樂(lè)東縣民族中學(xué)陳泰琳《工藝貼畫》美術(shù)課題研究

1、 工藝貼畫美術(shù)研究課題 樂(lè)東縣民族中學(xué) 陳泰琳 1、 【課題研究活動(dòng)背景】 工藝綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐這門課程中，區(qū)域文化，社區(qū)文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用,工藝貼畫是中小學(xué)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要內(nèi)容，民族中學(xué)是一個(gè)少數(shù)民族學(xué)生匯集居多的學(xué)校，自然而然融合了許多民族文化，因此，我們以“工藝貼畫”為主題開展一系列活動(dòng)。主要利用樹皮、鐵皮、樹葉、花草、果殼、麥桿、雞蛋殼、動(dòng)物羽毛、棉花、碎布、掛歷紙、舊唱片制作的小工藝、皮貼畫、布貼畫都是民族工藝特色。本實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合中學(xué)生的思維特點(diǎn)，使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計(jì)、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。2

2、 【課題研究成員和方法】指導(dǎo)老師：陳泰琳課題組長(zhǎng)：高二（6）班 文偉薇研究對(duì)象：高二年級(jí)各班 研究方法：1.文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，從中得出理論和方法的啟示，更好的開展本課題的研究。2.調(diào)查法：通過(guò)設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)卷和學(xué)生座談，了解學(xué)生在制作實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題。3.行動(dòng)研究法：進(jìn)行作業(yè)展示，作業(yè)評(píng)析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。4.個(gè)案研究法：在研究過(guò)程中，對(duì)某一個(gè)特殊的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析研究。 三【課題研究活動(dòng)目標(biāo)】(1)知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生工藝貼畫的特點(diǎn)和基本技法。（2）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、觀察能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中常見的東西來(lái)創(chuàng)造美

3、，進(jìn)一步學(xué)習(xí)工藝貼畫的創(chuàng)作知識(shí)、掌握拼、貼的方法和技巧等。（3） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，通過(guò)對(duì)工藝貼畫作品的欣賞與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生親近熱愛生活，發(fā)現(xiàn)和挖掘生活的素材，大膽的設(shè)想、創(chuàng)造生活的能力。四【課題研究活動(dòng)過(guò)程】 此次活動(dòng)分成四個(gè)階段進(jìn)行，它們分別是： (1)第一階段：通過(guò)觀察、欣賞工藝貼畫作品（如布貼畫，樹葉貼畫，樹皮貼畫等）激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同制作材料，可以制造出不同造型的設(shè)計(jì)及制作。 (2)第二階段：選擇確立主題，制定活動(dòng)方案,搜集整理資料。 (3)第三階段：了解、掌握工藝貼畫的制作方

4、法、步驟和要求等，培養(yǎng)學(xué)生。（4）第四階段：作品展示、評(píng)價(jià)，成果交流匯報(bào)，探討問(wèn)題階段 在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生觀察比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在制作工藝貼畫，反思自己再調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問(wèn)題解決問(wèn)題或改進(jìn)自己自身不足的辦法。 第一階段：1. 圖片欣賞，激發(fā)興趣和思考 運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示工藝貼畫作品，在學(xué)生欣賞作品的同時(shí)，提出問(wèn)題：欣賞了這些精美的工藝貼畫，仔細(xì)觀察這些圖片都是用哪些材料制作的，你帶來(lái)了什么啟發(fā)？你最喜歡哪一幅？為什么？學(xué)生回答：布、樹葉、花草，樹皮.教師總結(jié)：工藝貼畫是我國(guó)傳統(tǒng)工藝。我們可以利用樹皮、鐵皮、樹葉、花草、

5、果殼、麥桿、雞蛋殼、動(dòng)物羽毛、棉花、碎布、掛歷紙、舊唱片等等材料，用剪貼和繪畫的技法制作成一幅幅裝飾畫或一件件精美的工藝品。第二階段1.選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)主題方案展示示范畫，提供給學(xué)生參考，讓學(xué)生欣賞真實(shí)的作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情?？戳瞬煌牟牧现谱鞯氖痉懂?，你對(duì)那種制作材料感興趣？可根據(jù)自己的興趣、愛好進(jìn)行選擇，但重要的是設(shè)計(jì)好主題構(gòu)思，畫面采用什么樣的方法？引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思主題（如老鼠娶親，荷塘月色為例），然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勛约旱睦硐爰爸黝}的構(gòu)思，讓學(xué)生選擇或設(shè)計(jì)構(gòu)思自己喜愛的畫面和素材，教師幫助完善，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋想一想它們的制作方法。2. 分組合作，確定主題根據(jù)學(xué)生的興趣自由組合分成4個(gè)小組，制

