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1、小學(xué)班主任讀書心得小學(xué)班主任讀書感想閱讀教育專著名著是一線老師承受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助老師進步的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個老師而言，讀書就是最好的備課。蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之首先在于老師的個人閱讀。真正的老師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了把整個心靈獻給孩子和青年校長的談話公民的誕生帕夫雷什中學(xué)和給老師的一百條建議怎樣培育真正的人等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和120_多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成蘇霍姆林斯基教育文集出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被

2、人們譽為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地提醒出一個讀書的真理：學(xué)生智力的開展取決于閱讀才能。“30年的經(jīng)歷使我堅信，學(xué)生的智力開展取決于良好的閱讀才能?！?給老師的建議p10)“假如閱讀對于學(xué)生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學(xué)生補課了?！?給老師的建議p11)他認為，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。正因為“學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。(給老師的建議p149)假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去，讓書籍

3、從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(給老師的建議p150) 對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的比照與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長不惜余力的精神而感動。他對學(xué)生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力；來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神；來自于虛懷假設(shè)谷，刻苦學(xué)習(xí)，頑強拼搏，不斷務(wù)實、不斷創(chuàng)新的精神；來自于勇攀科學(xué)頂峰，不滿足于已獲得的成就，不斷否認自己，超越自己，在教學(xué)中理論活動中不斷充實、完善和開展自我的頑強毅力。老師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美妙的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有老師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業(yè)的老師，認真地及時地研究教學(xué)方法的改革，及時地總結(jié)教學(xué)心得，不斷地更新知識，改良方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，浸透鮮

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