn), 培育同學(xué)的語文實(shí)踐能力.注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向".形成能力. 要正確處置認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形

19、成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)局部認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟. 五、教學(xué)措施 低段的孩子，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿Ｍ约簩W(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父母和自己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)。”

20、在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”，專業(yè)專心成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。 一、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。

21、 本冊(cè)共有篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

22、 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 、認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的'字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默

23、讀，做到不出聲，不指讀。 、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。 、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)

24、、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題 、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系： 本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題： 教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)

25、驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。 在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。 、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題： 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課

26、文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。 、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題： 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言

27、。 、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)： 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 四、教學(xué)要點(diǎn)及措施 第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。

28、 第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在.上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。 第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解

29、家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。 第四組：本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。 第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛

30、大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。 第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀

31、中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。 第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子，可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切牵粚W(xué)習(xí)阿德的夢(mèng)，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”。 五、教學(xué)安排 幼兒園教科工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)深化學(xué)習(xí)、貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）、

32、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、省訓(xùn)練廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前訓(xùn)練教研工作精神，以老師進(jìn)展中心訓(xùn)練科研方案、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研方案為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，展現(xiàn)開展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。 二、工作目標(biāo)與措施 提高老師科研力量 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。 本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，連續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們連續(xù)以給幼兒園老師的101條建議美術(shù)訓(xùn)練、0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，關(guān)心老師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)相宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外嬉戲

33、環(huán)境。 本學(xué)期以關(guān)于加強(qiáng)太倉市中學(xué)校（幼兒園）教研活動(dòng)的指導(dǎo)看法以及中心教科研制度為指導(dǎo)，仔細(xì)制定教科研方案，開展形式多樣的教研活動(dòng)。 主動(dòng)開展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)制定并按方案開展個(gè)性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷和做法，并做好校內(nèi)網(wǎng)的圖文上傳工作。 加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，仔細(xì)制訂教研活動(dòng)方案、方案，細(xì)心組織開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參加兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末連續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動(dòng)溝通展現(xiàn)，教研組主動(dòng)申報(bào)參與。 加強(qiáng)課題討論。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題勝利立項(xiàng)，該課題是在原來課題回來自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長式美術(shù)活動(dòng)的討論的基礎(chǔ)上提出來的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起