6、定主題方案，在老師的指導(dǎo)下制作，計(jì)劃如下：小組確定主題：如（老鼠娶親，荷塘月色），制作材料，樹葉，布，收集材料。 在這一階段，我側(cè)重在策略上的指導(dǎo)。如：每一小組研究哪方面的內(nèi)容，采用哪種方法，組內(nèi)成員如何分工等。學(xué)生以自主活動(dòng)為基礎(chǔ)，注意小組之間的交流與合作。這樣讓學(xué)生自主選擇、自主發(fā)展、自主創(chuàng)造，既體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。第三階段：1.探究（探討做法，創(chuàng)作美）要求:選擇的內(nèi)容要求層次分明，布局合理，搭配協(xié)調(diào)，動(dòng)靜結(jié)合，用疊貼法，增強(qiáng)立體感。第四階段:1.展示學(xué)生作品，滲透教育展示小組作品，并請(qǐng)作者來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和制作過(guò)程的心得體會(huì)針對(duì)學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和

7、肯定的心理特點(diǎn)，我讓學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，我將這樣評(píng)價(jià)：作品優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？怎樣修改會(huì)更好一點(diǎn)？給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，樹立起對(duì)自我的信心，這也是學(xué)生對(duì)自我的一種超越和挑戰(zhàn)。 五【課題研究成果】成立課題組以來(lái)，我們選擇高二年級(jí)各班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們通過(guò)研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，學(xué)生的學(xué)習(xí)工藝美術(shù)和學(xué)習(xí)能力都獲得了大大的提高，也取得了一定的效果：1、通過(guò)本研究，教師達(dá)到了以新的觀念指導(dǎo)教學(xué)，使用科學(xué)的教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生的想象思維。2、通過(guò)本研究，教師在課堂教學(xué)中做到了合理的“扶”與“放”，創(chuàng)設(shè)了輕松的想象學(xué)習(xí)環(huán)境。3、通過(guò)本研究，教師做到了合理評(píng)價(jià)學(xué)生的想象作業(yè)

8、，對(duì)不同的學(xué)生用不同的輔導(dǎo)方法。4、通過(guò)本研究，學(xué)生可以用敏銳的眼光觀察事物，增強(qiáng)了對(duì)事物的記憶能力，以積極的態(tài)度面對(duì)生活，養(yǎng)成了積累美術(shù)素材和想象的好習(xí)慣。6、通過(guò)本研究，學(xué)生能達(dá)到用身邊容易找到的材料和美術(shù)工具進(jìn)行美術(shù)想象創(chuàng)作，大部分學(xué)生比較熟練地運(yùn)用幾種技巧。7、通過(guò)本研究，學(xué)生的想象作業(yè)質(zhì)量要明顯提高，部分學(xué)生要拿出構(gòu)思新穎、畫面完整的作品，做到合理評(píng)價(jià)別人的作品，談?wù)勛约旱母惺堋?、營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)想象興趣明顯提高。 9、學(xué)生的想象作業(yè)質(zhì)量明顯提高。學(xué)生發(fā)散性思維想象、創(chuàng)造實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。六【課題研究存在的問(wèn)題】1、課堂教學(xué)改革難度很大，延長(zhǎng)作畫時(shí)間雖然能提高想象創(chuàng)作作品的質(zhì)量，但兩節(jié)課不同一天，給學(xué)生創(chuàng)作的連續(xù)性帶來(lái)一些問(wèn)題，學(xué)生創(chuàng)作的熱情受到影響。課業(yè)負(fù)擔(dān)還很重，學(xué)生在課余沒(méi)有時(shí)間想象創(chuàng)作。2、 學(xué)校家庭的條件限制，學(xué)校沒(méi)有專用的美術(shù)教室，大部分家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的重要性認(rèn)識(shí)很膚淺，對(duì)子女學(xué)習(xí)美術(shù)不太支持。3、欣賞學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀想象畫作品的機(jī)會(huì)不多，學(xué)生的審美能力還較差。評(píng)價(jià)作品的能力還需提高。七、【課題研究活動(dòng)反思:】 教師及時(shí)、有效的指導(dǎo)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件。在工藝貼畫這一主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，不論到哪個(gè)階段，都有許許多多意想不到的問(wèn)題產(chǎn)生，如（作品制作到一半材料不夠的，半路改變創(chuàng)作主題