六年級下數(shù)學一課一練-圓柱的認識-人教新課標_第1頁
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文檔簡介

1、專業(yè)學習資料平臺網(wǎng)資源1、指出下面圖形中哪些是圓柱評測分析：第1、2、4個圖，學生很容易的判斷出，第3、5個圖，大部分學生能判斷出不是圓柱體，但理由說不太清楚。2、判斷：對的打“”，錯的打“×”。圓柱體的高只有一條。 （ ）上下兩個底面相等的圓形物體一 定是圓柱體。 （ ）圓柱體底面周長和高相等時，沿著它的一條高剪開，側面是一個正方形。（ ）評測分析：百分之九十以上的學生做的很順利，個別同學在第三小題上反復讀了幾遍，才做出正確的判斷的。3、指出下列圓柱體的底面、側面和高。評測分析：百分百的同學能迅速的找出圓柱的底面、側面和高?？磥恚瑘A柱的基本特征掌握的很扎實。只是個別學生用手隨意畫高

2、，需要強調規(guī)范畫圖，還要提醒學生高要用虛線表示。4、轉動長方形ABCD，生成右面的兩個圓柱。說說它們分別是以長方形的哪條邊為軸旋轉 而成的,底面半徑和高分別是多少。(1)(2)ABCD2cm1cm評測分析：學生的動手操作-課件演示長方形繞軸旋轉一周，能形成什么圖形這一環(huán)節(jié)處 理的很到位，所以，這道題，同學們解決的很順利。教學效果不錯。5、下面哪些圖形是圓柱的展開圖（單位：cm)?226.283442043332評測分析：這是對側面展開圖學習情況進行檢測的題目，開始學生不太明白題的意思，老 師說明，并引導后，學生很快的解決完了。學生對圓周長公式及側面展開圖知識掌握很好。6、你能把這張紙卷成什么樣的圓柱？15厘米20厘米評測分析：評測分析：這也是對側面展開圖學習情況進行檢測的題目，發(fā)展空間想象能力，并發(fā)散思維，尋求不同的方法。學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，解決得很成功。為這個易

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