中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)探析

1、中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)探析成成 熟熟 穩(wěn)穩(wěn) 定定 穩(wěn)穩(wěn) 中中 有有 變變穩(wěn)穩(wěn) 中中 求求 新新 要要 目目一、能力立意，堅(jiān)持創(chuàng)新一、能力立意，堅(jiān)持創(chuàng)新二、突出積累，重視運(yùn)用二、突出積累，重視運(yùn)用 三、圍繞語(yǔ)文，突顯本真三、圍繞語(yǔ)文，突顯本真四、重在領(lǐng)悟，關(guān)注探究四、重在領(lǐng)悟，關(guān)注探究五、貼合實(shí)際，強(qiáng)化思維五、貼合實(shí)際，強(qiáng)化思維六、緊扣教材，難度適宜六、緊扣教材，難度適宜一、能力立意，堅(jiān)持創(chuàng)新一、能力立意，堅(jiān)持創(chuàng)新考查學(xué)生各種語(yǔ)文能力為核心考查學(xué)生各種語(yǔ)文能力為核心 在穩(wěn)定發(fā)展的前提下追求創(chuàng)新在穩(wěn)定發(fā)展的前提下追求創(chuàng)新 20102010年：第年：第3 3題，新增詞語(yǔ)運(yùn)用題；第題，新增詞語(yǔ)運(yùn)用題；第4

2、4題，題，增加了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)；第增加了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)；第2020、2222題結(jié)合教材，比題結(jié)合教材，比較閱讀。較閱讀。 20112011年：第年：第3 3題，變?yōu)檫x詞填空；第題，變?yōu)檫x詞填空；第4 4題變?yōu)轭}變?yōu)?010選選6 6的形式；第的形式；第1717題，變填空為判斷；第題，變填空為判斷；第2222題，題，要求描述詩(shī)歌所呈現(xiàn)的畫(huà)面和意境。要求描述詩(shī)歌所呈現(xiàn)的畫(huà)面和意境。 20122012年：第年：第6 6題，排列情節(jié)順序；第題，排列情節(jié)順序；第7 7題考查題考查書(shū)寫(xiě)能力、鑒賞能力、表達(dá)能力等；第書(shū)寫(xiě)能力、鑒賞能力、表達(dá)能力等；第1010題理解題理解全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；第全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；第161

3、6題探究題探究“文眼文眼”；第；第2020題題同中求異。同中求異。二、突出積累，重視運(yùn)用二、突出積累，重視運(yùn)用近三年積累和運(yùn)用考查簡(jiǎn)表：近三年積累和運(yùn)用考查簡(jiǎn)表：年年度度題題數(shù)數(shù)分分值值 考考 點(diǎn)點(diǎn)201020106 61717 字音、字形、詞語(yǔ)、默寫(xiě)、語(yǔ)段改錯(cuò)、字音、字形、詞語(yǔ)、默寫(xiě)、語(yǔ)段改錯(cuò)、名著閱讀名著閱讀201120116 61717 字音、字形、詞語(yǔ)、默寫(xiě)、語(yǔ)段改錯(cuò)、字音、字形、詞語(yǔ)、默寫(xiě)、語(yǔ)段改錯(cuò)、名著閱讀名著閱讀201220126 61717 字音、字形、詞語(yǔ)、默寫(xiě)、語(yǔ)段改錯(cuò)、字音、字形、詞語(yǔ)、默寫(xiě)、語(yǔ)段改錯(cuò)、名著閱讀名著閱讀1.1.字詞考查以常用的為主。字詞考查以常用的為主。

4、2.2.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)考查正確識(shí)記能力。經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)考查正確識(shí)記能力。 3.3.語(yǔ)文知識(shí)的考查重在運(yùn)用。語(yǔ)文知識(shí)的考查重在運(yùn)用。 4.4.課外名著，重在考查閱讀的實(shí)效性。課外名著，重在考查閱讀的實(shí)效性。 三、圍繞語(yǔ)文，突顯本真三、圍繞語(yǔ)文，突顯本真 近三年綜合性學(xué)習(xí)考查簡(jiǎn)表：近三年綜合性學(xué)習(xí)考查簡(jiǎn)表：年度年度題題數(shù)數(shù)分分值值 考考 點(diǎn)點(diǎn)20102010 4 47 7書(shū)寫(xiě)詩(shī)句、生肖成語(yǔ)、闡述仿寫(xiě)、寫(xiě)推薦語(yǔ)書(shū)寫(xiě)詩(shī)句、生肖成語(yǔ)、闡述仿寫(xiě)、寫(xiě)推薦語(yǔ)201120114 47 7讀謠寫(xiě)姓、補(bǔ)寫(xiě)家訓(xùn)、擬寫(xiě)小傳、相逢交流讀謠寫(xiě)姓、補(bǔ)寫(xiě)家訓(xùn)、擬寫(xiě)小傳、相逢交流201220124 47 7漢字書(shū)寫(xiě)、據(jù)文補(bǔ)寫(xiě)、歸納特

