秉德無私----樹德立人(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上秉德無私 樹德立人讀給教師的60條法律建議有感讀罷給教師的60條法律建議這本書后，掩卷常思，心中波瀾起伏，不斷地反思自己從教后的所作所為，把自己的言行和書中涉及的法律條款相印證，不僅慨嘆愧疚，暗自警醒。在自己猝然而驚之時，心中沉思只有心懷無私，以一顆赤誠之心，從容面對自己的學(xué)生，本著樹德立人的從教之路，當(dāng)以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰心態(tài)，精心呵護(hù)一棵棵幼苗，以期茁壯成長。同時，作為教師也應(yīng)時刻關(guān)注家長的所思所想，并能不斷的溝通促進(jìn)學(xué)生的健康成長。使自己在教育教學(xué)中少走彎路。并樹立其良好的風(fēng)范，規(guī)范自己的言行，謹(jǐn)言慎行踐行高尚的風(fēng)范良好的行為。下面就書中的法律條款和自己的感悟，以

2、及和家長之間的交流談一點(diǎn)自己淺薄的認(rèn)識。作為班主任在平常的工作中和家長之間的溝通越來越多，這使我越來越清醒地意識到，和家長的溝通交流越有深度，越到位，對學(xué)生的教學(xué)和自己的工作越能起到事半功倍的效果。同時，不斷地聽取家長的建議，促使自己直面自己的工作，總結(jié)自己的得失，從而有效的為自己的學(xué)生服務(wù)。感悟之一學(xué)生的安全時刻警醒。學(xué)生的安全是學(xué)校管理的重中之重，學(xué)生自身安全健康是其它工作的前提。作為教師班主任應(yīng)時刻警醒自己，把班中學(xué)生的安全時刻放在首位，胸懷無私，隨時隨地關(guān)注學(xué)生，牽掛學(xué)生的一言一行，假如班主任自己對班級的學(xué)生非常上心的話，就會在心理上有一種壓力感，使自己對學(xué)生的各種各樣的行為，都有所關(guān)

3、注，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭立即處理，把隱患消滅在萌芽之中。例如：班主任在一早去巡視自己的班級看一下學(xué)生是否都到了，如有不到的情況，應(yīng)及時和家長溝通，了解學(xué)生的去向，這是最基本的常識，班主任應(yīng)持之以恒的堅持下來。關(guān)注學(xué)生的健康成長。在換季時，尤其是感冒頻發(fā)的季節(jié)，教師更應(yīng)精心，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精神出現(xiàn)問題，立即采取相應(yīng)的措施，不能因自己的失察而造成學(xué)生病情的延誤。對同學(xué)之間的不和諧的傾向，班主任也應(yīng)積極的了解，把班級中出現(xiàn)的小集團(tuán)了解清楚，并摸清底細(xì)，采取積極正確的引導(dǎo)方式，促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長。感悟之二學(xué)生在校的日常教育管理常抓不懈。學(xué)生在校的日常教育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵，而家長關(guān)注學(xué)生在教育教

4、學(xué)中的行為效果則是建立在學(xué)生身體安全的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生精神層面的關(guān)心。和家長交流的過程中，有的家長或明或暗的提出有無體罰或涉及學(xué)生心理方面的疏遠(yuǎn)或是精神上的懲罰等等方面的問題，而這些問題的提出令班主任們警醒，同時，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中教師是否滯留學(xué)生，延誤學(xué)生回家的時間，是否有外來人員帶自己的學(xué)生離開校園，異性師生之間是否保持一定的距離等等，這些隱形的問題是家長重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。從而促使教師們嚴(yán)格自律，以身為范。感悟之三積極維護(hù)學(xué)生的在校權(quán)利。教師所面對的事形形色色性格各異的活生生的人，面對這個特殊群體，教師應(yīng)用自己的愛心為自己的學(xué)生撐起一片沒有委屈的天空，讓處于相對弱勢地位的學(xué)生，和存在不良的行為習(xí)慣的學(xué)生健康的成長，不能得到教師的冷眼或慢待，對出現(xiàn)錯誤的問題學(xué)生，教師的作法是否得當(dāng)，是否出現(xiàn)搜身，或?qū)`紀(jì)的學(xué)生采取罰款的教育方式，這些問題都會在和家長接觸的過程中出現(xiàn)，因此在和家長溝通之前，班主任應(yīng)積極的做好充分的思想準(zhǔn)備，對各方各面的情況有詳細(xì)的了解，做到心中有數(shù)，以愛心為前提，這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?？偟膩碚f，給教師的60條法律建議是一本非常好的書，我置于案頭時刻翻閱，時時警