《比賽場(chǎng)次》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比賽場(chǎng)次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比賽場(chǎng)次教學(xué)目標(biāo)：1、了解“從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的 策略，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，閱讀 能力，合作交流的能力。2、會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律，體會(huì) 圖、表的簡(jiǎn)潔性和有效性。3、在談話中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)，愛(ài)體育鍛煉的教育。?教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律， 體會(huì)圖、表的簡(jiǎn)潔性和有效性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解“從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決 問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。?教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入體育與數(shù)學(xué)。同學(xué)

2、們，知道中國(guó)的國(guó)球是什么球嗎？（乒乓球） 喜歡打乒乓球的同學(xué)請(qǐng)舉手？老師想提一個(gè)問(wèn)題：在2016年奧運(yùn)會(huì) 上我們的乒乓球比賽取得了幾枚獎(jiǎng)牌？我國(guó)的奧運(yùn)會(huì)乒乓球軍團(tuán)包攬了乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，大包圓4金、2銀、2銅。非常了不起呀！其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)不僅與健康幸福有關(guān)， 還與數(shù)學(xué)有關(guān)。二、聯(lián)系生活，自主探究。1、拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望.課件出示：8名隊(duì)員打乒乓球的照片。問(wèn)：針對(duì)這8名同學(xué)進(jìn)行比賽，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 指名學(xué)生提問(wèn)：如“每?jī)蓚€(gè)隊(duì)員進(jìn)行一場(chǎng)比賽， 一共要比賽多少場(chǎng)？ 教師相機(jī)揭題比賽場(chǎng)次（板書(shū)） 認(rèn)識(shí)“單循環(huán)制”和“淘汰制”。揭示這節(jié)課主要研究“單循環(huán)制”的問(wèn)題。出示題目：我班

3、的8名隊(duì)員進(jìn)行乒乓球比賽，如果每?jī)擅?duì)員之間都進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比賽多少場(chǎng)？2、學(xué)生獨(dú)立嘗試解決。指名兩名學(xué)生到黑板板演。匯報(bào)：運(yùn)用的什么方法？ 匯報(bào)展示、羅列、畫(huà)圖、連線、表格。 并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這幾種方法哪種能做到：有順序、不重復(fù)、不遺漏。 進(jìn)行優(yōu)化后，教師講評(píng)，表格、圖示、連線能做到有順序、不重復(fù)、 不遺漏。3、根據(jù)計(jì)算出的結(jié)果，研究過(guò)程，探索解決比賽場(chǎng)次的策略 同學(xué)們根據(jù)自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果， 你能總結(jié)出計(jì)算比賽場(chǎng)次的策略 嗎？完成你手中的表格。（每組發(fā)3種） 匯報(bào)：遇到復(fù)雜的問(wèn)題，我們可以總簡(jiǎn)單的開(kāi)始入手，8名同學(xué)的單循環(huán)比 賽場(chǎng)次有些復(fù)雜，那么我們可以化繁為簡(jiǎn)，先從數(shù)量少的開(kāi)始研究，

4、 先研究?jī)擅瑢W(xué)在一起比賽的場(chǎng)次，可以嗎？ 總結(jié)規(guī)律，找出解題策略。你發(fā)現(xiàn)了什么？指名小組代表發(fā)表想法。師： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把8名同學(xué)的復(fù)雜問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為從2名開(kāi)始 研究，到3名，到4名，到5名，找出規(guī)律。 相機(jī)補(bǔ)充圖表中沒(méi)有填上的算式是：1234=10重點(diǎn)分析：為什么2、3、4呢？讓學(xué)生充分地看圖理解，并充 分讓學(xué)生說(shuō)出從表或圖中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。概括所有的情況，n個(gè)人比賽，規(guī)律是：1+2+3+（n1）=比賽場(chǎng)次 利用規(guī)律學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。1+2+3+4+5+6+7=28（場(chǎng)） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決策略：從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)始，找出規(guī)律，算出結(jié)果。（板書(shū)）4、鞏固練習(xí)： 提問(wèn)：8名隊(duì)員是28場(chǎng)，9名隊(duì)員，運(yùn)

5、用單循環(huán)比賽計(jì)算比賽場(chǎng)次， 共有多少比賽場(chǎng)次？每增加一名隊(duì)員， 該隊(duì)員都要分別跟之前的隊(duì)員進(jìn)行一場(chǎng)比賽， 所以 增加的場(chǎng)數(shù)應(yīng)該是（人數(shù)1）還要說(shuō)明1是因?yàn)樽约翰缓妥约罕取?生活中還有什么問(wèn)題和這個(gè)問(wèn)題的道理是一樣的？全班交流 考考你，課件出示題目： 學(xué)生獨(dú)立完成，指名生上臺(tái)投影答案，講評(píng)。 小結(jié)：我們能成功地解決剛才的兩個(gè)問(wèn)題， 主要是因?yàn)槲覀儾扇×耸?么策略？生齊答：從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)始，找出規(guī)律，算出結(jié)果。 我們覺(jué)得太麻煩的問(wèn)題不就解決的嗎？以后碰到復(fù)雜的問(wèn)題，你 會(huì)怎么做？?三、體驗(yàn)練習(xí)，鞏固知識(shí)。 有比較復(fù)雜的問(wèn)題，敢挑戰(zhàn)嗎？課件出示題目：書(shū)本第61頁(yè)練一練 第2題 “星星體操表演隊(duì)為聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計(jì)了一種聯(lián)絡(luò)方式。一旦有事，先 由教練同時(shí)通知兩位隊(duì)長(zhǎng)， 這兩位隊(duì)長(zhǎng)再分別同時(shí)通知兩名同學(xué)， 依 此類推，每人再同時(shí)通知兩個(gè)人。如果每同時(shí)通知兩人共需1分，6分可以通知到多少名同學(xué)？”?教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助學(xué)生讀懂題意。教師與學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解題意你會(huì)采取什么策略解決呢？ 指名學(xué)生回答：從1分鐘開(kāi)始研究，找出規(guī)律，算出結(jié)果。 學(xué)生在書(shū)本上獨(dú)立完成對(duì)該問(wèn)題的探究。指名學(xué)生回答。規(guī)律：后一分鐘通知的人數(shù)是前一分鐘的2倍。 學(xué)生獨(dú)立解決該問(wèn)題，指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。四、全課總結(jié)。這節(jié)課，你感受最