5、點(diǎn)、說(shuō)服交流漢字書(shū)寫(xiě)、據(jù)文補(bǔ)寫(xiě)、歸納特點(diǎn)、說(shuō)服交流 1.1.材料基本是關(guān)于中國(guó)文化的實(shí)踐性材料基本是關(guān)于中國(guó)文化的實(shí)踐性活動(dòng)?；顒?dòng)。 2.2.四道小題必有書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)交際題，四道小題必有書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)交際題，其余則是補(bǔ)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、概括、拓展等內(nèi)容。其余則是補(bǔ)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、概括、拓展等內(nèi)容。 四、重在領(lǐng)悟，關(guān)注探究四、重在領(lǐng)悟，關(guān)注探究 （一）說(shuō)明文閱讀（一）說(shuō)明文閱讀年度年度題目題目類(lèi)型類(lèi)型題數(shù)題數(shù) 分值分值考考 點(diǎn)點(diǎn)2010秦秦 嶺嶺社科說(shuō)明文社科說(shuō)明文412概括要點(diǎn)、引用作用概括要點(diǎn)、引用作用揣摩詞語(yǔ)、內(nèi)容理解揣摩詞語(yǔ)、內(nèi)容理解2011古蜀棧道古蜀棧道社科說(shuō)明文社科說(shuō)明文412概括要點(diǎn)、引用作用概括要

6、點(diǎn)、引用作用指代內(nèi)容、內(nèi)容理解指代內(nèi)容、內(nèi)容理解2012絲路織錦絲路織錦社科說(shuō)明文社科說(shuō)明文412提取信息、概括特點(diǎn)提取信息、概括特點(diǎn)分析過(guò)渡、內(nèi)容理解分析過(guò)渡、內(nèi)容理解 1.1.重在考查理解能力和概括能力。重在考查理解能力和概括能力。 2.2.因文考點(diǎn)，據(jù)文設(shè)題。因文考點(diǎn)，據(jù)文設(shè)題。 3.3.一般不簡(jiǎn)單的考查文體知識(shí)。一般不簡(jiǎn)單的考查文體知識(shí)。（二）文學(xué)作品閱讀（二）文學(xué)作品閱讀年度年度題目題目類(lèi)型類(lèi)型題數(shù)題數(shù) 分值分值考考 點(diǎn)點(diǎn)2010秦腔吼秦腔吼起來(lái)起來(lái)小小說(shuō)小小說(shuō)518理解詞義、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、內(nèi)容分析、理解詞義、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、內(nèi)容分析、過(guò)渡句段、結(jié)尾探究過(guò)渡句段、結(jié)尾探究2011紫陽(yáng)腰紫陽(yáng)腰抒

7、情抒情散文散文518概括要點(diǎn)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)句含意、概括要點(diǎn)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)句含意、詞語(yǔ)含義、標(biāo)題含義詞語(yǔ)含義、標(biāo)題含義2012游司馬祠游司馬祠游記游記散文散文518理清思路、描寫(xiě)作用、詩(shī)句理解、理清思路、描寫(xiě)作用、詩(shī)句理解、賞析語(yǔ)言、探究文眼賞析語(yǔ)言、探究文眼 1.選文多是表現(xiàn)陜西地方色彩的，選文多是表現(xiàn)陜西地方色彩的，這是為了體現(xiàn)我省試卷的特色。這是為了體現(xiàn)我省試卷的特色。 2.重點(diǎn)考查對(duì)文本思想內(nèi)容的領(lǐng)悟。重點(diǎn)考查對(duì)文本思想內(nèi)容的領(lǐng)悟。 3.語(yǔ)言賞析是閱讀的較高層次。語(yǔ)言賞析是閱讀的較高層次。 4.重視探究能力。重視探究能力。（三）文言文閱讀（三）文言文閱讀年度年度題目或出處題目或出處選材選

8、材題數(shù)題數(shù)分值分值 考考 點(diǎn)點(diǎn)2010秦并趙秦并趙（戰(zhàn)國(guó)策）（戰(zhàn)國(guó)策）課外課外412實(shí)詞意義、虛詞用法、實(shí)詞意義、虛詞用法、翻譯句子、比較概括翻譯句子、比較概括2011三國(guó)志三國(guó)志諸葛亮傳諸葛亮傳課外課外412實(shí)詞意義、虛詞用法、實(shí)詞意義、虛詞用法、翻譯句子、文意理解翻譯句子、文意理解2012石渠記石渠記小石潭記小石潭記課外課外課內(nèi)課內(nèi)412實(shí)詞意義、虛詞用法、實(shí)詞意義、虛詞用法、翻譯句子、辨析特點(diǎn)翻譯句子、辨析特點(diǎn) 1. 1.考查讀考查讀“懂懂”的能力。實(shí)詞、的能力。實(shí)詞、虛詞、句子翻譯、理解內(nèi)容或比較辨虛詞、句子翻譯、理解內(nèi)容或比較辨析，都是立足于讀析，都是立足于讀“懂懂”的。的。 2.2

