新老師如何做好班主任工作

1、 新老師如何做好班主任工作沒有當(dāng)過班主任的老師不算是真正的老師。當(dāng)班主任固然是一種挑戰(zhàn)，而新老師剛開始當(dāng)班主任則更是一種挑戰(zhàn)了。挑戰(zhàn)歸挑戰(zhàn)，新老師最終還是要毅然迎接挑戰(zhàn)的?？偟膩碚f，班主任的工作主要從班主任自身、學(xué)生、科任老師、家長、學(xué)校出發(fā)，所以做好自己的工作，做好學(xué)生工作，做好科任老師工作，做好家長工作，協(xié)調(diào)班級與學(xué)校之間關(guān)系，對于從宏觀上管理好班級，做好班主任是根本與基礎(chǔ)。做好自己的工作 學(xué)高為師，身正為范。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣，班主任在學(xué)生成長之路上對學(xué)生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，它是做好

2、班主任工作的無形資本和重要前提。.具體說來主要有以下幾個方面：1、知道什么是班主任、知道班主任的職責(zé)新老師可能還是第一次做班主任，所以在當(dāng)班主任之前要積極主動地學(xué)習(xí)班主任的相關(guān)知識：班主任管理規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)生心理健康要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)班主任到底要做什么，要負(fù)什么責(zé)任，要注意哪些問題。 2.虛心求教于成功的班主任，老教師作為新老師，經(jīng)驗肯定是不足的。虛心問教于老班主任是我們快速上路的捷徑。作為新人，我們一定要不懂就問，向老老師取經(jīng)。從我們當(dāng)班主任的開始就始終伴隨著向成功班主任求教，有問題就向他們求助，是我們剛當(dāng)班主任而預(yù)防問題及解決問題的一種有效途徑。3、努力提高自身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人

3、的楷模。 班主任是學(xué)校各項工作任務(wù)的具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。 4、鍛煉自己具備多種工作能力、學(xué)習(xí)處理各種問題的能力 班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學(xué)生個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力. 做好學(xué)生的

4、工作一、 如何對待學(xué)生1、要理解學(xué)生，懂得寬容，做學(xué)生的知心朋友 。2、加強溝通，在班級管理中力求做到民主、公正 。3、學(xué)會賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵幫助學(xué)生走向成功 。成功的教育者都認(rèn)可“好學(xué)生是夸出來”，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學(xué)生也一樣。.我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成功，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學(xué)生走向成功的催化劑。 二、日常班級管理1、全力鍛造一支優(yōu)秀的班干部隊伍 要做好班級各項工作、單憑班主任是絕對辦不到的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干

5、力量。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班干部隊伍，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。.2、重視思想教育，樹立良好班風(fēng) 班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。.3、堅持開展豐富多彩的班集體活動 一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。組織開展各種有益的活動，并且在這些活動中，班主任注意只扮演一個倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄

6、事必躬親的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去組織和實踐。4、選準(zhǔn)教育時機，大膽創(chuàng)新 與時俱進(jìn)，改革才是硬道理。每個年級，每個班級都會有自己的特點，所以要根據(jù)自己所在班級的實際情況來管理。二隨著時間以及實際情況的改變，適時的對班級管理進(jìn)行改革是必要的。對于像魏書生那樣的有著豐富班主任經(jīng)歷的老師的經(jīng)驗，我們可以考慮自身的實際加以應(yīng)用。做好課任老師的工作一、 首先在班上形成尊師愛生的風(fēng)尚。 師生之間如果有良好的人際關(guān)系，就能開展好教學(xué)的雙邊活動，這是保證教育教學(xué)任務(wù)順利完成的重要條件。班主任要善于尋找新的突破口來聯(lián)絡(luò)師生之的感情，注重感情投資，經(jīng)常向?qū)W生灌輸尊敬師長、尊重知識

7、的思想，尊重他人勞動成果的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、 主動聽取任課教師對班級工作的意見和建議。 一般來說，班主任老師比各科任老師對班級情況掌握得更全面、具體一些，班主任應(yīng)主動和各科任老師交換意見。三、 主動協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題作為班主任老師，切忌把科任老師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，簡單而又片面地以為那是他們自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與己無關(guān)，或袖手旁觀，或有意回避。班主任要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班級工作中存在的問題有密切關(guān)系。四、 協(xié)調(diào)各科教學(xué)負(fù)擔(dān)，平衡發(fā)展各學(xué)科。班主任應(yīng)及時了解各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行合理調(diào)整，使各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)

8、生的承受力維持平衡，安排好各科輔導(dǎo)、練習(xí)時間。這樣相對減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不至于長期處于超負(fù)荷狀態(tài)，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的正常運轉(zhuǎn)。做好學(xué)生家長的工作家庭教育是學(xué)校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。因此班主任必須善于做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要和家長建立良好關(guān)系，保持密切聯(lián)系，通過家長及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和各方面情況，并向家長反映學(xué)生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。一、 與家長交流，對學(xué)生進(jìn)行家訪。與學(xué)生家長交流，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這對于對學(xué)

9、生在班上的管理是相當(dāng)重要的。二、教師要尊重和理解家長。作為班主任尊重家長是做好家長工作的基礎(chǔ)。只有班主任與家長之間建立起了相互尊重，相互理解的良性關(guān)系，才能是雙方對于學(xué)生信息的相互共享。班主任才能更了解學(xué)生的實際情況，而家長才能更加的知道學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。 三教師要與家長建立平等、合作的伙伴關(guān)系。家庭和學(xué)校是影響學(xué)生發(fā)展主要的兩大環(huán)境。家長和班主任分別是這兩大環(huán)境的主導(dǎo)者，這兩者之間應(yīng)當(dāng)建立一種平等合作的伙伴關(guān)系。班主任不應(yīng)該覺得自己就是教育的行家里手，因而高高在上，一味的指揮家長，這只會引起家長的反感。 四、教師要根據(jù)家長的不同情況，因人而宜。每個家長的實際情況是不同的，作為班主任也不能千篇

10、一律的對待，要針對不同類型的家長采取不同的溝通方法，是溝通取得預(yù)期效果。有的家長要求過高或急于求成，有的家長對孩子的學(xué)習(xí)不管不顧，要告訴他們這些都不是正確的。協(xié)調(diào)好班級與學(xué)校之間關(guān)系每個學(xué)校有各自的目標(biāo)，有自己的辦學(xué)特色，有自己的教學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校制定自己的目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度?？偟拈_說就是學(xué)校把握著學(xué)校前進(jìn)的方向，所以班級要以學(xué)校的總方向為前進(jìn)方向。但是不能部根據(jù)自己的實際盲目的跟進(jìn)，要實適變通。一、 班級與學(xué)校的大綱保持一致。 班級不單打獨斗，不能全然不顧學(xué)校的總方向。學(xué)校的教學(xué)是根據(jù)以往的經(jīng)驗所總結(jié)出來的，有它的科學(xué)性。對于學(xué)校對各班級的要求，學(xué)校下達(dá)的管理要求，班主任要根據(jù)學(xué)校下達(dá)的實際情況傳達(dá)給學(xué)生，向?qū)W生解釋