傳統(tǒng)文化與語文教學

1、傳統(tǒng)文化與語文教學白春燕我從大學畢業(yè)之后就開始從事語文教學的工作，至今已逾十年，在我看來，語文教學的重要意義就在于文化的傳承以及學生世界觀、人生觀、思想觀、價值觀的建立。而文化本身是一個比較模糊的概念，我嘗試從各個方面去了解文化的內(nèi)涵，其中我比較認同的一個觀點如下：文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。我國如今的社會現(xiàn)狀是，隨著向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型以及外來文化的滲透，越來越多的中國父母們熱衷于以外來文化影響孩子，美其名曰要讓孩子與國際接軌。如此一來使孩子們越來越遠離自己的傳統(tǒng)文化，甚至對祖國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了冷漠感。單純從語言的來講

2、，現(xiàn)在的外語學習越來越紅火，孩子們從幼兒園起就上英語課，這不算壞事情，但同時能否準確使用祖國語言文字也是一個值得關(guān)注的問題。書刊報紙上經(jīng)常有消息顯示，現(xiàn)在有的大學生連寫信都成為問題，閱讀古籍文獻更是感到困難。長此以往，許多優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化必然會逐漸消失，試想一下，當有一天大多數(shù)國人都是一口洋腔，除了日常交流外對本國語言文化并沒有深刻理解的時候，是否可以理解作是一種民族的墮落？一些高校對大學生進行隨機抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青年學生對傳統(tǒng)文化的認識存在很大的局限性，傳統(tǒng)文化在他們眼里只是以“成語”、“引語”等較為破碎的形式存在，或以“戲說”的方式展現(xiàn)在歷史小說之中。大多數(shù)人都明白一個道理：任何一個民族或國

3、家，如果不注重自己的文化傳承，自己所有的文化傳統(tǒng)就會逐漸湮滅，那么這個民族也即將消亡。因為文化才是民族立身的根本所在，當文化被滲透，生活方式被同化，民族將不再具有其獨立性，民族榮譽感和自豪感將失去依托，而人們將在思想上成為無根的浮萍。故而如何弘揚中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)人們的愛國主義情懷，是我們必須要仔細思考與認真面對的一個大問題?，F(xiàn)如今我國的教育已經(jīng)形成了一種模式，而語文教學最適合在這樣的教育模式下承載文化傳承這一重要任務(wù)，所以，如何在語文教學中更好更全面地向?qū)W子傳播傳統(tǒng)文化，這需要更多人進行認真研究并積極付諸實踐，以下就我在教學中的思考說幾個方面，愿與大家共勉。一、引導學生接觸并深入傳統(tǒng)文化的興

4、趣。興趣是最好的老師，所謂師父領(lǐng)進門，修行在個人。小學教育階段畢竟只有六年，而且這一時期有一個最大的特點：學生們的心智處于長成階段，他們并沒有明確的方向，他們沒有深入了解傳統(tǒng)文化的能力。同時這一時期的學生們也有另一個特點：他們愿意相信老師。我們祖國上下五千年文化的迷人程度，值得我們每一個人深感自信，所以只要稍加引導，通過傳統(tǒng)小故事等易于接受的方式為學生打開了解傳統(tǒng)文化的這扇門，那么等他們成長以后，他們必然會去主動探索門后更廣袤的世界。二、誦讀經(jīng)典接近傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在的語文教學中幾乎沒有三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文等類的傳統(tǒng)啟蒙內(nèi)容，而論語、孟子等也只在中學語文教學上有少量接觸。也許有些家長會自己給孩子

5、進行這一方面的教育，但作為老師，必須著眼于所有學生，平時注重增加經(jīng)典啟蒙類書籍的閱讀將是幫助學生親近傳統(tǒng)文化的有效方式?，F(xiàn)在的小學大都設(shè)有晨讀課，在朗讀課文之余，引導學生們誦讀經(jīng)典啟蒙書籍，這類書誦讀起來瑯瑯上口，大多數(shù)學生們都很喜歡去誦讀。這類書的意思通常不是特別艱深，學生們剛開始學習時可能不明白是什么意思，但俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，經(jīng)過不斷重復，他們會潛移默化地去思考、去理解其中的意思。三、通過事非觀去影響學生重視傳統(tǒng)文化。孩子的是非觀通常很明確，而且大多數(shù)孩子都愿意講道理。所以這一時期他們更容易去認同傳統(tǒng)文化中最為精粹的立身之本及傳統(tǒng)美德，以我們現(xiàn)在的話來說就是熱愛學習、尊老愛幼、誠實守信等。而在我國的主流文化儒家文化中，很多介紹的就是這些方面的內(nèi)容。所以在日常教學及生活中注意學生的思想動態(tài)并經(jīng)常以傳統(tǒng)文化中的各種行為準則與學生的行為方式相印證，長此以往，學生們對傳統(tǒng)文化的態(tài)度必然會逐漸重視，這也就達成了引導學生逐漸傳承傳統(tǒng)文化的目的。前人留給我們的文化是我們最寶貴的精神財富，保證其傳承給我們的下一代是我們不可推卸的歷史責任，語文教學作為這