9、.取材于課外，考點(diǎn)在課內(nèi)?？既〔挠谡n外，考點(diǎn)在課內(nèi)?？疾檫x文中的詞語(yǔ)、句式，基本都是教查選文中的詞語(yǔ)、句式，基本都是教材上學(xué)過(guò)的。材上學(xué)過(guò)的。（四）詩(shī)歌閱讀（四）詩(shī)歌閱讀年度年度題目題目選材選材 題數(shù)題數(shù) 分值分值考考 點(diǎn)點(diǎn)2010農(nóng)家望晴農(nóng)家望晴唐詩(shī)唐詩(shī)24修辭效果、比較情感修辭效果、比較情感2011西歸絕句西歸絕句唐詩(shī)唐詩(shī)24理解手法、描述情景理解手法、描述情景2012過(guò)山農(nóng)家過(guò)山農(nóng)家唐詩(shī)唐詩(shī)24描述畫(huà)面、理解心情描述畫(huà)面、理解心情 注重對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解和語(yǔ)言品味能力的考查。從具體的用注重對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解和語(yǔ)言品味能力的考查。從具體的用詞、詩(shī)句、畫(huà)面、情感等方面來(lái)考查，實(shí)際還是以理解為主詞、詩(shī)

10、句、畫(huà)面、情感等方面來(lái)考查，實(shí)際還是以理解為主的賞析。的賞析。五、貼合實(shí)際，強(qiáng)化思維五、貼合實(shí)際，強(qiáng)化思維年度年度題題 目目命題形式命題形式備備 注注2010在這里在這里新命題作文新命題作文引言引言+題目題目+要求要求2011想看見(jiàn)你的笑想看見(jiàn)你的笑命題作文命題作文題目題目+要求要求2012逗號(hào)逗號(hào)新命題作文新命題作文引言引言+題目題目+要求要求 1.1.命題形式以命題作文和半命題作文為命題形式以命題作文和半命題作文為主。主。 2.2.符合全省中考要求的作文題目。符合全省中考要求的作文題目。 3.3.重在考查思維能力和表達(dá)能力。重在考查思維能力和表達(dá)能力。 六、緊扣教材，難度適宜六、緊扣教材，

11、難度適宜 命題是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考查，但也起到有命題是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考查，但也起到有效引導(dǎo)全省初中教學(xué)實(shí)踐的作用。近三年語(yǔ)文試效引導(dǎo)全省初中教學(xué)實(shí)踐的作用。近三年語(yǔ)文試題進(jìn)一步加強(qiáng)了試題與課本的銜接，較好地實(shí)現(xiàn)題進(jìn)一步加強(qiáng)了試題與課本的銜接，較好地實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。了課內(nèi)外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。 再者就是全卷難易度的問(wèn)題。說(shuō)明要求：整再者就是全卷難易度的問(wèn)題。說(shuō)明要求：整卷難度控制在卷難度控制在0 06565左右，其實(shí)全卷的難度一直左右，其實(shí)全卷的難度一直在在說(shuō)明說(shuō)明要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低。要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低。 1010年預(yù)估年預(yù)估0.660.66，實(shí)際漢中，實(shí)際漢中0.650.65，寶

12、雞，寶雞0.650.65； 1111年預(yù)估年預(yù)估0.670.67，實(shí)際漢中，實(shí)際漢中0.640.64，寶雞，寶雞0.670.67，西安西安0.650.65； 1212年預(yù)估年預(yù)估0.680.68，實(shí)際漢中，實(shí)際漢中0.670.67，寶雞，寶雞0.690.69。 整卷難度基本在整卷難度基本在0.650.65上下，與預(yù)估難度基本上下，與預(yù)估難度基本相同。相同。 四種難度的分值比為四種難度的分值比為4:3:2:14:3:2:1。，也。，也就是說(shuō)全卷各題難易應(yīng)該有個(gè)梯度。有就是說(shuō)全卷各題難易應(yīng)該有個(gè)梯度。有人認(rèn)為某個(gè)題難了，這正是符合要求，人認(rèn)為某個(gè)題難了，這正是符合要求，不可能每個(gè)題難度都一樣，個(gè)別難題就不可能每個(gè)題難度都一樣，個(gè)別難題就是讓少數(shù)好學(xué)